二年級下冊語文第三單元試卷分析
二年級下冊語文第三單元試卷分析
考試是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié),而科學(xué)的試卷分析,對于提高命題水平和考試質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量尤為關(guān)鍵。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)矶昙壪聝哉Z文第三單元試卷分析的內(nèi)容，希望對你有用。
二年級下冊語文第三單元試卷分析(一)
考試情況及分析：
一、考試成績：
參考30人，及格30人，優(yōu)秀27人，高分18人。
二、試卷分析及存在的問題。
本張試卷共有八道大題，題量不是很多，但包括了各種題型，并對第三單元所學(xué)的知識都進(jìn)行了考查。試題不難，學(xué)生答的也不錯。
第一題為把音節(jié)補(bǔ)充完整?？疾榈氖菍W(xué)生對第三單元會認(rèn)生字的掌握情況和對聲母韻母的掌握情況，從答題情況可以看出，學(xué)生對會認(rèn)生字的掌握很不錯，但是對生母和韻母的掌握有的人還不精準(zhǔn)，形近的還會混淆，有的聲調(diào)書寫模糊。 第二題為找朋友，組成新字再寫一寫。除個別人因為粗心弄錯外，其他學(xué)生答的都很好，失分較少。
第三題為一起查字典，考查的是學(xué)生對部首查字法的掌握情況，因為這四個字的部首都比較明顯，所以，在找部首這一環(huán)節(jié)沒有失分現(xiàn)象，但是在數(shù)剩余筆畫的時候，有很多同學(xué)數(shù)錯，大部分都是因為做題匆忙，只數(shù)一遍，沒有再確認(rèn)一次，這說明學(xué)生做題的態(tài)度不認(rèn)真。
第四題為找朋友，用線連起來，考查的是學(xué)生對所學(xué)短語的掌握情況。這道題全班沒有丟分的。
第五題為對號入座，選字填空，考查的是學(xué)生對五個語氣助詞用法的掌握情況。相對來說這道題失分的同學(xué)比較多，多數(shù)錯在“嗎”和“呢”的用法上。其實這五個語氣助詞很好區(qū)分，只要用心讀句子，它的語氣很明顯就能體會出來。 第六題為句子加工廠。第1小題把平時的看拼音寫漢字用看拼音寫句子的方式呈現(xiàn)出來，加大了題的難度，也考查了學(xué)生對同音字用法的掌握。從答題情況來看，大部分學(xué)生做的不錯，有些同學(xué)出現(xiàn)錯別字，還有丟字的現(xiàn)象。在第2小題的連詞成句中，有的同學(xué)句尾沒加標(biāo)點。第3小題是按原文填空，出現(xiàn)的是綜合學(xué)習(xí)里的知識，這道題學(xué)生失分最多，主要體現(xiàn)在有的是會背不會寫，有的根本就不會背，亂填一氣，在今后要對學(xué)生的默寫加強(qiáng)鍛煉。
第七題為我會想，我會說?？疾榈氖菍W(xué)生的想像和說話能力，大家都能有自己的想法，但在表達(dá)上差異挺大，有的同學(xué)寫的特別好，有的同學(xué)詞語不連貫，還有的同學(xué)錯別字太多。
第八題為快樂閱讀，用兩個短文考查了學(xué)生閱讀能力。因為所給的兩個短文都比較簡單易懂，出的題也很好理解，所以，學(xué)生答的還不錯。
三，提高措施。
1、平時的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生做題習(xí)慣的培養(yǎng)，不管是練習(xí)、作業(yè)還是考試，首先要有認(rèn)真的態(tài)度，細(xì)心的讀題，認(rèn)真的做答，工整的書寫。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固。特別是生字、詞語等所涉及的知識，如形近字、同音字等的區(qū)分等。
3、加強(qiáng)對背誦的檢查，和默寫的訓(xùn)練與檢查，要求會背的都要會寫。
4、針對學(xué)生容易出錯的題型，要多進(jìn)行鞏固和練習(xí)，經(jīng)常提醒，加深學(xué)生對這方面知識的記憶。
二年級下冊語文第三單元試卷分析(二)
匆忙中，結(jié)束了第三單元的學(xué)習(xí)，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行了測試?，F(xiàn)在對學(xué)生的做題情況做簡要分析。
整張試卷難度應(yīng)該為中等偏下，很多題目都是平常練習(xí)過的，反映出來的學(xué)生的問題主要是書寫。
第一題中的根據(jù)拼音寫漢字出錯最多的是“茂盛”的“茂”字，出錯原因是把第四筆的丿寫成了豎提，對字體的形體結(jié)構(gòu)掌握不夠好。除此之外，有幾個字學(xué)生書寫不規(guī)范，比如說“鳳凰”這兩個字中的第二筆，很多學(xué)生寫成了橫折提;“輝煌”這個詞很多學(xué)生偏旁混淆，有的都寫成了光字旁，有的都寫成了火字旁，還有的兩個偏旁呼喚過來;“敬愛”這個詞，部分學(xué)生把“敬”字右面的反文旁寫成折文。這些字雖然問題不大，但是影響了生字的正確性和美觀，以后書寫的時候首先還是要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫質(zhì)量，其次提高速度。
第二題辨字組詞中出錯的原因主要是書寫錯誤。比如說“溝”字，學(xué)生能正確組詞，但是在書寫的時候把右面的“勾”寫成了“勺”，寫字的時候沒有認(rèn)真觀察;“勾”與“鉤”相混淆，組詞出現(xiàn)錯誤。這個題中還反映出學(xué)生的一個問題是學(xué)生放著簡單的字、學(xué)過的字不寫，反而找一些自己不熟悉的生字來寫，出現(xiàn)書寫錯誤或者加拼音把拼音寫錯。對于生字組詞我還是強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫我們以前學(xué)過的要求會寫的生字，這樣會大大提高做題的正確率。
第三題考查了學(xué)生對多音字的學(xué)習(xí)。以前都是進(jìn)行組詞，這次讓學(xué)生注音，出錯較多的是“盛”字，根據(jù)學(xué)生的回答能夠看出來，詞語學(xué)生會讀，但是拼音出錯，雖然拼音已經(jīng)學(xué)過，但是學(xué)生的答題情況告訴我學(xué)生的拼音掌握并不理想，在以后書寫生字的時候，還是要多讓學(xué)生注音，把容易混淆的幾個字母區(qū)分開。
第四題填合適的詞語也有相當(dāng)程度的出錯，最大的還是書寫錯誤，寫錯最多的是“大街”的“街”字，這個字是要求學(xué)生會認(rèn)的生字，在這里學(xué)生選擇寫這個詞語也可以，不會寫字可以加拼音，但是學(xué)生對于這個字的拼音總是掌握不好，在平時的作業(yè)中也反映了出來。所以還是強(qiáng)調(diào)學(xué)生選擇自己有把握的詞語來填。不光可以寫“繁華的大街”，還可以寫“繁華的都市、繁華的城市”等。
第五題選詞填空很少出現(xiàn)，這個題中出錯最多的是這個句子“滿天烏云，黑沉沉地( )下來。”在這個句子中要選填的的字有“鋪、壓、飄”，一想到云，學(xué)生就填上了“飄”字，而沒有看到這里是“烏云”，而且是“黑沉沉的”，所以應(yīng)該填“壓”。講評時老師一分析，學(xué)生就豁然開朗了。“歡慶”和“歡迎”一詞也有個別學(xué)生沒有區(qū)分開。其實學(xué)生把詞語放到句子里多讀幾遍就能讀出來是否合適。
第六題中考查對反義詞的掌握情況，這些字都是語文園地當(dāng)中的，有不少字沒有要求會寫，所以學(xué)生在填的時候出錯較多，憑印象寫，沒有十足的把握。
第七題照樣子寫句子，學(xué)生做得還不錯，但是也有部分學(xué)生跟例子還是有些差距的，不過學(xué)生能夠加上標(biāo)點符號也算是一種進(jìn)步了。
第七題根據(jù)課文內(nèi)容填空出錯較多的是“日潭、月潭、日月潭”這幾個空，很多孩子“潭”字書寫錯誤，拼音加錯;還有學(xué)生將“兩半”寫成了“二半”，學(xué)生在做題的過程中缺乏了閱讀，只要一讀就能讀出來是否合適。
本次的閱讀題還是比較簡單的，出錯的原因是部分學(xué)生沒有把題答全，所以對題目的閱讀還是要進(jìn)一步努力。
本次的古詩文連線做得相當(dāng)不好，通過學(xué)生做題我發(fā)現(xiàn)我不檢查學(xué)生就不好好背，以后還得抽出時間來專門檢查學(xué)生的古詩文背誦，不能讓很容易得分的題目失分。
這次的看圖寫話很多學(xué)生都偏離的主題，圖畫中是兩個小朋友走在植樹的路上，要求寫出他們?nèi)ジ墒裁?，他們會說些什么。學(xué)生在寫的時候直接把植樹的過程寫了出來，如果是寫到對話中應(yīng)該是很不錯的。還有的學(xué)生在對話中寫了一些與圖畫內(nèi)容無關(guān)的事情。寫話一直是學(xué)生的一個弱項，很多學(xué)生在寫的時候圖畫中的內(nèi)容寫得很少，無關(guān)的事情描寫得太多，在以后的時候，不能只寫，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
本次的考試中，學(xué)生的表現(xiàn)都還不錯，有部分學(xué)生進(jìn)步很大。另外學(xué)生的做題速度也有了提高。相信孩子們只要找到自己不足的地方加以改正，加上平時的認(rèn)真聽課，一定會有更大的進(jìn)步的。
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