二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)18雷雨
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《雷雨》的學(xué)習(xí)目標(biāo)是能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)文中描寫(xiě)的雨前、雨中、雨后、的景象，感受大自然的神奇與美麗。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第18課《雷雨》，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第18課《雷雨》課文原文
滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。樹(shù)上的葉子一動(dòng)也不動(dòng)，蟬一聲也不叫。
忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。
閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。
嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了。
雨越下越大，往窗外望去，樹(shù)哇，房子啊，都看不清了。
漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。
天亮起來(lái)了。打開(kāi)窗戶(hù)，清新的空氣迎面撲來(lái)。
雨停了。太陽(yáng)出來(lái)了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里的水滿(mǎn)了，青蛙也叫起來(lái)了。
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第18課《雷雨》課后習(xí)題
一、我會(huì)寫(xiě)。
cǎi hóng chuí xià chén zhòng
( ) ( ) ( )
táo pǎo míng chán yuè guò
( ) ( ) ( )
二、小猴學(xué)樣。
1.黑沉沉
2.一(動(dòng))不(動(dòng)) 一( )不( ) 一( )不( ) 一( )不( )
3.越(來(lái))越(亮) 越( )越( ) 越( )越( ) 越( )越( )
三、用“√”選出最恰當(dāng)?shù)脑~。
1.清新的空氣迎面(吹 過(guò) 撲)來(lái)。
2.一只蜘蛛從網(wǎng)上(掉 垂 落)下來(lái)。
3.蜘蛛又(坐 爬 停)在網(wǎng)上。
4.一條彩虹(掛 停 爬)在天空。
四、我會(huì)填。
一( )烏云 一( )大風(fēng) 一( )蜘蛛
一( )蟬 一( )房子 一( )彩虹
( )的空氣 ( )的青蛙 ( )的云
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.課文是按( )、( )、( )的順序描寫(xiě)的。
2.雷雨前，滿(mǎn)天的( )，( )地壓下來(lái)。樹(shù)上的葉子( )，蟬( )。天空刮起( )，閃電( )，雷聲( )。
3.雷雨中，雨( )，往窗外望去，( )哇，( )啊，都( )。
4.雷雨后，( )出來(lái)了，( )掛在天空。池塘里( )，( )也叫起來(lái)了。
六、我是小畫(huà)家。
想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，選其中一種景象畫(huà)下來(lái)。
七、開(kāi)心閱讀。
冰 花
今天早晨，我起床以后，發(fā)現(xiàn)窗戶(hù)的玻璃上有許多美麗的冰花。
冰花的形狀各異：有的像小樹(shù)，有的像小草，有的像小花朵，有的像小樹(shù)葉……各式各樣，美麗極了。太陽(yáng)一升起來(lái)，它們就悄悄地融化了。
我問(wèn)爸爸冰花是怎么結(jié)成的?爸爸說(shuō)，那是冷空氣的作用。夜晚，外邊的氣溫較低。屋里熱空氣遇冷，就變成了水珠子。水珠子碰到冷空氣，就變成了薄冰。因?yàn)椴Ａ系幕覊m分布不一樣，所以就結(jié)成了不同形狀的冰花。
1.短文有( )個(gè)自然段，標(biāo)上序號(hào)。
2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
美麗——( ) 悄悄地——( )
3.用“有的像……有的像……有的像……”寫(xiě)一句完整的話(huà)。
4.文中的冰花形狀各異，想象一下，冰花還會(huì)像什么?
5.冰花是怎樣結(jié)成的?用“﹏﹏”在文中畫(huà)出來(lái)。
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第18課《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。
3、有留心觀(guān)察天氣的興趣，能寫(xiě)觀(guān)察日記。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。
2、難點(diǎn)：體會(huì)本文的寫(xiě)作順序朗讀感悟，“垂”字的書(shū)寫(xiě)。
【教學(xué)方法】
自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
投影儀、生字卡片、圖片。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、課件導(dǎo)入，揭示課題
1、出示課文插圖：你看到了什么?
2、是呀，炎炎夏日，驕陽(yáng)似火，一場(chǎng)雷雨，送來(lái)涼爽。這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)《雷雨》。 (出示課題)
二、初讀課文，識(shí)字寫(xiě)字
1、課文用精練的文字為我們描繪了雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的景色。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、生字教學(xué)：
帶拼音認(rèn)生字。(讀給同桌聽(tīng)、全會(huì)讀的讀、指名讀)
去拼音讀。(打電話(huà)游戲識(shí)字、抽查讀)
句段中認(rèn)字。
說(shuō)說(shuō)有什么好方法記住這些字?
3、指導(dǎo)寫(xiě)字“垂、蜘、越、逃”。
三、再讀感知，理清條理
1、默讀課文，想想課文主要講了什么?哪些自然段寫(xiě)雷雨?
2、指名分節(jié)讀課文，讀懂了什么?
3、還有哪些不懂?進(jìn)入資料城：
《閃電的形成》、《球形閃電》、《驚蟄至，春雷起》、《昆蟲(chóng)和驚蟄》、《彩虹的成因》、《為什么雷雨前天氣悶熱》、《為什么先刮風(fēng)后下雨》
第二課時(shí)
一、回顧舊知，導(dǎo)入新課
1、上節(jié)課，我們初讀了《雷雨》一課，學(xué)習(xí)了生字詞。課文主要講了什么?按什么順序?qū)懙?
2、這節(jié)課，我們就要讀好雨景，想象雨前、中、后的情景。
二、讀中賞雨、讀中想象
1、雷雨就要來(lái)了，是怎樣的情景?自由讀1、2、3節(jié)。
2、匯報(bào)。
3、小作者抓住哪些事物來(lái)寫(xiě)?把最能表現(xiàn)雷雨前特點(diǎn)的句子找出來(lái)，多讀讀：
“烏云”一句：
(指名匯報(bào)──再指名讀──范讀──聽(tīng)了老師的朗讀，你仿佛看到了什么?──烏云壓頂，讀出這種感覺(jué)來(lái))
“大風(fēng)”一句：
(用第2節(jié)過(guò)渡──出示圖，請(qǐng)看大風(fēng)一刮，樹(shù)枝亂搖，大風(fēng)一刮，你仿佛還看到了什么?聽(tīng)到了什么?──小作者還看到了什么“一只蜘蛛垂下來(lái)”品詞品句，這句你讀懂了什么?從哪個(gè)詞讀懂的?)
“閃電”一句：
(與此同時(shí)，閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。積累：“越來(lái)越”與此同時(shí)，天空越來(lái)越──，風(fēng)越來(lái)越──，我的心也越來(lái)越──)
4、聽(tīng)(播雨聲)終于下雨了，在小組內(nèi)讀出雨景的變化。
5、小組以讀的形式匯報(bào)
6、雨停了，是一種怎樣的情景?
?、乓x。
?、颇阆矚g哪些句子?
“空氣”一句(讀出清新、讀出愉快)
“彩虹”一句(這美麗的彩虹像什么?理解“掛”)
“蜘蛛”一句(蜘蛛此時(shí)的心情怎樣?體會(huì)“坐”)
?、怯旰?，一切煥然一新，美美地讀、背。
三、總體回顧，脫脂延伸
1、齊讀全文。
2、總結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn)。(言之有序、言之有物)
3、拓展閱讀：寫(xiě)雨的段篇。(資源9篇)
四、讀寫(xiě)結(jié)合，練筆
1、準(zhǔn)備錄象帶。
2、寫(xiě)《春雨》兒童詩(shī)。
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