人教版二年級下冊語文期中試卷分析
人教版二年級下冊語文期中試卷分析
通過試卷分析給予學(xué)生下一階段學(xué)習(xí)更具指導(dǎo)性的教學(xué)。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砣私贪娑昙壪聝哉Z文期中試卷分析的內(nèi)容，希望對你有用。
人教版二年級下冊語文期中試卷分析(一)
一、整體分析
語文涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點(diǎn)也分布到方方面面。從字詞，句段，習(xí)作各個方面對學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測。試卷題量較大。
二、學(xué)生答題分析
(一)優(yōu)點(diǎn)
本次測試一、二、三、四、六題得分較好，平時訓(xùn)練較多，基礎(chǔ)打得較牢。
(二)缺點(diǎn)
從學(xué)生的答題情況來看，本次考試失分率最大是 讀拼音寫詞語，接著寫幾句話以及“補(bǔ)充句子并加標(biāo)點(diǎn)”。
“補(bǔ)充句子并加標(biāo)點(diǎn)”學(xué)生有的句子補(bǔ)充的完整標(biāo)點(diǎn)卻不正確?；蚴乔昂箨P(guān)聯(lián)不大。
“按課文內(nèi)容填空”和“閱讀短文，完成練習(xí)”兩大題得分情況也不甚理想。
最后一題接著寫話”，讓學(xué)生接著寫出幾句意思連貫的話。二年級的孩子剛剛開始寫話，如何把自己要表達(dá)的意思用完整通順的句子表達(dá)出來，對于大部分學(xué)生來說還是有一定難度的，許多學(xué)生沒有寫作的思維邏輯，看不懂圖的意思，審錯題意，而且寫錯別字的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，很多學(xué)生不會用標(biāo)點(diǎn)符號。寫話是今后寫作的基礎(chǔ)，在重視的同時還要在平時的教學(xué)中加強(qiáng)滲透這方面的訓(xùn)練，讓孩子敢于表達(dá)、樂于表達(dá)，愛上寫話。
四、個人反思：
從學(xué)生考試結(jié)果來看，學(xué)生對于基礎(chǔ)掌握得不牢固，可能是平時訓(xùn)練的還不夠。還有就是學(xué)生考試、作業(yè)的態(tài)度還不夠端正，考試時出現(xiàn)題目落題，來不及做的情況?？梢?，學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面掌握得不扎實(shí)，教師訓(xùn)練不到位，造成了學(xué)生成績的不理想。還有平時雖然經(jīng)常強(qiáng)調(diào)讀短文回答問題、寫話時，一定要多讀幾遍，多想想，但學(xué)生并沒有這樣做。學(xué)生對這一類型的題目解題方法還沒掌握好，或者說學(xué)生平時很少接觸這種訓(xùn)練。學(xué)生接觸的題太少，一節(jié)自習(xí)課只能抄幾個小題，題型少，見識窄，一下子做這么多題就懵了。通過對部分學(xué)生進(jìn)行一對一的讀題改錯，其實(shí)失分并不嚴(yán)重?？v觀本次考試，成績不理想，不理想的因素有很多。但今后會更加努力提高自身素質(zhì)，提高學(xué)生成績。
人教版二年級下冊語文期中試卷分析(二)
一、 總體分析
1、試卷分析
本次期中測試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察,又注重對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng).試題活.體現(xiàn)在第九、十題，既檢查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解能力，又對課文內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。
2、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生29人，從整體上來看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績挺不錯。100分的有2人，90分以上的有17人;80-89分的有6人60-79分的有2人;60分以下的有2人。及格率是93.1%。其中有1名學(xué)生很難及格，使轉(zhuǎn)差率上不去，直接影響班級整體成績。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。
二.取得成績的主要原因
1、重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實(shí)。
2、能聯(lián)系實(shí)際，指定學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的五名學(xué)生分別擔(dān)任每天早自習(xí)的值日班長，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)，有任務(wù)的學(xué)習(xí)。午自習(xí)進(jìn)行聽寫或做練習(xí)。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。
3、通過設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。
三、存在的主要問題：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運(yùn)用。
2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。
3. 部分學(xué)生不會審題，不理解題意。
4.有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。如第六題畫出句中錯別字，有個別學(xué)生當(dāng)判斷題做，還有個別學(xué)生能改正錯字而沒畫出錯別字。教師在平時認(rèn)為這類題簡單，而很少設(shè)計(jì)，殊不知會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。
5.教師對學(xué)生要求不嚴(yán)格，沒有制定可性行措施，使極個別學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生，特別是學(xué)困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績。
三、改進(jìn)措施：
1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。
2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力
4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5.加強(qiáng)對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。
6、把好單元檢測關(guān)，及時彌補(bǔ)不足，以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;
7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的 作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
8、充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
9、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前!
看過“人教版二年級下冊語文期中試卷分析”的人還看了：