2017二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析范文
通過(guò)對(duì)二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷的分析，我們可以找到做數(shù)學(xué)試卷的過(guò)程中存在的問(wèn)題，這能夠讓我們?cè)跀?shù)學(xué)考試中取得好成績(jī)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析范文，歡迎大家參閱。
二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析范文篇一
一、試卷特點(diǎn)分析
本次二年級(jí)期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)直接寫得數(shù)、計(jì)算、填空、判斷、選擇、等形式檢測(cè)。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。無(wú)論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋全冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并綜合應(yīng)用。檢測(cè)內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn)。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂(lè)。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的?？傊?，整個(gè)命題力求起到體現(xiàn)“新課標(biāo)”精神的導(dǎo)向性作用，重在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。目的是使學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，進(jìn)而發(fā)展與拓寬學(xué)生的思維。
二、考試成績(jī)分析
二年級(jí)參加考試人數(shù)29人，及格人數(shù)20人，最高分94分，最低分34分，平均分62.6，及格率68.9%，優(yōu)秀率27.59%。
三、學(xué)生答題情況分析
第一題：我要過(guò)河采蘑菇、學(xué)生的答題情況良好，第二題：判斷有的學(xué)生對(duì)概念不熟識(shí)導(dǎo)致失分。
第二題：計(jì)算。計(jì)算分兩部分考察學(xué)生，一加法算，二減法計(jì)算?？偟膩?lái)說(shuō)學(xué)生全對(duì)的還是大多數(shù)，只有個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)。豎式計(jì)算中的進(jìn)位加和退位減的計(jì)算錯(cuò)誤較高。因此在教學(xué)時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)進(jìn)位加和退位減的計(jì)算方法指導(dǎo)，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并且要加強(qiáng)錯(cuò)題原因分析，使學(xué)生形成正確的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，能比較熟練的進(jìn)行正確的計(jì)算。
第三題填空 第9括號(hào)最大能填幾大部分學(xué)生都填不對(duì)。還有第6小題讀尺子6-9有部分學(xué)生不會(huì)讀。
第四題填<、= 、>大部分學(xué)生都做得好
第五題;當(dāng)一回法官。部分學(xué)生對(duì)第2題倍數(shù)理解不好
第六八題：選擇題同學(xué)們對(duì)角、線段、鐘面時(shí)間不過(guò)關(guān)導(dǎo)致失分。 第七題：連一連。主要考察位置不同看到的物體也不同大部分學(xué)生基本上都做對(duì)了。
第九題;搭配大部分學(xué)生都掌握不好
第十題：
解決問(wèn)題。我想應(yīng)用題就是給出一個(gè)具體的情境，并提出一些有效的數(shù)據(jù)讓學(xué)生解答，目的在于檢測(cè)學(xué)生計(jì)算技能、科學(xué)推理能力、綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。絕大部分學(xué)生能正確找出條件和問(wèn)題，解題思路和解題方法都有所加強(qiáng)。但是，目前我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀題能力、理解題意的能力較差，特別是學(xué)生對(duì)題目中含有的數(shù)理邏輯很難明白。失分嚴(yán)重的是最后一題，一共要花多少錢的問(wèn)題，沒(méi)有認(rèn)真審題，題目要求是用加法計(jì)算的，而有學(xué)生提出用加、減法計(jì)算的問(wèn)題。看來(lái)在平常的練習(xí)中要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。
四、改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動(dòng)手操作認(rèn)真分析和實(shí)際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時(shí)檢查，仔細(xì)觀察，具體問(wèn)題具體今分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、今后的工作方向
“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”這是大家都認(rèn)同的教育教學(xué)理念。想想我們平常的課堂，我們的教學(xué)方式，我們的作業(yè)，我們的評(píng)價(jià)體系，真的還有很多事要做，真的還要我們齊心協(xié)力的一起來(lái)做。
1、立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自信心和興趣。是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題
2、重視過(guò)程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過(guò)程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成、發(fā)展的。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。針對(duì)學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體制定切實(shí)可行的方案，低進(jìn)高出，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。尤其是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決的策略，提高教學(xué)的效度。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。
3、加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過(guò)思考、探究，解決這些問(wèn)題不定時(shí)地進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如; 估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。
4、“雙基”引路，探究創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生在積極的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等全面探究中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，既拓寬了知識(shí)的廣度，又培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析范文篇二
一、試卷情況分析
此次數(shù)學(xué)測(cè)試是全校統(tǒng)一進(jìn)行的測(cè)試，試卷較好體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有如下特點(diǎn)：
1、內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。
課程標(biāo)準(zhǔn)指出：人人獲得必須的數(shù)學(xué)知識(shí)，不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。試題內(nèi)容全面，共計(jì)六個(gè)大題。
2、取材比較貼近生活，評(píng)估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)素材應(yīng)來(lái)源于自然、社會(huì)和生活。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。這些都是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中熟悉的事物，便于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析和解決問(wèn)題。這也就需要孩子聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生思維能力、觀察能力、動(dòng)手操作能力、解決問(wèn)題能力。
3、體現(xiàn)了靈活性。
在考察學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容多是以不同形式出現(xiàn)的，顯示了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維的靈活性，有一定的深度和難度。
二、試卷具體分析
試卷共分基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，綜合能力和創(chuàng)新思考四大部分。總共十二個(gè)大題：
(一)填一填。
共7個(gè)小題。本題學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多，出錯(cuò)最多的是第3、4、7小題。這道題是考查學(xué)生對(duì)“人民幣”和“兩位數(shù)進(jìn)位加與退位減”這部分的知識(shí)的掌握，出錯(cuò)原因是部分學(xué)生對(duì)人民幣掌握的不太好。
(二)在( )內(nèi)填上“>”“<”或“=”。
此題共計(jì)9分，都是用“元角分”比較大小，這部分學(xué)生掌握不是很好，錯(cuò)誤率較高。
(三)在( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
這一題對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定難度，所以沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)完全答對(duì)。
(四)正確拿出58元的人民幣。
這個(gè)問(wèn)題學(xué)生們基本能正確完成。
(五)幫大樹診診病。此題學(xué)生答題正確率高，出現(xiàn)錯(cuò)的較少。
(六)選一選。
這一問(wèn)題考察學(xué)生對(duì)人民幣的使用，大部分學(xué)生都能夠準(zhǔn)確作答。個(gè)別學(xué)生馬虎出錯(cuò)。
(七)打靶比賽。
考察學(xué)生對(duì)縱向統(tǒng)計(jì)表的觀察理解。出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)較多。
(八)列豎式計(jì)算。
個(gè)別學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤，不應(yīng)該丟分，需今后加強(qiáng)。
(九)套圈游戲。
本題考察學(xué)生對(duì)橫向統(tǒng)計(jì)表的觀察理解，個(gè)別學(xué)生馬虎出錯(cuò)。
(十)看圖列式計(jì)算。
這個(gè)問(wèn)題考察了學(xué)生對(duì)線段圖的分析與理解，大部分學(xué)生完成較好 ，準(zhǔn)確率較高。
(十一)解決問(wèn)題。
大部分學(xué)生對(duì)于這一問(wèn)題都能準(zhǔn)確分析，就是細(xì)節(jié)問(wèn)題需要進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：?jiǎn)挝缓痛鹜泴憽?/p>
(十二)創(chuàng)新思考。
這個(gè)問(wèn)題聯(lián)系生活實(shí)際，考察學(xué)生對(duì)人民幣的使用問(wèn)題，大部分學(xué)生都能夠準(zhǔn)確作答。
四、對(duì)試卷的評(píng)價(jià)：
隨著課改的深入，考試評(píng)價(jià)的形式和內(nèi)容也在做相應(yīng)的改變，突現(xiàn)了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題能力的關(guān)注;在發(fā)展性上，積極尋求試題呈現(xiàn)形式的多樣性，加大聯(lián)系生活實(shí)際的數(shù)學(xué)知識(shí)的考查力度。具體而言，此次命題題量大，題目類型瑣碎靈活。不但考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及口算、筆算能力又考察了學(xué)生的觀察、分析、及解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手能力，還考察了學(xué)生認(rèn)真審題及細(xì)心答題的習(xí)慣。
五、從答卷情況看教與學(xué)存在的主要問(wèn)題：
從試卷各種不同題型的統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn),學(xué)生基本知識(shí)掌握較為牢固。學(xué)生書寫大部分較為整潔，格式相對(duì)規(guī)范，反映出教師對(duì)學(xué)生書寫習(xí)慣培養(yǎng)的重視，學(xué)生學(xué)得相對(duì)較活，解決問(wèn)題的能力有很大的提高。但從答卷中也可以看出，學(xué)生在做題細(xì)心方面，仍有欠缺，需要繼續(xù)加強(qiáng)。
六、對(duì)今后教學(xué)工作的建議：
1、二年級(jí)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。
3、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。
4、教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教。
二年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)題
一、 口算。(6分)
14÷2= 6×8= 35÷5= 72÷8= 54÷6= 3×7=
24-6= 4×9= 64÷8= 42÷7= 9+4= 40÷5=
二、 填空題。(共32分)
1、8+8+8+8+8=( )×( )
3+3+3+3+3+3=( )×( )
2、56÷7=( )，算式中的除數(shù)是( )，計(jì)算時(shí)用到的口訣是( )。
3、18塊糖，每人分2塊，可以分給( )人;如果平均分給6人，每人分到( )塊。
4、比80少25的數(shù)是( )。
5、
( )元( )角 ( )元( )角
6、81是9的( )倍，( )的4倍是28.
7、在( )里填上合適的數(shù)。
3×( )=24 ( )×7=56
48÷( )=8 16÷( )=8
( )÷6=6 5×( )=45
8、兩個(gè)乘數(shù)都是9，積是( );被除數(shù)和除數(shù)都是9，商是( )。
9、5只小兔有( )條腿;( )只小鴨有14條腿。
10、在( )里填上“>”“<”“=”。
48÷8( )54÷9 72÷8( )27÷3
27÷9( )18÷2 63÷9( )18÷9
1米( )100厘米 50厘米( )5米
三、用豎式計(jì)算。(共12分)
64-46+78= 35+26+19= 90-34-35=
38+43-32= 100-55-27= 75-38+36=
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