二年級(jí)下冊(cè)閱讀復(fù)習(xí)要求

　　時(shí)光飛逝，又臨近期末。為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念、二年級(jí)下冊(cè)的教材編寫特點(diǎn)、本年學(xué)生情況，特制定閱讀復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

　　2、能聯(lián)系上下問和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

　　3、能閱讀淺顯的課外讀物，如童話、寓言、故事等，向往美好的情景，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人和事物能有自己的想法，并樂于和他人交流自己的感受和想法。喜愛圖書，愛護(hù)圖書，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的良好習(xí)慣。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　(一)課文的閱讀復(fù)習(xí)。

　　1、朗讀課文：第7課、第10課、第13課、第19課、第21課、第22課、第25課、第26課、第31課。其中第7課要求學(xué)生讀好帶句號(hào)、嘆號(hào)的句子;第10課要求學(xué)生想想為什么說葡萄溝是該好地方;第19課要求學(xué)生讀好任務(wù)的對(duì)話;第22課還要求學(xué)生說說在生活中你有沒有遇到過類似的事。

　　2、有感情地朗讀課文：第3課、第11課、第28課、第30課。

　　3、分角色有感情地朗讀課文：第4課、第15課、第23課、第29課，其中第15課、23課還要求學(xué)生再演一演。

　　4、默讀課文：第8課、第14課、第16課、第18課、第24課、第27課、第32課，在這些默讀課文當(dāng)中，除了第27課寓言是要求學(xué)生課文中的這兩則故事說給爸爸媽媽聽，其它的課文默讀之后，都有一個(gè)問題留給學(xué)生思考。

　　5、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分：第5課、第9課、第12課。

　　6、有感情地朗讀課文，背誦課文：第1課、第2課、第6課、第17課、第20課。其中第2課和第17課是古詩詞背誦。

　　(二)語文園地的閱讀復(fù)習(xí)。

　　1、讀讀背背：園地(一)第17頁春聯(lián);園地(二)第37頁諺語;園地(五)第91頁節(jié)氣歌;園地(七)第131頁;園地(八)第149頁名言警句。

　　2、我會(huì)讀：園地(三)第55頁古詩詞積累;園地(四)第74頁古代名人小故事;園地(六)第113頁充滿童趣的小詩;園地(八)第149頁比喻句。

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　　課外閱讀一：烏鴉兄弟

　　烏鴉兄弟倆同住在一個(gè)窩里。

　　有一天，窩破了一個(gè)洞。

　　大烏鴉想：“老二會(huì)去修的。”

　　小烏鴉想：“老大會(huì)去修的。”

　　結(jié)果誰也沒去修。后來洞越來越大了。

　　大烏鴉想：“這一下老二一定會(huì)去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎?”

　　小烏鴉想：“這一下老大一定會(huì)去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎?”

　　結(jié)果又是誰也沒有去修。

　　一直到了寒冷的冬天，西北風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛紛地飄落。烏鴉兄弟倆都蜷縮在破窩里，哆嗦地叫著：“冷啊!冷啊!”

　　大烏鴉想：“這樣冷的天氣，老二一定耐不住，它會(huì)去修了。”

　　小烏鴉想：“這樣冷的天氣，老大還耐得住嗎?它一定會(huì)去修了。”

　　可是誰也沒有動(dòng)手，只是把身子蜷縮得更緊些。

　　風(fēng)越刮越兇，雪越下越大。

　　結(jié)果，窩被風(fēng)吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。

　　1、一開始，這個(gè)洞大嗎?________________________

　　2、為什么兄弟倆都不修補(bǔ)? _________________

　　3、由于都不修補(bǔ)它們窩的破洞，最終兄弟倆怎樣了? _________________

　　4、請(qǐng)寫出文中描寫寒冷冬天的句子：_____________________________

　　____________________________________。

　　課外閱讀二：

　　春天的田野真美啊!柳樹發(fā)芽了。桃樹開了花。青青的小草悄悄地從泥土里鉆出來，地上像插遍了密密的松針。金黃的油菜花，引得蜜蜂來回地飛舞。

　　1、這段話主要寫了_________________的景色。

　　2、這段話中表示顏色的詞有_________________。

　　3、把這段話中比喻的用“———”句子劃出來。

　　課外閱讀三：

　　動(dòng)物的尾巴各有各的用處。魚的尾巴像船上的舵，魚兒游動(dòng)時(shí)，靠尾巴掌握前進(jìn)的方向。牛的尾巴好比一條長鞭子，夏天用尾巴趕走叮在背上的蒼蠅和蚊子。

　　1、這段話主要講了_________________。

　　2、魚尾巴的用處是_________________。

　　3、牛尾巴的用處是_________________。

　　課外閱讀四：

　　螞蟻整天辛勤的勞動(dòng)，沒有一個(gè)偷懶的。它們很團(tuán)結(jié)，見了面就相互搖著觸角打招呼。我很喜歡它們，有時(shí)候捉蟲子給它們吃。

　　1、這段話中的“它們”指的是_________________ 。

　　2、“我”喜歡它們的原因：一是它們_________________ ;

　　二是它們_________________ ;

　　3、“我”喜歡它們表現(xiàn)在：__________________________________

　　課外閱讀五：

　　( )

　　春天來了，溫暖的陽光照耀大地。

　　啊!春天的景色的確美!小樹綠了，桃花紅了，楊柳長出了嫩綠的小葉子。小草也從地里鉆出來了，給大地鋪上了一層“綠毯”。河里的冰雪早已融化，雨兒在嬉水，無比歡樂。

　　小鳥在樹上自由自在地歌唱，大雁也從南方飛回來了，美麗的蝴蝶在跳舞，蜜蜂也忙在花叢中采蜜?；▓@里百花盛開，爭芳斗艷，紅如火，白如雪，粉如霞。好一個(gè)花花綠綠的世界。

　　啊!春天終于來到了，廣闊的天地到處生機(jī)勃勃。春天多么美麗呀!

　　1、請(qǐng)給這段話加個(gè)題目。

　　2、這段話中寫到了哪些動(dòng)物?請(qǐng)用“——”劃出來。

　　3、這段話中寫到哪些植物?請(qǐng)用“ ”劃出來。

　　(六)

　　稻草人非常盡責(zé)任。要是拿牛跟他比，牛比他懶(lǎn)多了，有時(shí)躺在地上，抬起頭看天。要是拿狗跟他比，狗比他頑皮多了，有時(shí)到處亂跑，累得主人四處去找尋。他從來不嫌(xián)煩，他安安靜靜地看著田地，手里的扇子輕輕搖動(dòng)，趕走那些飛來的小雀(què)，他們是來吃新結(jié)的稻穗(suì)的。他不吃飯，也不睡覺，就是坐下歇(xiē)一歇也不肯，總是直挺挺地站在那里。

　　1、這段文章共有( )句話。

　　2、稻草人非常盡責(zé)任。拿牛跟他比，牛比他( ) ;拿狗跟他比，狗比他( )。 他安安靜靜地看著田地，不讓小雀來吃( )。