蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三單元《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀,會(huì)復(fù)述課文。
2 、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用簡(jiǎn)單的方法積累自己喜歡的成語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容,懂得“狐假虎威”的意思。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,懂得“狐假虎威”的意思。
教學(xué)難點(diǎn):揭示寓意。
教具準(zhǔn)備:課文錄音、教學(xué)掛圖、生字卡、動(dòng)物頭飾。
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題,談話導(dǎo)入。
1、板書(shū)課題:狐假虎威,領(lǐng)讀課題。
問(wèn):“狐”指什么?(狐貍)“虎”指什么?(老虎)
2、“假”有幾個(gè)讀音?(兩個(gè)讀音:jiǎ jià)在這里讀什么?什么意思呢?讓我們查查字典吧。“假”讀jiǎ,有三個(gè)意思:①不真實(shí),不是本來(lái)的,跟“真”相反。②借用,利用。③拒理推斷,有待驗(yàn)證。按照規(guī)定或經(jīng)請(qǐng)求 時(shí)離開(kāi)工作學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。想一想,“狐假虎威”的“假”是什么意思?(“借用,利用”的意思。)
3、這個(gè)題目什么意思?(狐貍借用老虎的威風(fēng))
二、 播放配樂(lè)朗讀課文地錄音。(學(xué)生輕輕地打開(kāi)書(shū)一邊聽(tīng)錄音,一邊看書(shū)。)
三、 誦讀課文并學(xué)習(xí)生字詞。
“狐假虎威”這個(gè)故事主要講了一件什么事呢?想不想自己讀一讀?
1、各自借助拼音朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。畫(huà)出生字帶出的詞語(yǔ)。聯(lián)系上下文或生活實(shí)際嘗試?yán)斫庠~語(yǔ)的意思。
2、學(xué)習(xí)生字詞。
(1)出示生字,這些生字是我們讀書(shū)的攔路虎,要想能正確、流利、有感情地朗讀課文,就要先把它們清除。
①請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀生字,你覺(jué)得難讀的字可以看著拼音讀幾遍。
②檢查:你覺(jué)得哪個(gè)字難讀,會(huì)讀了嗎?(指名讀)重點(diǎn)提醒學(xué)生注意“扯、獸、爪”是翹舌音,“悶、竄、膽”是前鼻韻母,“趟、抗”是后鼻韻母,“蒙住”的“蒙”讀mēng 不讀méng.齊讀。
?、廴サ羝匆糇x一讀,同桌互相讀一讀,聽(tīng)一聽(tīng)。開(kāi)火車(chē)讀。
(2)出示生字組成的詞語(yǔ):威風(fēng) 膽子嚇跑尋找 爪子借著、骨碌、違抗、竄過(guò)、一趟、狡猾、百獸
生字組成的詞語(yǔ)會(huì)不會(huì)讀?自由練讀,搶讀詞語(yǔ)卡片。
(3)小結(jié):只一會(huì)兒功夫,就把字音讀得那么準(zhǔn),同學(xué)們多不簡(jiǎn)單哪!自己夸夸自己吧!
3、讀通課文。
(1)現(xiàn)在我們?cè)僮x讀課文,你覺(jué)得哪句話難讀就在這句話前面畫(huà)上“ ”,并把這句話多讀幾遍,直到讀通順了,再接著往下讀。
(2)指名匯報(bào)練讀的效果。
(3)采用老師范讀、學(xué)生示范、個(gè)別練習(xí)等多種形式練習(xí)朗讀,直到把課文難讀的句子讀通為止。
(4)小結(jié):大家真不簡(jiǎn)單,這么長(zhǎng)的句子都讀通順了,太棒了!
3再讀課文。
(1)同學(xué)們選自己能讀好的一節(jié)認(rèn)真練讀,要求把它讀流利,等會(huì)兒請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)。
(2)采用多種形式分小節(jié)讀課文。
(3)各自把課文完整地朗讀一遍后,指名分小節(jié)朗讀全文。
(4)小結(jié)。
三、總結(jié)延伸。
1 、同學(xué)們,書(shū)讀到這里,你知道了什么?又產(chǎn)生了哪些新問(wèn)題?
2、 你打算怎樣去解決這些新問(wèn)題呢?
3、小結(jié):同學(xué)們可以選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q上述新問(wèn)題,不能解決的呀,我們下節(jié)課一起來(lái)探究。
五、 學(xué)生觀察生字,相互交流記住生字的辦法。
六 、指導(dǎo)寫(xiě)字。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí) 。
1、畫(huà)去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)钠匆簟?/p>
朝(zháo cháo)霞 朝( zháo cháo)南
森( sēn shēn )林 深(sēn shēn )處
2、課題“狐假虎威”什么意思?
二、學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)指名讀第一自然段。
(2)指導(dǎo)觀察45頁(yè)的插圖,結(jié)合第一自然段的內(nèi)容思考:究竟是狐貍厲害還是老虎厲害,說(shuō)說(shuō)你的意見(jiàn)。(竄,逃竄;撲,拍打;竄說(shuō)明狐貍本來(lái)是很害怕老虎的,想很快逃走。“撲”時(shí)間短,動(dòng)作快,說(shuō)明老虎是很厲害的。)
(3)指導(dǎo)朗讀第一自然段。
2、學(xué)習(xí)第二至六自然段。
過(guò)渡:狐貍被老虎逮住以后怎樣了呢?我們學(xué)習(xí)第二至六自然段。
(1)各自輕聲讀第二至五自然段,思考:這一部分,狐貍講了幾次話?(兩次)應(yīng)該怎么讀?
(2)學(xué)生練讀。指名讀。(如果學(xué)生讀得好,提問(wèn)他為什么要這樣讀?如果讀得不足,則引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“狡猾、”“扯著嗓子”、“老虎一愣”以及內(nèi)容的理解。第一句話講老虎不敢吃的理由:我是老天爺派來(lái)管理你們百獸的…… 第二句話講狐貍故作鎮(zhèn)靜:你不怕,那你就吃吧。)
(3)老虎被蒙住了,松開(kāi)了爪子。發(fā)揮你的想象,想一想這時(shí)老虎會(huì)怎么想?
(4)學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論。
(5)討論后回答。回答后學(xué)生聯(lián)系朗讀。師生共同評(píng)議。
3、學(xué)習(xí)第三部分。
(1)仔細(xì)觀察課文中的插圖,說(shuō)說(shuō)圖意。
(2)看看課文是怎么說(shuō)的。默讀第三部分想一想:狐貍、老虎和其他野獸的表情怎樣?隨著學(xué)生的回答,出示下列板書(shū):
狐貍 搖了搖尾巴搖頭擺尾 神氣活現(xiàn)
狐貍 半信半疑 東張西望
百獸 納悶 撒腿就跑
(3)誰(shuí)來(lái)把狐貍和老虎的表情表演給大家看?(旨在理解:搖了搖尾巴 、神氣活現(xiàn)、半信半疑、東張西望)
(4)納悶什么意思?(因?yàn)橐苫蠖l(fā)悶)野豬、小鹿、兔子為什么納悶?它們納悶的原因是:過(guò)去狐貍可沒(méi)有這么威風(fēng)呀,今天它怎么會(huì)這么神氣活現(xiàn)起來(lái),走起路來(lái)也跟往常不一樣,搖頭擺尾的這到底是怎么回事呢?
(5)為什么它們?nèi)鐾染团?讀“在往狐貍身后一看,呀,一只大老虎!大大小小的野獸撒腿就跑。”
(6)。體會(huì)老虎、狐貍和野獸的不同表現(xiàn),有感情地朗讀課文。
4、學(xué)習(xí)第四部分。
(1)齊讀 第四部分,說(shuō)說(shuō)題目“狐假虎威”的意思。
(2)從什么地方我們可以看出來(lái)狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的?(狐貍走在老虎的前面,搖頭擺尾,神氣活現(xiàn),百獸往狐貍身后一看,呀,一只大老虎!大大小小的野獸撒腿就跑——百獸是看見(jiàn)老虎才跑的。所以說(shuō),狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的)。
5、朗讀課文。
6、揭示寓意?!逗倩⑼愤@個(gè)成語(yǔ)故事用來(lái)比喻依仗別人的勢(shì)力欺壓人。
三、復(fù)述課文。
蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三單元《練習(xí)3》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求:
1、 字詞句的綜合練習(xí)。
2、 照樣子練習(xí)寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字。
3、讀讀背背四條成語(yǔ)。
4、仔細(xì)看圖,學(xué)習(xí)勸阻不文明行為的用語(yǔ)技巧。
教學(xué)重點(diǎn):寫(xiě)字訓(xùn)練,讀背訓(xùn)練,字詞句綜合練習(xí),口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
教學(xué)難點(diǎn):口語(yǔ)交際訓(xùn)練時(shí),要面向全體,讓所有的學(xué)生在練習(xí)勸阻的過(guò)程中學(xué)習(xí)和掌握勸阻的技巧,并且說(shuō)的流利、通順。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
第一課時(shí)
1、 談話引題。
同學(xué)們,你和爸爸媽媽經(jīng)常上街散步嗎?你喜歡讀街頭牌匾嗎?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些單位名稱,請(qǐng)看:
2、 出示第一題。
1)學(xué)生自由讀題。
2)弄清題意
3)學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)詞句,有不認(rèn)識(shí)的字查字典。
4)指名讀詞,領(lǐng)讀。齊讀。
5)你到過(guò)這些單位嗎?你知道這些單位分別是干什么的嗎?指名說(shuō),教師補(bǔ)充。
6)齊讀。
7)小組交流自己在課外認(rèn)識(shí)了哪些字,是怎么認(rèn)識(shí)的。
8)回答,老師肯定。
二、小結(jié)
你們真了不起,在生活中學(xué)會(huì)了這么多字。只要我們留心觀察,在生活中會(huì)學(xué)到更多知識(shí)。
第二課時(shí)
一 、教學(xué)第二題
1、 審題
2 、指導(dǎo)
1)認(rèn)讀:峰 坡 嚇
2)練習(xí)組詞
3)指導(dǎo)觀察字型特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)部首和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
教師在田字格里范寫(xiě)。
學(xué)生描紅、仿影、臨寫(xiě)
3、 練習(xí)
4、 反饋
二、 教學(xué)第三題
1、 審題
2、 出示四條成語(yǔ),學(xué)生互助學(xué)習(xí),讀準(zhǔn)成語(yǔ)的音。
3、 小組討論意思。
4、 指名講自己對(duì)成語(yǔ)的理解,教師補(bǔ)充點(diǎn)撥。
5、 練習(xí)讀背。
6、 指名背,齊背
第三課時(shí)
一、 談話引題。
1、同學(xué)們,我們都要做一個(gè)文明的孩子,當(dāng)你看到不文明行為時(shí),你該怎么辦? 板書(shū):勸阻
2、 勸阻別人的語(yǔ)言是要講技巧的,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣去勸阻別人。
板書(shū):學(xué)會(huì)
二、 出示掛圖
1、 指導(dǎo)看圖,明確題意
1)圖上畫(huà)的是什么人?他們?cè)谑裁吹胤?發(fā)生了什么事?
2)仔細(xì)看圖,指名回答。
3)根據(jù)回答板書(shū)。
2、 指導(dǎo)練習(xí)在第一種場(chǎng)合下的勸阻。
1)假如你在這種場(chǎng)合下,你會(huì)怎么想?
2)江曉寧會(huì)怎樣勸阻?展開(kāi)說(shuō)
3)同桌互相練說(shuō)并表演。
4)指名說(shuō)。
5)上臺(tái)分角色表演,老師指導(dǎo)。
3、 小組合作學(xué)習(xí)其他三幅圖,練習(xí)勸阻的內(nèi)容。
4、 小組選擇一幅,分角色表演。
5、全班評(píng)議,評(píng)出優(yōu)勝小組。