小學(xué)二年級蘇教版語文下冊《問銀河》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)要求：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3.激發(fā)學(xué)生探索天文知識的興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。

　　教學(xué)重點:

　　1、有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。

　　2、認識課文中的9個生字

　　教學(xué)難點:

　　1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像 。

　　2、有感情地朗讀每個小節(jié)中的問句 。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　教學(xué)過程設(shè)計：

　　第一課時

　　一、課時目標:

　　1、讀準9個生字的字音，正確流利地朗讀課文。 結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的習(xí)慣和對天文知識的興趣。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。

　　二、教學(xué)準備:

　　1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識。

　　2、詞語卡片和生字卡片。

　　3、制作課件。

　　教學(xué)過程:

　　一、交流談話，引出課題

　　1、播放歌曲《藍貓?zhí)詺馊枴?。學(xué)生跟唱。

　　2、 提起我們的學(xué)習(xí)伙伴藍貓，小朋友一定不陌生。可你們知道，最近藍貓的弟弟丁丁一直在思考什么問題呢?下面，我們來看一看課文，看看到底在想什么?

　　3、出示課題：問銀河

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文。借助拼音讀生字的音。

　　2、播放錄音。

　　師：丁丁和藍貓一樣一直對銀河充滿好奇。現(xiàn)在，他滿腦子里都是對銀河的疑問。你們想不想知道丁丁是怎么問銀河的嗎?

　　3、老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。

　　4、指名朗讀課文(充分利用課件，隨文讀生字詞)

　　5、檢查。指名讀由生字組成的詞語。

　　三、合作學(xué)習(xí)，認讀生字

　　1、小組合作學(xué)習(xí)生字 。教師相機指導(dǎo)。

　　2、檢查生字：老師可以指名讀生字卡片，也可檢查學(xué)習(xí)小組認讀生字的整體情況。

　　3、做“摘蘋果”游戲鞏固生字。

　　四、感情朗讀，回歸整體

　　1、丁丁到底向銀河提出了哪些問題?那你們想想讀這些問題時我們應(yīng)該注意什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀好問句)

　　2、學(xué)生 練習(xí)有感情地朗讀每小節(jié)中的問句 。

　　3、大家想一想讀這首詩歌時，我們除了要把問句的語氣讀出來以外，還應(yīng)帶著一種什么樣的感情呢?(范讀銀河，銀河，請你告訴我，引導(dǎo)學(xué)生說出應(yīng)帶著懇求得到銀河回答，帶著一種強烈的求知欲的思想感情。) 聽課文錄音模仿讀 。

　　4、全班齊讀課文

　　四、 展開想像，學(xué)習(xí)提問

　　1、課間律動，師生共唱《小星星》。

　　2、師：“銀河，銀河，請你告訴我。”之后作者問了銀河中有沒有我們陸地上的海水和海水澡的一些小生物。我們接著看第二小節(jié)，“銀河，銀河，請你告訴我……”之后用了一個省略號，這個省略號在這里表示作者還有許多問題要問?，F(xiàn)在老師請你們發(fā)揮自己的想像，小作者還會向銀河問哪些問題?幫小作者把第二節(jié)補充完整。

　　3、(出示課文句式)“銀河，銀河，請你告訴我:你那里有沒有( )?有沒有( ) ?”

　　(1) 試著說給你的同桌聽一聽。

　　(2)試著說給小組里的同學(xué)聽一聽

　　(3)全班交流(每個學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言)

　　五、布置作業(yè):

　　1、有感情地朗讀課文

　　2、選自己最喜歡的兩個小節(jié)背一背

　　3、你見過“斜拉橋”“攔河大壩”嗎?大家都來畫一畫，看誰畫得好。

　　第二課時

　　一、課時目標：

　　1、會寫本課中的生字

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。

　　3、進一步激發(fā)學(xué)生探索天文知識的興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。

　　三、教學(xué)準備：

　　生字卡片、制作課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示生字卡片指名認讀，指名朗讀全文。

　　2、師：丁丁到底向銀河提出了哪些問題?(讓學(xué)生自己說)

　　二、檢查生字認讀情況

　　1、教師出示生字卡片，學(xué)生認讀。

　　2、重點指導(dǎo)學(xué)生認讀“輪、郎、標、宙”。

　　三、鞏固識字，指導(dǎo)書寫

　　1、課件出示要求書寫的生字，學(xué)生自讀，口頭組詞。

　　2、學(xué)生試著說說每個字的筆畫、筆順。

　　3、學(xué)生觀察每個字在田字格中和占田 字格中的位置，教師指導(dǎo)書寫。

　　(1)指導(dǎo)觀察“輪、郎、標、宙”四個字。

　　師：這四個字分別是什么結(jié)構(gòu)?你還能說出幾個左右結(jié)構(gòu)的字?

　　(2)練習(xí)寫字。

　　(3)重點指導(dǎo)學(xué)生書寫“郎”字：先請學(xué)生觀察這個字的形狀?

　　4、學(xué)生邊說筆畫邊描一描田字格中的字。

　　5、學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。

　　四、布置作業(yè)

　　1、書寫本課的生字。

　　2、你還有什么問題問銀河嗎?像課文那樣寫下來。