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2017二年級(jí)數(shù)學(xué)易錯(cuò)應(yīng)用題匯總

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  又接近二年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試了,這對(duì)于我們提高數(shù)學(xué)成績(jī)來(lái)說(shuō)很重要,為方便各位小朋友復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,現(xiàn)在學(xué)習(xí)啦小編整理了二年級(jí)數(shù)學(xué)易錯(cuò)應(yīng)用題的相關(guān)資料,供大家復(fù)習(xí)參考!

  二年級(jí)數(shù)學(xué)易錯(cuò)應(yīng)用題

  易錯(cuò)題1、奶奶今年63歲,小芳今年7歲。奶奶比小芳大多少歲?

  36-7=29(歲)

  錯(cuò)因分析:把63看成36了,也就屬于看(抄)錯(cuò)數(shù)字

  易錯(cuò)題2、二年級(jí)有3個(gè)班。2班比1班多5人,3班比1班多3人。3班人數(shù)最少。

  錯(cuò)因分析:不能正確理解數(shù)量的大小關(guān)系。

  易錯(cuò)題3、大青拍了135下皮球,小青拍的比大青少一些,小紅拍的比大青多一些。

  1)小青最多拍多少下?135-10=225(個(gè))

  易錯(cuò)題2)小紅最少拍多少下?135+10=145(個(gè))

  錯(cuò)因分析:不能準(zhǔn)確理解“最多”與“最少”的含義。

  易錯(cuò)題4、做一道加法算式,小明把一個(gè)加數(shù)個(gè)位上的6看作9,把十位上的1看作7,得到604,正確得數(shù)是(588)。

  錯(cuò)因分析:沒(méi)有理解個(gè)位、十位分別看錯(cuò)的數(shù)實(shí)際是多余的數(shù),而直接減掉了16。

  易錯(cuò)題5、有三根繩共長(zhǎng)60米,其中一根比最短的一根長(zhǎng)5米,比最長(zhǎng)的一根短5米,最長(zhǎng)的一根長(zhǎng)多少米?最短的一根長(zhǎng)多少米?(這題是試卷的附加題)

  最長(zhǎng)的60米,最短的5米。

  錯(cuò)因分析:假設(shè)3根繩子一樣長(zhǎng),60÷3=20,則最長(zhǎng):20+5=25 最短:20-5=15

  易錯(cuò)題6、每根甩繩長(zhǎng)5米,將42米的繩子剪成8根甩繩,夠不夠?

  43÷5=8(根)……3(米)不夠

  錯(cuò)因分析:把42看成43,算法正確結(jié)論錯(cuò)誤。

  易錯(cuò)題7、全班有60人,其中男生是女生的2倍,你知道有多少男生,有多少女生嗎?

  錯(cuò)因分析:這是個(gè)和倍問(wèn)題。三年級(jí)學(xué)習(xí)了以后就會(huì)明白。

  易錯(cuò)題8、為了吸引顧客,超市準(zhǔn)備用“2盒牛奶,3盒酸奶”組合,制成禮盒再銷(xiāo)售,最多可以制成多少禮盒?

  商品名稱(chēng) 數(shù)量

  牛奶 18盒

  酸奶 24盒

  可以制成20個(gè)禮盒。

  錯(cuò)因分析:先分別計(jì)算牛奶2盒一份可以分9份,酸奶3盒一份可以分8份,組合起來(lái)只能選擇較少的搭配,答案應(yīng)為8個(gè)禮盒。可以用花生和糖果搭配實(shí)際操作一下。

  易錯(cuò)題9、18片鈣片裝一瓶,小輝每天堅(jiān)持吃,早晚一次,每次三片。一瓶藥夠吃幾天?

  18÷3=6(天)

  錯(cuò)因分析:沒(méi)理解“早晚一次,每次三片”中包含乘法的意義2×3。

  易錯(cuò)題10、一輛小轎車(chē)上有4個(gè)輪子和一個(gè)備用輪,現(xiàn)在有38個(gè)輪子,能裝幾輛這樣的車(chē)?還剩幾個(gè)輪子?

  38÷4=9(輛)……2(個(gè))

  錯(cuò)因分析:沒(méi)有能正確理解“一輛小轎車(chē)上有4個(gè)輪子和一個(gè)備用輪”的意思,訓(xùn)練提高學(xué)生的閱讀理解能力。

  二年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提綱

  第一二單元 數(shù)一數(shù)比一比

  1.通過(guò)復(fù)習(xí)熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義,會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

  2.使學(xué)生通過(guò)觀察、操作,感知“長(zhǎng)”、 “短”、“高”、 “矮”的含義,熟練掌握比較物體長(zhǎng)短、高矮的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)

  第三六單元 1-10認(rèn)識(shí)和加減法 1.通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出1~10各數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這些數(shù),并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。

  2.通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握1~10數(shù)的順序,會(huì)比較它們的大小,熟練地掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成。

  3.通過(guò)復(fù)習(xí) 使學(xué)生比較熟練地口算10以?xún)?nèi)的加、減法和10以?xún)?nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  第四單元 認(rèn)識(shí)物體和圖形

  1.通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等平面圖形,能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。

  2.通過(guò)拼、擺、畫(huà)各種圖形,使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。

  3.使學(xué)生形成進(jìn)一步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)交流能力。

  4.使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

  第五單元 分類(lèi)

  1.通過(guò)復(fù)習(xí)能掌握按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。

  2.能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類(lèi)。3.在分類(lèi)活動(dòng)中,體驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

  第七單元 11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

  1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11~20的物體個(gè)數(shù),知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小。

  2.使學(xué)生掌握“十位”、“個(gè)位”,初步了解十進(jìn)制;能夠正確地、迅速地讀、寫(xiě)11~20各數(shù)。3.使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

  第八單元 認(rèn)識(shí)鐘表

  1.使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)。

  2.使學(xué)生建立時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  第九單元 20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法

  1.使學(xué)生比較熟練地口算20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。

  2.使學(xué)生熟練地會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  3.通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  綜合練習(xí) 試卷檢測(cè)

  二年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  長(zhǎng)度單位,100以?xún)?nèi)的加法和減法,角的初步認(rèn)識(shí),表內(nèi)乘法,觀察物體,統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角。

  二、學(xué)情分析:

  學(xué)生對(duì)本期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的一般,有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差,主要表現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)學(xué)生對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算方面有80%的學(xué)生已經(jīng)過(guò)關(guān),個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。在能力方面,目前在兩位數(shù)加減中學(xué)生基本能夠正確計(jì)算,在乘法有關(guān)計(jì)算中個(gè)別學(xué)生存在問(wèn)題,特別是解決問(wèn)題和自己提問(wèn)題不夠完整。通過(guò)期末總復(fù)習(xí),使學(xué)生在知識(shí)、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。

  2、進(jìn)一步理解乘法的含義,能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

  3、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長(zhǎng)度概念,熟記1米=100厘米,會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)。

  4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度,熟悉角的各部分名稱(chēng),能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫(huà)線段、角和直角。

  5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

  6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問(wèn)題。

  7、進(jìn)一步通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。

  四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):

  1、100以?xún)?nèi)加減法中進(jìn)位加法和退位減法。

  2、表內(nèi)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

  3、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  五、復(fù)習(xí)的具體措施

  1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲??梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,問(wèn)題中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決,等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

  2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí),而是要將知識(shí)進(jìn)行整理,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),要分幾條線把新舊知識(shí)系統(tǒng)起來(lái),把知識(shí)縱橫聯(lián)系起來(lái)。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線,把知識(shí)串起來(lái),確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn),有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

  3、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法,讓學(xué)生玩猜一猜、對(duì)口令、接龍等游戲,加深記憶,熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí),既要注意全面,同時(shí),要注意有所側(cè)重。如7——9的乘法口訣,數(shù)目比較大,學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會(huì)厭倦的??梢栽O(shè)計(jì)多種多樣的游戲活動(dòng),也可創(chuàng)和情境,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算,是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。

  4、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系??梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題??梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

  5、設(shè)計(jì)專(zhuān)題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專(zhuān)題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問(wèn)題,自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算,用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識(shí),同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力,得到良好的情感體驗(yàn)。

  6、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。如拼一拼、折一折,畫(huà)一畫(huà),擺一擺,量一量等操作活動(dòng)加深角的認(rèn)識(shí)。在復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)加深“米”和“厘米”的認(rèn)識(shí),如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長(zhǎng)度。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)氖挛铮柚骋痪唧w實(shí)物形成長(zhǎng)度單位的表象。這樣,既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以把數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。同時(shí),使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義。


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