二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析
教師們?cè)诩磳⒌絹淼目荚囍跋胍o自己的學(xué)生們做一些訓(xùn)練題來提升他們的學(xué)習(xí)成績嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析以供大家閱讀。
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷
一.我會(huì)填
1、9 × □ = 72 □× 6 = 42 □× □ = 64 □×□ = 24
2、黃花有5朵,紅花的朵數(shù)是黃花的3倍。紅花有多少朵,列式為( )。這個(gè)算式讀作( )。
3、紅花有12朵,黃花有3朵。紅花的朵數(shù)是黃花的多少倍,列式為( ),這個(gè)算式讀作( )。
4、一個(gè)數(shù)比32大,比40小,是4的倍數(shù),這個(gè)數(shù)是( )。
5、◆◆◆◆ ◆◆◆◆ ◆◆◆◆
( )+ ( ) + ( )=( ) ( )× ( )=( )
( )÷ ( )=( ) ( )÷ ( )=( )
6、6個(gè)3相加的和,列式( );35里面有( )個(gè)5,列式( );
4的8倍是( ),( )的5倍是10; 48比19多( )。
7、☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ○○○
☆比○多( )個(gè),( )的個(gè)數(shù)是( )個(gè)數(shù)的( )倍。
8、□里最大能填幾?
□×8<33 3×□<28 48>□×9 25>□×6
二、我會(huì)選。
1、36人開會(huì),每個(gè)長條凳能坐4人,需要( )個(gè)長條凳。
A 、 8 B 、9 C、10
2、有一盤桃子,比6個(gè)多,比10個(gè)少。平均分給4只小猴子正好分完,這盤桃子一共有( )個(gè)。
A 、7 B、 8 C、 9
3、一盤蘋果,平均分給3個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友分到2個(gè)。( ) ?
A 、還剩幾個(gè)蘋果 B 、一共有幾個(gè)蘋果C 、一共有幾個(gè)小朋友分
三、判斷,對(duì)的打“ ”,錯(cuò)的打“ × ”。
1、把10本書分成2份,每份一定是5本。 ( )
2、28是7的4倍,也就是28里面有4個(gè)7。 ( )
3、計(jì)算3×7和21÷3用的口訣都是三七二十一。 ( )
4、盒子里有10個(gè)紅球1個(gè)綠球,任意摸一個(gè),一定是紅球。( )
四.操作題
1.畫一條線段,長度是2厘米的3倍。
2.在圖中添一條線段,使它增加4個(gè)直角。
五.列式計(jì)算
1. 一個(gè)因數(shù)是8,另一個(gè)因數(shù)比36少27,積是多少?
2. 54里面有幾個(gè)9?
3. 6的8倍是多少?
4.被除數(shù)是24,除數(shù)是3,商是多少?
六、應(yīng)用題(14分)
1.一只手有5個(gè)手指,那么兩個(gè)人共有多少個(gè)手指?
答:兩個(gè)人共有( )個(gè)手指。
2.有4盆黃花、5盆紅花,每盆都開6朵花,一共開了幾朵花?
答:一共開了( )朵花。
3.二⑴班有男生28人,有女生24人,二⑵班比二⑴班多3人,二⑵班有多少人?
答:二⑵班有( )人。
4.一根鐵絲用去一半后,再用去剩下的一半,這時(shí)剩下9米,原來這根鐵絲多長?
答:原來這根鐵絲長( )米。
5.二年級(jí)一班全體同學(xué)去秋游,租了4輛下面這種車子,結(jié)果還有4人沒有座位,二年級(jí)一班有多少人?
答:二年級(jí)一班有( )人。
6.鋼筆每支12元 筆記本每個(gè)4元。
(1)買1支鋼筆和1個(gè)筆記本一共要多少元?
答:一共要( )元。
(2)買1支鋼筆的錢,可以買幾個(gè)筆記本?
答:可以買( )個(gè)筆記本。
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析
一、試題分析:從整體上看,本次試題內(nèi)容較為簡單,試題注重基礎(chǔ)知識(shí)掌握應(yīng)用,內(nèi)容涵蓋廣泛,除長度單位、數(shù)學(xué)廣角中的排列組合沒有涉及外,其他如兩位數(shù)的加減、乘法的初步認(rèn)識(shí)及表內(nèi)乘法口訣、角、對(duì)稱圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)點(diǎn)都有考查,尤以計(jì)算為主,能力上考查了學(xué)生的計(jì)算、理解、觀察、操作等能力。突出了學(xué)科特點(diǎn),體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。
(1) 強(qiáng)化知識(shí)體系,突出主干內(nèi)容。
學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低,關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主,既注意全面更注意突出重點(diǎn),對(duì)主干知識(shí)的考查又保證了較高的比例。本冊(cè)重點(diǎn)內(nèi)容—100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法,在試卷中通過口算、筆算、比較大小、解決問題等形式得到了廣泛的考查。
(2) 貼近生活實(shí)際,體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。 “人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求,從學(xué)生熟悉的生活索取題材,把枯燥的知識(shí)生活化、情景化,通過解決問題的形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。
(3)重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體,全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力,操作能力、觀察能力和判斷能力以及運(yùn)用知識(shí)解決生活問題的能力。如列豎式計(jì)算,統(tǒng)計(jì),畫對(duì)稱圖形,添加線段增加3個(gè)直角等。
(4)巧設(shè)開放題目,展現(xiàn)個(gè)性思維。本次試題注意了開放意識(shí)的浸潤,如“在方格紙中畫一個(gè)對(duì)稱圖形”,統(tǒng)計(jì)中 “你還能提出什么數(shù)學(xué)問題”等開放性題目,鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思維方式。
二、試卷分析;
1、成績分析:本次考試,我班84個(gè)學(xué)生參與考核,滿分有14個(gè),90分以下有9個(gè),及格率100%,優(yōu)秀率72.62%,均分95.51分。一個(gè)低分把我們的均分拉了很多。從卷面的得分情況來看,總體成績不錯(cuò),主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),形成了一定的基本技能。(2)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力較強(qiáng)。(3)有良好的書寫習(xí)慣。本次試卷中,除了極個(gè)別學(xué)生外,絕大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整,卷面整潔。
2、試卷中的不足:從部分題來看,教師關(guān)注少的方面,失分還是比較嚴(yán)重的。主要體現(xiàn)在:(1)對(duì)計(jì)算抓的還是不夠,尤其是筆算有40人不同程度的丟分,可能是到復(fù)習(xí)后期,重點(diǎn)放在了對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用上,對(duì)概念的理解和操作上,在計(jì)算上只強(qiáng)調(diào)方法,沒有天天堅(jiān)持檢查。(2)解決問題里學(xué)生的理解能力還是欠缺,雖然也講解了許多類型的題目,但是學(xué)生的分析能力和舉一反三能力還是有問題。反思失分原因,學(xué)生可能平時(shí)接觸一步計(jì)算的題目較多,有了思維定勢(shì),又缺乏細(xì)心和耐心導(dǎo)致丟分。在今后的教學(xué)中,要注意從這幾方面加以改進(jìn)。
三、 采取措施
1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。2、加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識(shí)的變換各種題型,讓學(xué)生會(huì)融會(huì)貫通。避免學(xué)的比較死。3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生專心致志,細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。4.關(guān)注后進(jìn)生的狀況。反思學(xué)生中弱勢(shì)群體的學(xué)習(xí)方式,思維方式,做好家校聯(lián)系,5、教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性,聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距,做到既面向全體,又因材施教。
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