二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末試卷分析
在一份優(yōu)秀設(shè)計(jì)的考試卷面前，沒有一位教師可以說no 的。讓我們來做好試卷的設(shè)計(jì)工作吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末試卷分析以供大家閱讀。
二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末試卷
一、 填一填。
1、8×4表示( )個(gè)( )相加，也可以表示( )個(gè)( )相加，積是( )。計(jì)算時(shí)用到的乘法口訣是( )。
2、6的5倍是( )，表示( )個(gè)( )相加;32是8的( )倍。
3、根據(jù)口訣填空
三八( ) ( )七十四 ( )九四十五
6×( )=12 ( )÷5=3 ( )×( )=36
4、兩個(gè)因數(shù)都是9，積是( )。
5、右面的圖形共有( )個(gè)角，其中有( )個(gè)鈍角，( )個(gè)直角。
6、有24 塊 ，能擺( )個(gè) ，列式為( )。
7、看圖寫出算式。
★★★ ★★★ ★★★ ★★★
8、在( )里填上“>”“<”“=”
9×9 18 14÷2 8 81÷9 3×3 2×4 56÷7
9、在 里填上“+”、“-”、“×”或“÷”。
9 9=1 4 3=6 2 7 3=21 6 6=12
10、( )最大能填幾?
7×( )﹤41 8×( )﹤45 ( )×5﹤30 ( )×9﹤69
11、按規(guī)律填數(shù)。
?、?16、24、( )、( )、48 ②42、36、30、( )、( )、12
二、認(rèn)真選一選，在正確的答案后面的( )里打√
1、在28÷7=4這個(gè)算式中，8叫做( )
被除數(shù)( ) 商( ) 除數(shù)( )
2、8個(gè)4相加可以寫成的算式是( )。
8+8+8+8( ) 8+4( ) 8×4( )
3、右圖中有幾個(gè)三角形?
1( ) 2( ) 3( )
4、每件衣服釘4個(gè)扣子，29個(gè)扣子最多可以釘幾件衣服?
6( ) 7( ) 8( )
5、菊花、百合、滿天星三種花做插花，至少選一種，最多選三種，一共有多少種搭配方法?
3( ) 6( ) 7( )
二、計(jì)算，你一定行。
1、直接寫得數(shù)。
6÷2= 5 ×6= 0 ÷5= 1×9=
4×9= 8×7= 5×5= 24÷3=
3×2-6= 3×9+5= 18÷2+9= 5÷5×9=
2、用豎式計(jì)算
6×7= 64÷8= 28+57= 81-27=
四、操作與表達(dá)
1、(1)畫一畫
畫★的個(gè)數(shù)是○的兩倍
○○○○○
列式：
2、在點(diǎn)子圖上畫銳角、直角和鈍角。
3、填一填
?、傩『镌谕米拥? )面，馬兒在黃
鸝的( )面，熊貓的西面是( )。
②天牛在小猴的( )，青蛙在兔
子的( )面，螞蟻的( )面是青蛙。
五、解決實(shí)際問題
1、每個(gè)鉛筆盒花8元，48元能買幾個(gè)這樣的鉛筆盒?
2、小明和小紅寫大字，小明寫了9個(gè)大字，小紅寫的是小明的3倍，兩人一共寫了多少個(gè)大字?
3、一共有多少個(gè) ?
算式一： 算式二：
4、7元 6元 9元 ?元 42元
?、?比 貴多少錢?
?、?的價(jià)格是 的6倍， 是多少錢?
?、?小明拿50元錢去買4個(gè) ，應(yīng)找回多少錢?
?、?的價(jià)錢是 的幾倍 ?
⑤ 小紅買4個(gè) 和一個(gè) ，一共需要多少錢?
⑥小麗買一個(gè) 和一個(gè) ，需要多少錢?
二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末試卷分析
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷可以說是全面考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況和基本技能的形成情況，考查了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合學(xué)習(xí)和靈活應(yīng)用能力。試卷體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想，考查了學(xué)生的真實(shí)水平?，F(xiàn)將試卷分析如下：
一、總體情況
本次考試我班25人參考，最高分為103分，平均分為100.14分，100分以上17人，及格率100%。
二、試卷情況
1、內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。
課程標(biāo)準(zhǔn)指出：人人獲得必須的數(shù)學(xué)知識(shí)，不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面，共計(jì)六個(gè)大題。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性。試卷采用直觀形象、圖文并茂、生動(dòng)有趣的呈現(xiàn)方式，適合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。
2、數(shù)學(xué)試題設(shè)計(jì)富有趣味性、貼近生活。題型上反映有：填空、判斷、選擇、計(jì)算、連線、判斷角的類型、統(tǒng)計(jì)和解決問題。對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容都進(jìn)行了考察，試卷從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情境和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取發(fā)生在學(xué)生身邊的具體的事物，切實(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激勵(lì)學(xué)生用自己的智慧去解決問題。
三、學(xué)生答卷情況
1、填空部分：考察內(nèi)容全是課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，只有個(gè)別同學(xué)在“()里最大能填幾”這個(gè)小題上出錯(cuò)了，其余全部做對(duì)。
2、判斷題：個(gè)別同學(xué)因?yàn)轳R虎做錯(cuò)一道，大部分同學(xué)全做對(duì)了。
3、選擇題：個(gè)別同學(xué)在看圖形里有幾個(gè)角這道題上出錯(cuò)了。
4、計(jì)算題：由于平時(shí)加強(qiáng)練習(xí)，同學(xué)們的計(jì)算能力很強(qiáng)，正確率100%。
5、連線、判斷角的類型、統(tǒng)計(jì)題：對(duì)于觀察物體這部分內(nèi)容，教師講得多，學(xué)生練得多，所以同學(xué)們都做對(duì)了;判斷角的類型，個(gè)別同學(xué)把最后一個(gè)直角看成了鈍角，看來以后仍要加強(qiáng)練習(xí);統(tǒng)計(jì)題也很簡(jiǎn)單，只有兩個(gè)同學(xué)把“晴天是陰天的幾倍”這個(gè)小題算錯(cuò)了。
6、解決問題：這4道小題都很簡(jiǎn)單，但是體現(xiàn)出了生活中的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同學(xué)們做的都很好，只有幾個(gè)同學(xué)把得數(shù)算錯(cuò)了。
四、經(jīng)驗(yàn)與反思：
1、加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。只有在正確理解題意的基礎(chǔ)上才能很好的完成題目，更要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣。
2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過程與能力發(fā)展并重。
3、在今后的教學(xué)中，在繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，在掌握基礎(chǔ)內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行拓展，讓學(xué)生能夠適應(yīng)各種各樣的題型。
4、在今后的教學(xué)中，應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，做到既面向全體，又因材施教，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5、以后在教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)方法的研究，在學(xué)生熟悉的、感興趣的問題情境中，感悟、學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)，從不同的角度解決問題，拓展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，愛學(xué)數(shù)學(xué)。
看過“二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末試卷分析”的人還看了：
1.二年級(jí)上冊(cè)期末數(shù)學(xué)試卷分析
2.二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析
3.二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析
4.二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析
二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末試卷分析
