小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊期中試卷及答案
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊期中試卷及答案
在小學(xué)二年級學(xué)習(xí)階段，想要學(xué)好數(shù)學(xué)這門課程，應(yīng)對各種各樣的期中考試就要打好每一個基礎(chǔ)，多做一些試卷題目。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于數(shù)學(xué)二年級上冊期中試卷及答案以供大家參考學(xué)習(xí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊期中試卷題目
一、看誰算得又對又快。(9分)
2×3= 12+26= 5×2=
5×7= 15-3= 2×4=
9×3= 24+13= 7×2=
二、填空。(每空1分，共30分)
1、人民幣的單位有( )、( )、( )。
2、找規(guī)律填空。
( )4 6 ( )10 ( ) ( )
( ) 15 20 ( ) 30 ( ) ( )
3、7+7+7=( )×( )。
4、3個4是( )，加法算式是( ), 乘法算式 是( )， 讀作( )，口訣是( )。
5、在○里填上“+”“-”“×”。
4 4=16 2 5=10 10 8=2
16 4=20 2 3=6 30 5=35
6、將口訣補(bǔ)充完整。
三( )十二 四( )二十八 五六( )
( )九十八 ( )七二十一 四八( )
三、連一連。(10分)
1、送信。
5×2 2×9 4+4 20+8 1×5 3×6
2、下面的圖形各是從哪張紙上剪下來的?連一連。
四、選擇題。(每題2分，共6分)
1、最小的人民幣單位是( )
?、僭?②角 ③分
2、爸爸給聰聰買了一個書包，用了( )
?、?5分 ② 35元 ③35角
3、5+5+5+5表示( )
?、?個4相加 ②4個5相加 ③4個5相乘
五、解決數(shù)學(xué)問題(前3題12分，第4題17分，共29分)
1、一組有8名同學(xué)，4組共有多少名同學(xué)?
2、我有5元錢，買一個本子3元，還要找回多少錢?
3、一支圓珠筆3元5角，一個橡皮擦1元，我有5元錢夠不夠?
4、(1)笑笑買2包餅干，需要多少錢?
(2)淘氣買5塊點(diǎn)心，需要多少錢?
(3)智慧老人買4瓶汽水和1瓶果汁一共需要多少元?
(4)你還能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?請列式解答。
六、附加題(10分)
小朋友們?nèi)ゲ賵鲎霾?，二年?1)班的同學(xué)排成一排，方方的前
面有5個人，她后面有6個人，這一排一共有多少人?
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊期中試卷答案
一、6、38、10、35、12、8、27、37、14
二、1、元、角、分
2、 2、8、12、14 10、25、35、40
3、3×7 4、12、4+4+4、3×4、3乘4、三四十二
5、×、×、-、+、×、+
6、四、七、三十、三、三、三十二
三、連線(略)
四、選擇題 3、2、2
五、解決數(shù)學(xué)問題
1、 4×8=32(名)答：4組共有32名同學(xué)。
2、 5-3=2(元)答：還要找回2元。
3、3元5角+1元=4元5角 答:我有5元錢夠了。
4、(1)2×5=10(元)答：需要10元錢。
(2)3×5=15(元)答：需要15元錢。
(3)2×4+4=12(元)答：一共需要12元。
(4)提數(shù)學(xué)問題(略)
六、附加題
5+6+1=12(人)
答：這一排一共有12人。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊期中試卷分析
一、試題分析：
從整體上看，本次試題難度適中，六個大題，內(nèi)容不偏不怪，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
(1)強(qiáng)化知識體系，突出主干內(nèi)容。
前半學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容，在試卷中通過填一填、練一練、口算、辨一辨、比較大小、乘法口訣，解決問題等形式得到了廣泛的考察。
(2)貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。
本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。
(3)重視各種能力的考查。
本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運(yùn)用知識解決生活問題的能力。
(4)巧設(shè)開放題目，展現(xiàn)個性思維。
本次試題注意了開放意識的浸潤，在第六大題第三小題中設(shè)置了“請你再提一個問題并解答”的開放性題目，鼓勵學(xué)生展示自己的思維方式和解決問題的策略。
(5)不足：本次試題中，出現(xiàn)了幾個不應(yīng)該出現(xiàn)的錯誤，如第一大題中的第6小題，在○里填上“+”、“-”、“×”或“÷”中3×2○6、4×5○9、5×2○3這三個小題根本沒法做，所以在考試時我們不得不把這幾個小題重新改正，不知道是什么原因出題老師在校正試題時沒有發(fā)現(xiàn)這幾個錯誤。
二、試卷分析;
1、成績分析：本次考試，我二年級學(xué)生及格率100%，優(yōu)秀數(shù)170人，優(yōu)秀率85%，從卷面的得分情況來看，總體成績還算可以，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)基礎(chǔ)知識扎實(shí)，形成了一定的基本技能。
學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實(shí)，直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和各方面能力的發(fā)展，因此，在平時的課堂教學(xué)中，教師比較注重抓基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，無論是新授課還是練習(xí)課都如此，特別是計(jì)算，在數(shù)學(xué)中無處不在，生活中隨時都會用到，所以，二年級數(shù)學(xué)教師在平時堅(jiān)持早晚天天練，故失分較少。
(2)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力較強(qiáng)。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了能用數(shù)學(xué)知識解決問題，因此，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力成了我們教學(xué)中的重要目標(biāo)之一。由于教師在平時的教學(xué)中，注重結(jié)合所學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種生活情景，讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固所學(xué)知識，體驗(yàn)其應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生有了較強(qiáng)的解決問題的能力。所以在第六大題第三小題中失分較少。
(3)有良好的書寫習(xí)慣。
本次試卷中，除了少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔，這與平時教師的指導(dǎo)和訓(xùn)練以及學(xué)生的努力是分不開的。
2、試卷中的不足
從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。主要體現(xiàn)在：
(1)對有些易混問題強(qiáng)調(diào)的不夠透徹。導(dǎo)致學(xué)生有些知識點(diǎn)產(chǎn)生錯誤認(rèn)識，如：在連一連中，把“3+5”與“3×5”連在一起，“2和3相加”與“2×3”連在一起，這提醒我們在以后教學(xué)中對有些問題必須要求學(xué)生掌握扎實(shí)。
(2)有些基礎(chǔ)性的知識在講課過程中沒有做到舉一反三，這是致使學(xué)生在考試中失分的主要原因。如：所有的鈍角都一樣大，很多學(xué)生判斷成對的。因?yàn)閷W(xué)生都知道所有的直角都一樣大，所以沒有考慮清楚就做出錯誤的判斷，這是老師在講課中沒有多強(qiáng)調(diào)。
三、今后工作目標(biāo)
(1)重視課堂教學(xué)，注重通過創(chuàng)設(shè)情境，評價(jià)鼓勵等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
(2)注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，從而使之貫穿與整個數(shù)學(xué)探究活動中，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問題。
(3)口算，筆算，屬于最基礎(chǔ)性的題目，每天拿出5-6分鐘的時間讓學(xué)生背乘法口訣、練口算。加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。
(4)重視雙基訓(xùn)練 有效的利用課堂時間解決課堂上的基礎(chǔ)問題，同時在課后對不懂問題予以解決。
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