二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷分析
二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷分析
試卷分析是教學(xué)過(guò)程中一個(gè)必要環(huán)節(jié),對(duì)于準(zhǔn)確提供教學(xué)反饋信息,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的指導(dǎo)作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷分析以供大家參考。
二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷分析(一)
一、考試基本情況
二、總體情況
全班共57人參考，100分以上17個(gè)，80分以上4個(gè)，90分以上36個(gè)。合格率和優(yōu)秀率均為100%。本次期末檢測(cè)題型與去年期末檢測(cè)的題型類同(有50多分的題目是一模一樣的)，基礎(chǔ)題沒(méi)有什么大問(wèn)題， 說(shuō)明掌握得比較好，閱讀題失分嚴(yán)重。
三、試題分析
第一題聽(tīng)詞句并寫(xiě)下來(lái)。聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容是“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，此為必背和必默內(nèi)容，反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)，故只有個(gè)別學(xué)生把“春”字的“日”寫(xiě)成“目”，其余學(xué)生全對(duì)。
第二題“讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。”此題考驗(yàn)學(xué)生對(duì)生字的基本把握，而且去年的期末檢測(cè)題完全一樣，故完成情況較好。
第三題“我會(huì)選擇正確的讀音或漢字打勾”。此題考查學(xué)生對(duì)多音字和形近字的把握，考前有做過(guò)練習(xí)，而且也與去年的期末檢測(cè)題完全一樣，故完成情況較好，只有三個(gè)學(xué)生失分。
第四題“補(bǔ)充詞語(yǔ)并用‘川流不息’和‘坐井觀天’造句”，要補(bǔ)充的詞語(yǔ)都是園地及課后要求掌握的，平時(shí)有聽(tīng)寫(xiě)過(guò)，考前有抄過(guò)、讀背過(guò)，完成得還行，就是有寫(xiě)錯(cuò)別字的現(xiàn)象，相當(dāng)一部分學(xué)生把“無(wú)邊無(wú)際”的“際”寫(xiě)成“跡”。造句的問(wèn)題較大，用“坐井觀天”造句，極個(gè)別學(xué)生不懂寫(xiě)一句話。
第五題“連詞成句”。此類題型在第七單元測(cè)試卷中出現(xiàn)過(guò)，講評(píng)時(shí)還出了一些句式練習(xí)，而且這三句話也不太難，因此學(xué)生完成得還不錯(cuò)。三題全錯(cuò)的沒(méi)有，有兩個(gè)學(xué)生錯(cuò)了兩題，一個(gè)學(xué)生做錯(cuò)一題，一部分學(xué)生寫(xiě)了句子忘記寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)。
第六題“連線找朋友。”此題有兩組詞組，第一組是四個(gè)ABB式的詞語(yǔ)，第二組是書(shū)中的課后練習(xí)，平時(shí)讀背得多，而且是常用的詞組，故此題全班沒(méi)有一個(gè)人失分。
第七題“我會(huì)照樣子寫(xiě)句子”。此題的第1第2小題與去年期末檢測(cè)題一樣，第3題擬人句式，在復(fù)習(xí)的句式訓(xùn)練中有涉及過(guò)，所以此題失分較少。
第八題“課文內(nèi)容填空”。此題考查學(xué)生對(duì)課文的掌握程度。4小題都是要求背誦的內(nèi)容，且第1、2、3題都與去年期末檢測(cè)題的內(nèi)容是一樣的，所以此題也完成得較好。只是有個(gè)別學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字。
第九題閱讀《愛(ài)玩的太陽(yáng)娃娃》是《知識(shí)與能力訓(xùn)練》中的閱讀題，共5小題，其中第1、2小題不成問(wèn)題，最大的問(wèn)題是第3小題：漂亮的反義詞是( )，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生會(huì)寫(xiě)“丑陋”的“陋”字，很多學(xué)生只寫(xiě)一個(gè)“丑”，或?qū)?ldquo;很丑”，甚至有好幾個(gè)學(xué)生空著沒(méi)寫(xiě)。第4小題：太陽(yáng)娃娃把白云吹成( )( )( )( )，想象一下，太陽(yáng)娃娃還能把白云吹成( )。個(gè)別孩子沒(méi)認(rèn)真讀文，導(dǎo)致直接在文中找答案都沒(méi)有找全。想象太陽(yáng)娃還能把白去吹成什么，考查學(xué)生的想象力，個(gè)別學(xué)生居然空著沒(méi)寫(xiě)。
第十題看圖寫(xiě)話。此題與去年期末檢測(cè)的寫(xiě)話題是一模一樣的，講評(píng)時(shí)讀了很多學(xué)生的優(yōu)秀作品，因此全班學(xué)生都寫(xiě)得很不錯(cuò)，只是個(gè)別孩子錯(cuò)別字較多，不太會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)。
四、失分較多的題目分析
第四題“補(bǔ)充詞語(yǔ)并用‘川流不息’和‘坐井觀天’造句”，要補(bǔ)充的詞語(yǔ)都是園地及課后要求掌握的，平時(shí)有聽(tīng)寫(xiě)過(guò)，考前有抄過(guò)、讀背過(guò)，完成得還行，就是有寫(xiě)錯(cuò)別字的現(xiàn)象，相當(dāng)一部分學(xué)生把“無(wú)邊無(wú)際”的“際”寫(xiě)成“跡”。造句的問(wèn)題較大，用“坐井觀天”造句，相當(dāng)一部分學(xué)生造句不太通順。
第九題閱讀最大的問(wèn)題是第3小題：漂亮的反義詞是( )，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生會(huì)寫(xiě)“丑陋”的“陋”字，很多學(xué)生只寫(xiě)一個(gè)“丑”，或?qū)?ldquo;很丑”，甚至有好幾個(gè)學(xué)生空著沒(méi)寫(xiě)。第4小題：太陽(yáng)娃娃把白云吹成( )( )( )( )，想象一下，太陽(yáng)娃娃還能把白云吹成( )。個(gè)別孩子沒(méi)認(rèn)真讀文，導(dǎo)致直接在文中找答案都沒(méi)有找全。想象太陽(yáng)娃還能把白去吹成什么，考查學(xué)生的想象力，個(gè)別學(xué)生居然空著沒(méi)寫(xiě)。此題失分較多。
五、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)抓得不夠嚴(yán)。有幾個(gè)學(xué)生從書(shū)寫(xiě)上就可以看出沒(méi)有認(rèn)真考試，字是歪歪扭扭的。
2、對(duì)同音異形字或易錯(cuò)字沒(méi)有足夠的重視和訓(xùn)練。不少學(xué)生把“無(wú)邊無(wú)際”的“際”寫(xiě)成“跡”，“春滿園”的“園”寫(xiě)成“圓”。
3、對(duì)學(xué)生的閱讀能力訓(xùn)練得不到位。
六、采取的對(duì)策
1、嚴(yán)把字詞關(guān)，“我會(huì)認(rèn)”的生字保證會(huì)認(rèn)會(huì)讀，“我會(huì)寫(xiě)”生字保證會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，做到課課聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。要把寫(xiě)規(guī)范字放在首位，常抓不懈地關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
3、給全班分好小組，對(duì)于要求背誦的課文必須人人過(guò)關(guān)，盡量做到在課堂上背下來(lái)，在家家長(zhǎng)檢查，回校小組長(zhǎng)檢查，平時(shí)老師抽查。
4、抓好每次單元檢測(cè)的機(jī)會(huì)，凡是閱讀題都嚴(yán)格要求學(xué)生先讀兩遍內(nèi)容再做題，大聲朗讀所提的問(wèn)題，讓學(xué)生在平時(shí)就養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。
二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷分析(二)
本次期末考試遵循了新課標(biāo)中提出的“語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教
學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一理念。
一、試卷特點(diǎn)：
1、試卷內(nèi)容從知識(shí)與能力，過(guò)程和方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)，涵蓋了拼音、識(shí)字、詞語(yǔ)、句子的積累、理解和運(yùn)用，以及閱讀理解能力和表達(dá)能力的考查。
2、題目表述凸顯童趣，試題表述充滿人文關(guān)懷。如：每道題都以“我會(huì)××”、“我能××”表述，增強(qiáng)了試卷表述的親和力，有利于消除學(xué)生的緊張感和恐懼心理。使他們感到試卷既有趣又親切，縮短了試卷與學(xué)生的心理距離。
3、由于本學(xué)期試卷題型與平常的試卷完全不同，以至孩子感覺(jué)有點(diǎn)陌生。
二、學(xué)生答題情況分析：
在本次考試中大部分學(xué)生都能完成試卷，書(shū)寫(xiě)也比較工整，試卷也比較整潔。在試卷中抽了42份，現(xiàn)將一些試題分析如下：
第一題：我會(huì)拼，還會(huì)寫(xiě)。本題有10分，要求書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字，完全正確的占28.57%，這樣看來(lái)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握還不是非常扎實(shí)。
第二題：我會(huì)按不同的讀音組詞。這題總分是9分，寫(xiě)3組同音字，完全正確的有9人，錯(cuò)的比較多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字，有32個(gè)學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)正確，這兩個(gè)字在這學(xué)期中是沒(méi)有作為要求寫(xiě)的，所以只有一些優(yōu)等生能正確完成。
第三題：我會(huì)比較字形組詞?？偡?0分，要求組10個(gè)詞語(yǔ)。在這題中有兩個(gè)詞“涌”和“闊”字，課文中只是要求會(huì)認(rèn)，可是卻拿來(lái)考試，以至于有36個(gè)學(xué)生都不能準(zhǔn)確完成。所以我們老師就必須反思今后的教學(xué)是不是應(yīng)該把要求在擴(kuò)大些，不僅要求要寫(xiě)的字要完全掌握，要認(rèn)的字也根據(jù)學(xué)生情況要求學(xué)生掌握呢。
第四題：我會(huì)用加一加讓它們變成很多新字。本題出現(xiàn)18個(gè)部首或字，要求學(xué)生組出10個(gè)字，有很多學(xué)生都不能準(zhǔn)確地完成，只些里幾個(gè)，沒(méi)能寫(xiě)出10個(gè)。也許是由于出現(xiàn)的部首或字太多，或是有些學(xué)生對(duì)生字掌握不夠，導(dǎo)致這樣的結(jié)果。
第八題：我會(huì)照樣子寫(xiě)句子。此題中大部分學(xué)生都能完成，但是全部正確的就較少，有些學(xué)生不能發(fā)揮自己的想象，把句子寫(xiě)正確。
第十題：我能讀懂下面的文章。此題中有兩部分：一部分是課文閱讀，在這部分中第二小題“第二自然段是寫(xiě)人們?cè)?慶祝申辦奧運(yùn)會(huì)成功。”錯(cuò)誤率達(dá)到76。2%，許多學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，才有些寫(xiě)成“人們?cè)陲w舞著國(guó)旗”，有些寫(xiě)成“高呼”或“歡慶”。一部分是課外閱讀，這部分完成的不是很好，也許是有些學(xué)生根本沒(méi)有認(rèn)真閱讀短文，也許是不認(rèn)識(shí)一些字，以至不能從短文中準(zhǔn)確地找出相近或相反的詞。
第十一題：我能看圖說(shuō)幾句話。本題共出現(xiàn)三幅圖，內(nèi)容較復(fù)雜，但有大部分學(xué)生都能用通順完整的語(yǔ)言把圖意寫(xiě)清楚，有的學(xué)生還能展開(kāi)想像，依據(jù)圖意編成一段優(yōu)美有趣的小故事。標(biāo)點(diǎn)正確，條理清晰。但也存在一些問(wèn)題;有些后進(jìn)生語(yǔ)句較短，不能完整地?cái)⑹鰣D意，書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。
三、對(duì)今后教學(xué)的建議：
1、切實(shí)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，使學(xué)生在小學(xué)低年級(jí)起步階段把該掌握的字、詞、句的基礎(chǔ)知識(shí)不僅讓學(xué)生扎實(shí)掌握，還應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中習(xí)得方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以便能觸類旁通，舉一反三，形成基本的技能技巧。
2、努力提高課堂教學(xué)效率，該背的課文要求學(xué)生不僅會(huì)背，還應(yīng)讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)。
3、要從小培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。
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