小學二年級下冊語文試卷分析
小學二年級下冊語文試卷分析
試卷分析,對于完善教學管理、提高教學質(zhì)量有著十分重要的意義。下面學習啦小編為大家?guī)硇W二年級下冊語文試卷分析的內(nèi)容,希望對你有用。
小學二年級下冊語文試卷分析(一)
一、總體分析
1、試卷分析
本次語文期末質(zhì)量檢測題,能緊貼教材,重點考查了學生對于課本知識的掌握情況,重視基礎知識考查的同時也注意考查了學生理解、運用知識的能力,關注了學生心靈的成長。在學生自主探究中強調(diào)閱讀的積累運用,較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念。有利于學生語文綜合能力的培養(yǎng),為今后的語文教學指明了方向。題型結(jié)構(gòu)的安排,分數(shù)比例的分配也趨于合理,除了對基礎知識的掌握,基本能力的培養(yǎng)考察之外,還注重了對學生靈活運用知識,綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考察,有一定的梯度??傮w來看,難題較少,認真的孩子得分會相對較高。
2、學生情況分析
本班共有學生65人,從整體上來看,本次學生的學習成績不是十分理想。在這些學生中,其中學習比較突出的有10人,中下水平的學生較多,他們主要表現(xiàn)在接受能力差,學習不夠積極主動,有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學期的教育教學中,因材施教,狠抓學困生,爭取學困生轉(zhuǎn)化,提高整體成績。
二.取得成績的主要原因
1、重視字詞教學,字詞掌握比較扎實。
2、通過設計各種題型的練習,鞏固并深化所學知識,使學生達到學以致用。
三、存在的主要問題:
1、部分學生學習方法較死板,對所學知識不能舉一反三,靈活運用。
2、有的學生想象力不夠豐富,分析判斷能力差。
3. 部分學生不會審題,不理解題意。
4.有些題型訓練不到位,學生失誤多。
5.閱讀題是我們班孩子的障礙題,他們沒好好讀題,對題意理解不到位,因而失分較多,影響整體的成績。
6.寫話題也存在很多問題,比如錯別字,為達到篇幅空話連篇等,都造成失分的原因。
三、改進措施:
1、注重學生識字能力的培養(yǎng),引導學生用喜歡的方法識字。
2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度,使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng),必須進行強化訓練。
3、加強閱讀及寫話訓練,培養(yǎng)學生審題和語言表達能力
4、多與家長聯(lián)系,密切配合,抓好中下學生的學習。
5.加強對學生的分析判斷能力的訓練,貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。
6、把好單元檢測關,及時彌補不足,以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,使不同的學生得到不同的發(fā)展;
7、狠抓后進生,采用多種方法幫輔,給予更多的關心,做到課堂上多提問,課下多關心,對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質(zhì)量的提高。
8、教師不斷改進教法,提高課堂的實效性。多與其它學校同年級教師聯(lián)系,從中找出差距,自加壓力,改進不足。
通過這次的卷面分析,我覺得最值得我們深思的是:在以后的教學過程中一定要多關注學困生的發(fā)展,不歧視、排斥學困生,給他們以關愛、幫助,讓學生感到溫暖且具有親和力。讓我們一起攜手努力,為實現(xiàn)“一個都不能少”的目標奮勇前進吧!
小學二年級下冊語文試卷分析(二)
一、基本情況分析
本次考察試卷密切聯(lián)系教材,關注學生的實際,題量不大,難易適中,覆蓋面廣,從書寫習慣、多音字區(qū)別、閱讀積累與運用以及寫話等幾個部分對學生的習慣、知識、能力進行了全面而細致的檢測。既考查了學生識字寫字能力,又考察了學生對語言的積累運用,閱讀理解、分析及習作能力。
二、答題情況分析
第一題:卷面書寫
學生基本上能夠做到書寫端正,保持卷面整潔。
第二題:讀拼音,寫詞語
本題考查的重點是書中基礎知識的掌握情況。本題的答題情況較好,大部分學生的基礎知識掌握的比較牢固,極少數(shù)學生出現(xiàn)錯別字。
第三題:選一選,填一填
這道題是讓學生選擇正確的答案天空,考察學生對多音字和近義詞的區(qū)分及運用能力。大部分學生掌握很好,能做到正確進行選擇,但也有少數(shù)同學填得比較馬虎,沒有結(jié)合句子細致地考慮。
第四題:照樣子,寫一寫
該題考查的是學生對課文內(nèi)容的靈活掌握情況以及對句式的運用能力。其中圍繞課文的積累所出的題目,緊扣書本。
第五題:按課文內(nèi)容填空
試題考查的是學生對課文內(nèi)容的靈活掌握情況。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本,出題活。在做這道題時大部分學生能正確書寫空格內(nèi)容,對課文內(nèi)容熟知,錯誤主要在于做題時粗心,不好好檢查。 第六題:寫作訓練
本題描寫秋天的美景,多數(shù)學生寫的較好,也有極個別學生識題差,沒有扣住中心來寫,還有的因格式、錯別字等造成失分。
三、今后改進措施
通過這次質(zhì)量檢測,不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況,而且對今后的教學有所啟迪。
1、加強對學生,尤其是學困生的基礎知識的練習和鞏固,爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實些。 2、督促學生熟讀、背誦課文。
3、嚴格要求,養(yǎng)成認真檢查的好習慣。培養(yǎng)學生認真審題以及做完試卷后仔細檢查的好習慣,從每次作業(yè),每次練習開始嚴要求。
4、抓好閱讀,知道學法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀,讓學生仔細閱讀,認真思考,完整答題,努力答全面,培養(yǎng)正確解決問題的能力。
5、繼續(xù)加強寫作指導。從兩方面入手,一是要加強課外的閱讀積累,二是多提供練筆的機會,提倡與生活實踐密切聯(lián)系起來。
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