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二年級(jí)下冊(cè)閱讀復(fù)習(xí)要求

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二年級(jí)下冊(cè)閱讀復(fù)習(xí)要求

  時(shí)光飛逝,又臨近期末。為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作,根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念、二年級(jí)下冊(cè)的教材編寫(xiě)特點(diǎn)、本年學(xué)生情況,特制定閱讀復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:
  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

  2、能聯(lián)系上下問(wèn)和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

  3、能閱讀淺顯的課外讀物,如童話、寓言、故事等,向往美好的情景,關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人和事物能有自己的想法,并樂(lè)于和他人交流自己的感受和想法。喜愛(ài)圖書(shū),愛(ài)護(hù)圖書(shū),養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的良好習(xí)慣。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  (一)課文的閱讀復(fù)習(xí)。

  1、朗讀課文:第7課、第10課、第13課、第19課、第21課、第22課、第25課、第26課、第31課。其中第7課要求學(xué)生讀好帶句號(hào)、嘆號(hào)的句子;第10課要求學(xué)生想想為什么說(shuō)葡萄溝是該好地方;第19課要求學(xué)生讀好任務(wù)的對(duì)話;第22課還要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事。

  2、有感情地朗讀課文:第3課、第11課、第28課、第30課。

  3、分角色有感情地朗讀課文:第4課、第15課、第23課、第29課,其中第15課、23課還要求學(xué)生再演一演。

  4、默讀課文:第8課、第14課、第16課、第18課、第24課、第27課、第32課,在這些默讀課文當(dāng)中,除了第27課寓言是要求學(xué)生課文中的這兩則故事說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),其它的課文默讀之后,都有一個(gè)問(wèn)題留給學(xué)生思考。

  5、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分:第5課、第9課、第12課。

  6、有感情地朗讀課文,背誦課文:第1課、第2課、第6課、第17課、第20課。其中第2課和第17課是古詩(shī)詞背誦。

  (二)語(yǔ)文園地的閱讀復(fù)習(xí)。

  1、讀讀背背:園地(一)第17頁(yè)春聯(lián);園地(二)第37頁(yè)諺語(yǔ);園地(五)第91頁(yè)節(jié)氣歌;園地(七)第131頁(yè);園地(八)第149頁(yè)名言警句。

  2、我會(huì)讀:園地(三)第55頁(yè)古詩(shī)詞積累;園地(四)第74頁(yè)古代名人小故事;園地(六)第113頁(yè)充滿童趣的小詩(shī);園地(八)第149頁(yè)比喻句。

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  課外閱讀一:烏鴉兄弟

  烏鴉兄弟倆同住在一個(gè)窩里。

  有一天,窩破了一個(gè)洞。

  大烏鴉想:“老二會(huì)去修的。”

  小烏鴉想:“老大會(huì)去修的。”

  結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)去修。后來(lái)洞越來(lái)越大了。

  大烏鴉想:“這一下老二一定會(huì)去修了,難道窩這樣破了,它還能住嗎?”

  小烏鴉想:“這一下老大一定會(huì)去修了,難道窩這樣破了,它還能住嗎?”

  結(jié)果又是誰(shuí)也沒(méi)有去修。

  一直到了寒冷的冬天,西北風(fēng)呼呼地刮著,大雪紛紛地飄落。烏鴉兄弟倆都蜷縮在破窩里,哆嗦地叫著:“冷啊!冷啊!”

  大烏鴉想:“這樣冷的天氣,老二一定耐不住,它會(huì)去修了。”

  小烏鴉想:“這樣冷的天氣,老大還耐得住嗎?它一定會(huì)去修了。”

  可是誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)手,只是把身子蜷縮得更緊些。

  風(fēng)越刮越兇,雪越下越大。

  結(jié)果,窩被風(fēng)吹到地上,兩只烏鴉都凍僵了。

  1、一開(kāi)始,這個(gè)洞大嗎?________________________

  2、為什么兄弟倆都不修補(bǔ)? _________________

  3、由于都不修補(bǔ)它們窩的破洞,最終兄弟倆怎樣了? _________________

  4、請(qǐng)寫(xiě)出文中描寫(xiě)寒冷冬天的句子:_____________________________

  ____________________________________。

  課外閱讀二:

  春天的田野真美啊!柳樹(shù)發(fā)芽了。桃樹(shù)開(kāi)了花。青青的小草悄悄地從泥土里鉆出來(lái),地上像插遍了密密的松針。金黃的油菜花,引得蜜蜂來(lái)回地飛舞。

  1、這段話主要寫(xiě)了_________________的景色。

  2、這段話中表示顏色的詞有_________________。

  3、把這段話中比喻的用“———”句子劃出來(lái)。

  課外閱讀三:

  動(dòng)物的尾巴各有各的用處。魚(yú)的尾巴像船上的舵,魚(yú)兒游動(dòng)時(shí),靠尾巴掌握前進(jìn)的方向。牛的尾巴好比一條長(zhǎng)鞭子,夏天用尾巴趕走叮在背上的蒼蠅和蚊子。

  1、這段話主要講了_________________。

  2、魚(yú)尾巴的用處是_________________。

  3、牛尾巴的用處是_________________。

  課外閱讀四

  螞蟻整天辛勤的勞動(dòng),沒(méi)有一個(gè)偷懶的。它們很團(tuán)結(jié),見(jiàn)了面就相互搖著觸角打招呼。我很喜歡它們,有時(shí)候捉蟲(chóng)子給它們吃。

  1、這段話中的“它們”指的是_________________ 。

  2、“我”喜歡它們的原因:一是它們_________________ ;

  二是它們_________________ ;

  3、“我”喜歡它們表現(xiàn)在:__________________________________

  課外閱讀五

  ( )

  春天來(lái)了,溫暖的陽(yáng)光照耀大地。

  啊!春天的景色的確美!小樹(shù)綠了,桃花紅了,楊柳長(zhǎng)出了嫩綠的小葉子。小草也從地里鉆出來(lái)了,給大地鋪上了一層“綠毯”。河里的冰雪早已融化,雨兒在嬉水,無(wú)比歡樂(lè)。

  小鳥(niǎo)在樹(shù)上自由自在地歌唱,大雁也從南方飛回來(lái)了,美麗的蝴蝶在跳舞,蜜蜂也忙在花叢中采蜜?;▓@里百花盛開(kāi),爭(zhēng)芳斗艷,紅如火,白如雪,粉如霞。好一個(gè)花花綠綠的世界。

  啊!春天終于來(lái)到了,廣闊的天地到處生機(jī)勃勃。春天多么美麗呀!

  1、請(qǐng)給這段話加個(gè)題目。

  2、這段話中寫(xiě)到了哪些動(dòng)物?請(qǐng)用“——”劃出來(lái)。

  3、這段話中寫(xiě)到哪些植物?請(qǐng)用“ ”劃出來(lái)。

  (六)

  稻草人非常盡責(zé)任。要是拿牛跟他比,牛比他懶(lǎn)多了,有時(shí)躺在地上,抬起頭看天。要是拿狗跟他比,狗比他頑皮多了,有時(shí)到處亂跑,累得主人四處去找尋。他從來(lái)不嫌(xián)煩,他安安靜靜地看著田地,手里的扇子輕輕搖動(dòng),趕走那些飛來(lái)的小雀(què),他們是來(lái)吃新結(jié)的稻穗(suì)的。他不吃飯,也不睡覺(jué),就是坐下歇(xiē)一歇也不肯,總是直挺挺地站在那里。

  1、這段文章共有( )句話。

  2、稻草人非常盡責(zé)任。拿牛跟他比,牛比他( ) ;拿狗跟他比,狗比他( )。 他安安靜靜地看著田地,不讓小雀來(lái)吃( )。

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