《泉水》是小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇課文，語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)是提高語(yǔ)文教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的一種重要手段。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助!

　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“哦、股”等八個(gè)字，會(huì)寫“互、泉”等九個(gè)字。

　　2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)懂得泉水給人類帶來(lái)的好處，從小樹立熱愛(ài)大自然，保護(hù)資源的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“哦、股”等八個(gè)字。

　　2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)懂得泉水給人類帶來(lái)的好處，從小樹立熱愛(ài)大自然，保護(hù)資源的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文。

　　教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法

　　教學(xué)用具：課件

　　執(zhí)教日期：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、播放課件，激趣導(dǎo)入

　　1、放課件：泉水從山間流下的情景。

　　2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的。

　　3、今天我們一起學(xué)習(xí)課文《泉水》(板書)

　　二、分段學(xué)文，理解領(lǐng)會(huì)

　　1、教師美讀第一段，讀完后啟發(fā)：瞧!多美的景色呀!你想讀嗎?趕快讀一讀。學(xué)生自由讀課文。教師指名讀。正音、齊讀。

　　2、課件出示：一個(gè)小女孩，提著瓦罐到水池邊打水的情景。

　　(1)、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的情景。

　　(2)、想象泉水會(huì)說(shuō)些什么?

　　(3)、出示第二自然段，學(xué)生認(rèn)讀。

　　(4)、質(zhì)疑：“天然水塔”指的是什么?

　　(5)、自由讀、指名讀，有感情朗讀。

　　3、課件出示：美麗的杜鵑花在水中照自己的影子的情景。

　　(1)、學(xué)生說(shuō)自己看到的情景。

　　(2)、想象泉水會(huì)說(shuō)什么?

　　(3)、出示第三自然段，繼續(xù)朗讀。

　　4、按照以上方法學(xué)習(xí)第四、五自然段。

　　5、課件出示第六、七自然段，學(xué)生朗讀感悟，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么?

　　三、連讀全文，學(xué)習(xí)字詞。

　　1、連讀全文

　　(1)、用自己喜歡的方式讀文(自讀、同桌讀、對(duì)話讀)

　　(2)、齊讀

　　2、課件領(lǐng)讀生字、新詞兩遍

　　3、小組合作學(xué)字、詞。

　　4、檢查自學(xué)情況。

　　四、再讀韻文，要求做到正確、流利。

　　1、小朋友們字詞全學(xué)會(huì)了，咱們?cè)僮x課文一定會(huì)讀得更好。

　　2、師生對(duì)讀

　　五、擴(kuò)展

　　1、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　3、除了文中提到的這些事，收集泉水給人類帶來(lái)的益處。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“哦、股”等八個(gè)字，會(huì)寫“互、泉”等九個(gè)字。

　　2、背誦自己喜歡的部分。

　　3、從小樹立熱愛(ài)大自然，保護(hù)資源的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。

　　教學(xué)方法：練習(xí)法

　　教學(xué)用具：課件

　　執(zhí)教日期：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)述課文，背誦自己喜歡的部分。

　　二、復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)書寫。

　　1、教師出示卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀。

　　2、指導(dǎo)書寫。

　　三、我會(huì)讀。

　　出示課后“我會(huì)讀”練習(xí)。同桌互讀、指名讀。

　　四、自編韻文，延伸拓展。

　　1、啟發(fā)拓展。

　　(1)、除了文中所提到的，說(shuō)說(shuō)自己搜集到的泉水的用途。

　　(2)、學(xué)生討論發(fā)言。

　　2、自編韻文。

　　(1)、把你所說(shuō)的內(nèi)容編成像課文這樣的句子，先自編，再小組交流。

　　(2)、每組推薦一位，準(zhǔn)備全班匯報(bào)。

　　3、小組推薦者全班匯報(bào)，點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　課后記：

　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、談話導(dǎo)入：

　　今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，我們一起去看看它是誰(shuí)吧?(課件播放優(yōu)美的泉水流動(dòng)畫面和動(dòng)聽(tīng)的泉水聲)

　　通過(guò)感官和聽(tīng)覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、這位新朋友是誰(shuí)啊?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第5課泉水。

　　3、指導(dǎo)書寫“泉”字：泉水的“泉”字是本課要求會(huì)寫的生字，請(qǐng)同學(xué)們把你們的小手伸出來(lái)和老師一起來(lái)寫寫這個(gè)字吧。

　　4、生字復(fù)習(xí)：泉水還給我們帶來(lái)了一些生字朋友呢!你能大聲地叫出它們的名字么?

　　出示生字。

　　5、今天我們就跟著這股清泉一起去看看，它要到哪里去?

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　思考：泉水流過(guò)了哪些地方?

　　獨(dú)立閱讀，讓學(xué)生有初步對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識(shí)。

　　2、學(xué)生匯報(bào)，師板書(水池、平地、果園、山谷)

　　三、細(xì)讀課文，理解感悟

　　1、學(xué)習(xí)2～5段：

　?、拧〗處熞龑?dǎo)學(xué)習(xí)一段：

　　你想先和泉水去哪里啊?(想去哪就先學(xué)哪)生選擇了果園。

　?、佟≌?qǐng)同學(xué)們先大聲地朗讀第4段，思考一個(gè)問(wèn)題“泉水遇到了誰(shuí)?說(shuō)了什么?”

　?、凇R報(bào)(讀、說(shuō))

　　通過(guò)泉水說(shuō)的話，你體會(huì)到了什么?這時(shí)的水有什么特點(diǎn)啊?

　?、邸〔稍L泉水：泉水泉水，你為什么讓果樹，那么大口大口地喝水啊?

　　這時(shí)泉水的心情是什么樣的?

　　④　感情朗讀：你能把泉水這種快樂(lè)的心情讀出來(lái)么?

　?、荨≈该x。

　　⑵　小組合作，教師巡視：

　　剛才同學(xué)們說(shuō)的特別好，還有三個(gè)地方，請(qǐng)小組合作學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)提示：

　?、佟∽x：大聲地朗讀課文

　　②　畫：泉水遇到了誰(shuí)?說(shuō)了什么?

　?、邸∠耄耗泱w會(huì)到了什么?

　?、堋∽x：練習(xí)感情朗讀。

　?、恰∑渌?部分的處理：

　　第2自然段：水池，根據(jù)學(xué)習(xí)提示匯報(bào)。

　　生匯報(bào)出很多很多，突出“多”。

　　你們見(jiàn)過(guò)“塔”嗎?(課件出現(xiàn)一座塔)這里的天然水塔指的是什么啊?

　　第3自然段：平地 ：“很清很清”

　?、佟【渥佑?xùn)練：

　　比喻句：像一面大鏡子(　　)像(　　)

　　讓學(xué)生在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)言。

　?、凇「星槔首x：泉水把快樂(lè)帶給了杜鵑花，他也應(yīng)該是快樂(lè)的。你能夠用你的感情朗讀把泉水快樂(lè)的心情讀出來(lái)么?

　　第5自然段：

　　山谷：“很美很美”。

　　采訪畫眉鳥：畫眉鳥，有泉水為你的歌聲伴奏，你心情怎樣啊?你想對(duì)泉水說(shuō)些什么啊?

　　練習(xí)感情朗讀：

　　小組合作分角色朗讀2～5段

　　過(guò)渡語(yǔ)：剛才同學(xué)們說(shuō)的都很好，現(xiàn)在就請(qǐng)你們小組分角色朗讀2～5段。

　　2、學(xué)習(xí)6、7自然段：

　　過(guò)渡語(yǔ)：泉水一路流過(guò)水池、平地、果園、山谷，那么最后它會(huì)流向哪里呢?請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀6、7兩段。

　　思考：你有什么體會(huì)?

　　追問(wèn)：你覺(jué)得他們是一個(gè)什么樣的集

　　四、拓展延伸

　　過(guò)渡語(yǔ)：丁冬，丁冬……有一個(gè)省略號(hào)，你知道省略的是什么么?

　　那請(qǐng)你想一想泉水還會(huì)流到(　　)，他看見(jiàn)了(　　)。泉水說(shuō)：“(　　)。”

　　讓學(xué)生能夠進(jìn)行口頭說(shuō)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　五、回顧整體

　　1、今天我們和泉水一起去了那么多地方，你從這位朋友身上看到了哪些可貴的品質(zhì)啊?

　　2、就讓我們?cè)僖黄鸹貞浺淮芜@美好的旅途。隨著泉水去播灑愛(ài)心吧。(播放課件的朗讀錄音動(dòng)畫。)

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　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知：

　　⑴　知道泉水多、清、甜、美的特點(diǎn)。正確流利有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　?、啤∽x懂課文，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神。

　　2、能力：

　?、拧⊥ㄟ^(guò)看圖說(shuō)話、寫話的練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、情感：

　?、拧⊥ㄟ^(guò)多種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生自主合作的精神。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、正確流利有感情地朗讀課文。理解課文，知道泉水多、清、甜、美等特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神。背誦自己喜歡的部分。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書感悟，展開想象，表達(dá)自己的感受。

　　三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　(一)、談話導(dǎo)入：

　　交代學(xué)習(xí)內(nèi)容：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)泉水的第二到第七自然段。

　　(二)、初讀，整體感知

　　1、教師配樂(lè)感情朗讀課文。

　　2、同桌交流課文說(shuō)了些什么。

　　3、匯報(bào)發(fā)言，根據(jù)回答相機(jī)板書。

　　(三)、品讀賞析，理解感悟

　　1、細(xì)讀課文，想一想自己最喜歡泉水什么?

　　2、任由學(xué)生根據(jù)自己的感受選出其中的一段精讀：

　?、拧∧闶菑哪亩巫x懂泉水很(甜)很(甜)的?從哪句話看出來(lái)?

　　⑵　練讀泉水的話，注意讀出感情。

　?、恰∑纷x美詞佳句：

　　這一段中還有哪些句子能看出泉水很(甜)很(甜)?特別是哪個(gè)詞?去掉它行嗎?怎樣讀好這句話?

　　⑷　你知道還有什么詞也能寫出泉水很甜很甜……?

　　3、小結(jié)學(xué)法：

　　剛才我們通過(guò)讀和抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解內(nèi)容的方法學(xué)懂了這一段。

　　4、小組合作，像剛才那樣選擇你最喜歡的段落，一邊聽(tīng)一邊讀，一邊讀一邊想，認(rèn)真學(xué)習(xí)課文。

　　5、小組合作學(xué)習(xí)。教師巡視點(diǎn)撥。

　　6、展示學(xué)習(xí)成果。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)泉水的喜愛(ài)。

　　鼓勵(lì)學(xué)生大膽采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)，教師在教學(xué)中進(jìn)行適時(shí)地點(diǎn)撥、引導(dǎo)、調(diào)控，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性愈加高漲。

　　(四)、背誦積累

　　泉水那么清，那么甜，那么多，那么美，那么樂(lè)于助人，小朋友，你們?cè)敢獍堰@樣的泉水永遠(yuǎn)留在心里嗎?那就選出你最喜歡的部分練一練，把它背下來(lái)吧!

　　(五)、略讀第六、七自然段

　　1、齊讀五六段：泉水彈起了琴，又流到哪去了呢?

　　2、小結(jié)：泉水勇敢地奔向大海，真是好樣的。

　　(六)、擴(kuò)展學(xué)習(xí)，表達(dá)感受

　　1、課件展示，練習(xí)寫話：請(qǐng)小朋友插上想象的翅膀，

　　想一想，泉水又流過(guò)了哪里，又發(fā)生了什么動(dòng)人的故事呢?

　　泉水流過(guò)_____，看到_____，泉水說(shuō)_____。

　　(七)、師生小結(jié)：

　　板書設(shè)計(jì)