初一地理復習計劃分享
初一地理復習計劃分享
臨近期末,為幫助學生自己理順知識,培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力,建議學生每次的復習都要為自己制定一份復習計劃。以下是小編給你推薦的初一地理的復習計劃,希望對你有幫助!
初一地理復習計劃
一、復習目的:
1、現(xiàn)在試題的一大特點是靈活、聯(lián)系實際,死記硬背是不行的,必須培養(yǎng)學生綜合分析、解決問題的能力,提高識圖、析圖、解圖能力。地圖是學習地理知識的重要工具,在復習過程中,要使學生真正做到能識圖、會用圖、能根據(jù)圖示思考、解決相關(guān)問題。
2、使學生掌握好基礎(chǔ)知識,基本技能,讓學生學習到對他們終生發(fā)展有用的地理知識。
3、通過復習彌補知識的缺漏,強化重點,解決難點,真正提高學生的地理科學素養(yǎng)。
4、使學生通過復習既在知識上有所收獲,又能增強學生的自信心。
二、學生現(xiàn)狀分析及對策
1、現(xiàn)狀:A、復習時間較短,不能進行全面系統(tǒng)的復習。
B、一部分學生仍不太會讀圖,個別學生,地理成績不理想,班級之間差距較大。
C、不過學生有信心繼續(xù)學好地理知識,各班學風濃厚,爭取取得好成績。
2、對策:
①一方面:發(fā)放復習資料,強調(diào)復習方法,復習要做到“四到”:眼到、心到、嘴到、手到。也就是要用心,對于易錯難寫字要動手寫寫,為防止走神,邊記邊念。對照課本內(nèi)容認真復習一遍,對一些概念性的內(nèi)容,要強調(diào)理解記憶,布置到位,目的要明確。教師每堂課先點一下重點難點,梳理知識脈絡(luò),大部分時間留給學生自己。各班分組進行基礎(chǔ)知識過關(guān),課代表每天公布當天復習內(nèi)容,要求組員到組長處過關(guān),并簽名。
?、诘诙矫妫壕v多練,以練為主,在鞏固基礎(chǔ)知識的前提下,加強運用及識圖能力的練習和提高。并查漏補缺,以及綜合運用練習。主講全品上的課時練習。
③第三方面:落實。每天抽查幾個學生的基礎(chǔ)知識過關(guān)情況,及時督促。
?、艿谒姆矫妫褐赋鲋匾貓D:南亞、東南亞、西亞、北極地區(qū)和南極地區(qū)等地圖。
初一地理復習計劃安排
一、 重視知識的系統(tǒng)整合,引導學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
在課堂上以學生為主體,充分課發(fā)揮學生的主動性,老師主要起引導學生去整理已經(jīng)學過的知識。不能只簡單的要求學生背誦課本表面的知識,復習課是更高層次的新授課,不僅復習知識,還應(yīng)串聯(lián)知識,歸納知識,整合知識,加深內(nèi)涵的理解。
二、注重學法指導,總結(jié)解題方法。
好的學習方法可以使學生的學習獲得事半功倍的效果,教師要注意對學生學習方法的指導,如做圖分析題,有的學生沒有真正掌握好做題方法,只是一味的死記硬背,最終還是一知半解,沒有真正理解知識,這時就需要老師及時提高學生看圖分析的能力、和做題方法。
三、精講典型例題,培養(yǎng)創(chuàng)新思維
以往我們上復習課時經(jīng)常使用練習卷,采用學生練——老師講的方式進行,不自覺的陷入題海戰(zhàn)。結(jié)果是學生喊累,老師著急,學生沒有真正理解掌握知識。這次我們采取各章突破綜合復習練習的方法;并且可用少數(shù)的幾個典型的習題,例如氣候類型的分析,組織學生分析該題主要考點、討論解題方法,還可讓學生自己圍繞該題進行相互出題和解題,然后引導進行總結(jié),培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。
初一地理學習方法
1.比喻記憶法
是指把所要記憶的地理知識與人們熟知的相關(guān)知識聯(lián)系起來完成記憶的方法??茖W、準確的比喻記憶能夠使抽象的內(nèi)容具體化、枯燥的內(nèi)容趣味化、復雜的內(nèi)容簡單化。例如:記憶氣壓帶、風帶的季節(jié)移動時,可比喻為燕子的季節(jié)遷徙。記憶太陽系九大行星中衛(wèi)星數(shù)最多的行星——土星時,可以將其比作土霸王。
2.字頭記憶法
是指把一系列地理事物的字頭串聯(lián)起來來完成記憶的方法。例如:記憶九大行星距日遠近時,可以這樣記憶:水金地、火木土,天海冥。
3.諧音記憶法
是指把需要記憶的地理知識通過諧音組合到一塊,然后聯(lián)想創(chuàng)造出一種意境的記憶方法。對于難記憶的地理知識利用諧音聯(lián)想記憶,便于想象,能極大地調(diào)動自己的積極性和興趣性,收到“記中樂,樂中記”的藝術(shù)效果。
如黑色金屬主要包括鐵、鉻、錳等,可以采用“鐵哥們”作諧音記憶。
又如類地行星主要成分是氫、氖、氦,可以采用“勤奶孩子”作諧音記憶。
又如記憶江河年徑流總量排序時,可以這樣:“徑流巴西,俄(我)加(家)(有)美印(人)尼(你)中嗎?”。
又如記憶地殼中含量最多的元素時,可以這樣“氧(養(yǎng))硅(閨)鋁(女),鐵(貼)鈣(給)鈉(哪)鉀(家)鎂(美)?”。
又如記憶草場資源豐富的國家時,可以這樣:俄(我)新(心)中美澳,阿蒙(門)。
又如記憶世界主要糧食出口國,可以這樣:美加法(深)澳阿,該出口時就出口。
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