人教版小學(xué)二年級語文下冊單元試卷分析
人教版小學(xué)二年級語文下冊單元試卷分析
試卷分析可以檢測試題能否真正達(dá)到考核目的，同時對試卷命題質(zhì)量做出科學(xué)的鑒定和總結(jié)。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砣私贪嫘W(xué)二年級語文下冊單元試卷分析的內(nèi)容，希望對你有用。
人教版小學(xué)二年級語文下冊單元試卷分析(一)
考試情況及分析：
一、考試成績：
參考30人，及格30人，優(yōu)秀24人，高分11人。80分以下的就有6人，考的很不理想。
二、試卷分析及存在的問題。
本張試卷共有十一個大題，考查的內(nèi)容很全面，不是很難，但學(xué)生理解的不好，不細(xì)心的現(xiàn)象很嚴(yán)重，基礎(chǔ)知識掌握的不牢，有很多知識都是模棱兩可。 第一題為看拼音寫漢字。以往這樣的題只有個別的同學(xué)會丟分，可這次丟分的同學(xué)很多，追其原因是原來每天晨讀都會給他們聽寫，現(xiàn)在晨讀安排了古詩誦讀，所以，沒有太多的空余時間來督促他們，很多同學(xué)沒有約束自己的能力，所以對會認(rèn)的生字掌握的不扎實，以后要加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
第二題為選擇正確的讀音。這道題會做對的只有一人，大部分都錯在“多”和“吐”的讀音上，“多”大部分同學(xué)與口語里的發(fā)音有了混淆，“吐”字的兩個音用法上的區(qū)分還不明確。
第三題為找朋友用線連起來。這道題考查的是學(xué)生對會認(rèn)生字的掌握情況，答的不錯，沒有失分現(xiàn)象。
第四題為比一比組詞。學(xué)生在形近字的區(qū)分上掌握的還可以，但有的同學(xué)在組詞時寫了錯別字。
第五題為根據(jù)課文內(nèi)容填空。這道題是學(xué)生失分最多的一題，主要原因是本單元的課文都不要求背誦，所以對學(xué)生的要求也不嚴(yán)格，導(dǎo)致有的同學(xué)對所出的課文內(nèi)容不會背，也就答不上了。
第六題為組詞再用所組的詞說句話。學(xué)生在說話的句子里還有錯別字現(xiàn)象。 第七題為按要求填空?？疾榈氖菍W(xué)生對部首查字法的掌握情況，通過答題來看，學(xué)生對部首查字法的步驟已經(jīng)掌握，但是在數(shù)筆畫上還有粗心的現(xiàn)象，對特殊的部首記憶不扎實。
第八題為選擇正確的字填在括號里。因為所給的三組字在區(qū)分上都比較簡單，所以，此題丟分的學(xué)生很少。
第九題為看圖寫話。有些學(xué)生寫的太簡短，還有的里面錯別字太多。
第十題為把下面的詞語連成一句通順的話。兩道小題都不難，但學(xué)生答的不好，可以看出他們的做題態(tài)度還是不好。
第十一題為閱讀題。其中第3小題失分太多，主要原因是學(xué)生讀的遍數(shù)少，理解的不透徹。
三、提高措施：
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固訓(xùn)練，特別是生字的書寫和課文的背誦，要及時檢查，及時督促，鍛煉學(xué)生主動復(fù)習(xí)鞏固的能力。
2、平時注意學(xué)生書寫中的錯別字，及時糾正，幫助他們區(qū)分形近字在用法上的不同，對易錯的字要重點提示。
3、還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與糾正。
4、加強(qiáng)學(xué)生閱讀訓(xùn)練，掌握做閱讀題的基本方法，做到多讀，多想，理解好了再做題。
5、訓(xùn)練學(xué)生寫話的能力，做到表達(dá)通順，句子完整，杜絕錯別字。
人教版小學(xué)二年級語文下冊單元試卷分析(二)
考試情況及分析：
一、考試成績：
參考30人，及格29人，優(yōu)秀27人，高分16人。全班同學(xué)只有段金奇一人不及格。
二、試卷分析及存在的問題。
本張試卷共有十二道大題，題量適中，題型多樣，難易程度適中，用不同的形式考查了學(xué)生對第四單元的字、詞、句等所有知識的掌握情況，側(cè)重于基礎(chǔ)知識的考查。
第一題為看拼音寫漢字?？梢钥闯鰧W(xué)生對會寫生字的掌握還都不錯，但也有學(xué)生粗心看錯拼音的，其中“水稻”一詞寫錯的最多，都給寫成了“水道”。“辛”和“幸”有混淆的現(xiàn)象。
第二題為找朋友，用線連起來。考查的是學(xué)生對會認(rèn)生字的掌握情況，通常這類題都比較簡單，所以，學(xué)生沒有失分現(xiàn)象。
第三題為比一比組詞，考查學(xué)生對形近字的區(qū)分能力。個別同學(xué)有弄混的，還有的同學(xué)在組詞時出現(xiàn)錯別字。
第四題為根據(jù)課文內(nèi)容填空，里面要求填的部分都是要求會寫的生字，所以，學(xué)生答的不錯，但是第3小題，有些同學(xué)沒認(rèn)真讀題弄反了意思，出現(xiàn)了錯誤。
第五題和第六題學(xué)生答的不錯。
第七題在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。有些同學(xué)一遇到這樣的題就總是填“大大的”、“小小的”等，不知道運用所學(xué)的知識去填，這方面還得再強(qiáng)調(diào)。 第八題把下列詞語補(bǔ)充完整。給出的都是課文中的四字詞語，學(xué)生出現(xiàn)最多的錯誤就是不會寫字，或都填的是別字。
第九題讀拼音，寫句子。這道題出錯的較多，主要原因是拼錯拼音和馬虎弄丟字。
第十題為排列句子。還有同學(xué)做這類題不加標(biāo)點。
第十一題為口語交際，這道題不難，但是四五個同學(xué)理解錯了題意，弄反了要表達(dá)的對象，所以，一分沒得。
第十二題閱讀理解。這道題練習(xí)冊上做過，大部分同學(xué)很好的完成，但那幾個理解能力差的同學(xué)在對題意的理解上還有著偏差，失分較多。
三，提高措施：
1.抓識字。課堂教學(xué)中，講究生字教學(xué)的方法，采用各種學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生記憶生字。在課后，要多抽出時間來鞏固生字，創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生在特定的情境中識字，拓展識字的途徑，讓學(xué)生多識字，多閱讀。
2.抓閱讀。力為學(xué)生營造一個“自主、合作、探究”的研究性閱讀氛圍，珍視學(xué)生的閱讀體驗。給予學(xué)生更多的自我閱讀的時間和空間，使學(xué)生在潛心讀書中，有所思、有所悟、有所發(fā)現(xiàn)。鼓勵學(xué)生在課外多讀書，多看書，并和學(xué)生及家長一起討論，讓學(xué)生在一番議論、評價中，加強(qiáng)對課文的理解，同時也提高表達(dá)和評價能力。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
人教版小學(xué)二年級語文下冊單元試卷分析(三)
一、試卷分析
試卷基本符合命題原則，既重視了基礎(chǔ)知識的考查，也注意考查了學(xué)生理解、運用知識的能力。
二、考試情況及分析
根據(jù)本班學(xué)生考試情況，從以下三方面進(jìn)行分析。
(一) 基礎(chǔ)知識
基礎(chǔ)知識(字詞、讀音)的掌握情況較為理想。存在主要問題及分析如下：
1. 基礎(chǔ)知識仍需進(jìn)一步夯實。
詞語的積累很多學(xué)生沒能寫全。在今后的教學(xué)中要注意了解學(xué)生掌握上的疑難，并抓住重難點進(jìn)行指導(dǎo)。
2. 對要求背誦的內(nèi)容要給予足夠重視。
按課文內(nèi)容填空題錯誤率不低。主要是字寫得不規(guī)范。這無疑給我敲響了警鐘，課堂40分鐘一定要扎實有效，要讓學(xué)生牢固掌握。另外對于課后明確有要求背誦的課不僅會背還要會寫。
(二)閱讀
學(xué)生存在問題比較集中的是 部分同學(xué)說的不夠完整。這說明平時訓(xùn)練的形式不夠多樣，學(xué)生見識得太少。
(三)寫話
本次寫話得分率不理想，有一部分學(xué)生對寫作的要求沒能正確把握，寫偏題了，有的學(xué)生仍存在寫話不通順或搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。在今后的教學(xué)中要注意落實教材中寫話或?qū)懽鞯囊蠛蛢?nèi)容，平時加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。
三、今后教學(xué)中要注意的問題
1、認(rèn)真鉆研教材教參，把握好教學(xué)重難點。
二年級是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時期。在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，減少機(jī)械、重復(fù)性的抄寫和背默，提高課堂效率。而這些的前提是教師對教材的深入鉆研和對教參上重點的學(xué)習(xí)、體會。只有教師先做到心中有數(shù)，才能在日常教學(xué)中循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行到位的培養(yǎng)。
2、重視習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中嚴(yán)格要求并注意指導(dǎo)方法。習(xí)慣培養(yǎng)包括書寫習(xí)慣、認(rèn)真聽講的習(xí)慣、邊讀書邊思考的習(xí)慣，考試、寫作業(yè)時審題、應(yīng)變、檢查的習(xí)慣等。要提高這方面的能力就要重視日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展也是很重要的。
3、注重方法指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的能力。
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