二年級語文上冊語文園地五
二年級語文上冊語文園地五
學(xué)習(xí)啦小編在此整理了二年級語文上冊《語文園地五》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
二年級語文上冊《語文園地五》-教學(xué)設(shè)計
【我的發(fā)現(xiàn)】
這項活動是讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字具有偏旁表義的特點,培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。學(xué)習(xí)伙伴的提示,點明了編寫意圖,對學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)是一個指引,教學(xué)中經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)漢字特點,掌握識字方法。
〖過程建議〗
1、我的發(fā)現(xiàn):
出示打亂排列的12個字,開火車讀字、組詞。
小組合作把這些漢字分成三類,學(xué)生匯報分類結(jié)果,教師出示按偏旁分好的三類字。
自由讀字,邊讀邊觀察字形,看看你能發(fā)現(xiàn)什么?
交流發(fā)現(xiàn)。
2、我會認(rèn):
?、?借助拼音讀準(zhǔn)字音,不會的可請教別人)自己想辦法讀準(zhǔn)生字字音。
⑵同桌抽卡讀字、組詞。
3、擴(kuò)展練習(xí):
eq/o/ac(○,1) 找朋友。為 再各找?guī)讉€朋友??凑l找到的多。
eq/o/ac(○,2)猜一猜。出示生字“瞪、瀝、鋅……”。猜一猜,它們的意思和什么有關(guān)?
【日積月累】
這項活動包含數(shù)量詞運用、積累詞語,讀背兒歌等三項內(nèi)容。目的是讓學(xué)生通學(xué)會給數(shù)量詞搭配事物名稱,鞏固生字,積累詞語,擴(kuò)大閱讀量。教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動積累的愿望。
〖過程建議〗
1、我會填:
⑴出示數(shù)量詞,要求學(xué)生讀后自主填寫。
⑵組內(nèi)交流不同的答案。
2、我會讀:
?、懦鍪驹~語。要求學(xué)生自由練讀,把不會讀的做上記號。
⑵同桌互相讀詞語,互相幫助。
⑶組內(nèi)檢查讀、打量。
⑷指名做小老師領(lǐng)讀詞語。
【讀讀背背】
〖過程建議〗
1、自由朗讀兒歌。注意讀準(zhǔn)字音,把兒歌讀通順。
2、組織交流。你都讀懂了什么?
3、同桌互讀兒歌,然后在組內(nèi)展示讀。
4、指名讀兒歌,大家評議。
5、練習(xí)背誦兒歌,開展“我會背”比賽。
【口語交際】
這次口語交際是講合作做成的事,與學(xué)生的生活經(jīng)驗應(yīng)緊密聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生反思自己的言行,學(xué)會合作、學(xué)會欣賞、尊重、諒解他人。
〖交際準(zhǔn)備〗
課前劃分小組。要求以小組為單位共同合作完成一件事,必須做到組內(nèi)人人參與;每組辦一期關(guān)于團(tuán)結(jié)合作力量大主題的小報(以搜集詞語、諺語、警句為主)。
〖組織過程〗
1、舉例啟發(fā):
教師先講一個關(guān)于合作的故事,讓學(xué)生討論從這件事中得到的啟發(fā)。
2、組內(nèi)交際:
先想想自己和其他組員合作完成了什么事,是怎樣合作完成的,再在組內(nèi)以對話方式進(jìn)行交流,可一人先說,大家隨時補(bǔ)充。
3、全班交流:
各組選派代表在全班交流。其他同學(xué)評出哪組做得最好,評一評誰講的好,并說出理由。
4、展示小報:
各組出示合作完成的主題小報,說說是怎樣完成的,并全班自由下位進(jìn)行參觀交流。
【展示臺】
這次“詞語擂臺”中要求學(xué)生展示自己搜集的有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的詞語、諺語。教師在課前可結(jié)合口語交際活動提前布置搜集,整理工作。
1、各組展示關(guān)于“團(tuán)結(jié)合作,力量大”主題的小報,介紹小報特色。
2、比比哪組搜集的有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的詞語多。(可搞“詞語接龍”賽。)
3、交流關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語。詞語、警句等。
4、互贈自己喜歡的詞語。并自由寫到黑板上,全班交流。
二年級語文上冊《語文園地五》-教材簡說
【我的發(fā)現(xiàn)】
這一次是讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字具有偏旁表義的特點。學(xué)習(xí)伙伴的提示,點名了編寫意圖,對學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)是一個指引。
第一行字都有金字旁,與金屬有關(guān);第二行字都有衣字旁,與服裝、被子等有關(guān);第三行字都有病字旁,與病痛有關(guān)。
八個要求會認(rèn)的字,在字形上以整體認(rèn)記為主,可通過組詞來鞏固字義和字形。
在認(rèn)識這八個字的基礎(chǔ)上,可引導(dǎo)學(xué)生加以擴(kuò)展,為每組再找?guī)讉€同偏旁的字,也可再舉幾個看到偏旁就知道字義的字。
【日積月累】
這一部分包含數(shù)量詞運用、積累詞語、讀背兒歌等三項內(nèi)容。
“我會填”是給數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。允許并提倡學(xué)生填出不同的答案,只要符合搭配習(xí)慣就行。
“我會讀”的詞語里包含了許多本組新學(xué)的生字。讀這些詞語,一方面要鞏固生字,另一方面要通過讀記積累詞語。教學(xué)時,可先讓學(xué)生自己讀一讀,看看有沒有不會讀的詞語,然后教師指導(dǎo)學(xué)生把詞語讀正確,讀好。還可以讓學(xué)生再補(bǔ)充幾個詞語寫在書上。
“讀讀背背”要求讀背一首有趣的繞口令形式的兒歌。要以學(xué)生自主朗讀為主,放手讓他們讀背,看誰讀得好,背得快。
【口語交際】
這次口語交際是講合作做成的事??蓜?chuàng)設(shè)情境,安排下面的環(huán)節(jié)。
1、案例啟發(fā):
老師講個合作的故事,讓學(xué)生討論從這件事中受到的啟發(fā)。
2、講自己與人合作的故事:
先想想自己和別人合作完成某件事的經(jīng)過,再在小組里以對話的方式進(jìn)行交流,聽的人可隨時插話。選幾個代表在全班交流,評一評誰做得最好,誰講得最好,其余的同學(xué)有什么好的地方。
3、在合作中交流:
和展示臺結(jié)合,在合作做事的基礎(chǔ)上進(jìn)行口語交際。
【展示臺】
這交展示臺是展示自己搜集的有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的詞語、諺語等。這一項活動要提醒學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。展示的方式可以靈活多樣,比如,比比誰說的諺語多,比比哪組搜集的有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的詞語多;同學(xué)之間進(jìn)行詞語本交流,合作制作詞語卡片,互贈自己喜歡的詞語。