2018年中考地理備考的答題技巧
2018年中考地理備考的答題技巧
2018年的中考正在復(fù)習(xí)的階段，地理的備考過(guò)程少不了要了解一些地理的答題技巧。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于2018年中考地理備考的答題技巧，希望對(duì)大家有幫助!
2018年中考地理備考答題技巧
一、影響氣溫高低的因素：
1、緯度;2、地形、地勢(shì);3、下墊面性質(zhì)(海陸位置、植被狀況);。
二、河流的治理措施：
上游：治理原則是調(diào)洪，做法是修水庫(kù)、植樹造林;中游：治理原則是分洪、蓄洪，作法是修水庫(kù)，修建分洪、蓄洪工程;下游：治理原則是泄洪、束水，做法是加固大堤，清淤疏浚河道，開挖河道。
三、河流洪澇災(zāi)害的成因分析：
自然原因(主要從三個(gè)方面考慮：水系特征、水文特征、氣候特征);人為原因(主要從兩個(gè)方面考慮：植被破壞，圍湖造田)。
例如，長(zhǎng)江洪災(zāi)的原因：
?、遄匀辉颍?/p>
1、水系特征：
?、倭饔驈V，支流多;②中上游植被破壞嚴(yán)重，含沙量增大;③中下游多為平原，河道彎曲，水流緩慢，水流不暢。
2、水文特征：流經(jīng)濕潤(rùn)地區(qū)，降水豐沛，干流汛期長(zhǎng)，水量大。
3、氣候特征;有些年份，氣候異常，流域內(nèi)普降暴雨，造成洪水泛濫。
?、嫒藶樵颍?、過(guò)度砍伐，植被破壞嚴(yán)重，水土流失加劇，造成流域涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)徑流、削峰補(bǔ)枯能力降低;泥沙入江、淤積抬高河床，使河道的泄洪能力降低。
2、圍湖造田，泥沙淤積，從而導(dǎo)致湖泊萎縮，調(diào)蓄洪峰能力下降。
四、分析河流水能豐富的原因：
主要從兩個(gè)方面分析：一是流速(位于階梯過(guò)渡地帶，河流落差大);二是徑流量大(看降水量的多少、流域面積的大小、蒸發(fā)量的大小)。
㈠凌汛的形成條件：
凌汛的形成必須具備兩個(gè)條件：一是有冰期;二是流向高緯。在我國(guó)凌汛最嚴(yán)重的是黃河，主要發(fā)生在上游河段和下游河段(即山東河段)。
㈢解決缺水問(wèn)題的措施：
主要從開源和節(jié)流兩個(gè)方面入手：保護(hù)有限的水資源，防止水污染;開發(fā)水資源，提高供水能力;加強(qiáng)用水管理，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)，提高用水效率，控制需水量的增長(zhǎng);控制人口增長(zhǎng)。
五、水庫(kù)壩址的區(qū)位選擇：
主要考慮以下3個(gè)方面：1、選在河流較窄處或盆地、洼地的出口(因?yàn)楣こ塘啃?，工程造價(jià)低);2、選在地質(zhì)條件較好的地方，盡量避開斷層、喀斯特地貌等，防止誘發(fā)水庫(kù)地震;3、考慮占地搬遷狀況，盡量少淹良田和村鎮(zhèn)。
2018年中考地理問(wèn)答題的答題技巧
1、少與多的技巧：盡量少而精，問(wèn)什么答什么。但如果沒(méi)把握，怕把知識(shí)點(diǎn)漏答，根據(jù)目前的中考開發(fā)性試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，則可以多答。另外，還應(yīng)根據(jù)題目分?jǐn)?shù)的多少來(lái)選擇，如果分?jǐn)?shù)的比值高，則盡量多答，分?jǐn)?shù)的比值少，則應(yīng)少答。
2、具體與模糊的技巧：答案盡量具體詳細(xì)，但如果沒(méi)有把握的話，可適度模糊處理。如紅海的成因，如果不知道是由非洲板塊和印度洋板塊張裂而形成，則可模糊答為板塊張裂形成。但千萬(wàn)不要答為非洲板塊和亞歐板塊張裂形成。
3、條理與段落的技巧：一問(wèn)答一段，或者一個(gè)方面答一段，這樣條理清晰，脈絡(luò)分明。不要自始至終一個(gè)段落，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也點(diǎn)不全。
4、主要與次要的技巧：盡量抓知識(shí)的主要方面，切中要害，實(shí)在沒(méi)把握或怕抓不到，則主次一起抓，多多益善，但要注意把你認(rèn)為最精彩，最重要的盡可能放在前面，以免給閱卷老師造成主次不分，回答問(wèn)題不著邊際的不良印象。
5、套用課文的技巧：在很多情況下，解答題的答案在課本中可以找到類似的情節(jié)，這時(shí)候你就要盡量用課文中的話句去回答。
2018年中考地理備考的記憶方法
一、諧音記憶法。運(yùn)用該法可把復(fù)雜的地理事物和現(xiàn)象經(jīng)過(guò)總結(jié)抽象編成順口 溜、趣味語(yǔ)言好學(xué)易記。如地殼的物質(zhì)組成按從多到少順序排列為：氧、硅、鋁、 鐵、鈣、鈉、鉀、鎂等元素，可記為“養(yǎng)閨女貼給哪家美”。
二、精編提綱法。地理課內(nèi)容多而復(fù)雜，要想全部記憶不可能也不必要。精編 提綱，就是把教材內(nèi)容歸類，列出重點(diǎn)，把需要記憶的知識(shí)盡量集中，使內(nèi)容系統(tǒng) 有條理，而且概括，方便記憶。
三、單字記憶法。就是通過(guò)減少記憶語(yǔ)言數(shù)量從而達(dá)到易記目的，把一長(zhǎng)串地 理語(yǔ)言簡(jiǎn)成一些單字便于記憶。如：我國(guó) 200mm 等降水量線為張家口—蘭州—拉薩— 喜馬拉雅山一線，可記為：張、蘭、拉、喜一線;農(nóng)業(yè)商品率高的國(guó)家為：美國(guó)、 加拿大、澳大利亞、法國(guó)、新西蘭、荷蘭、丹麥，可記憶為美、加、澳、法。新、 荷、丹等。
四、歌訣記憶法。就是把一些地理事物等編成歌訣，幫助記憶。這樣節(jié)奏感強(qiáng)， 便于背誦。例如，我國(guó)的主要煤礦可編成以下歌訣：雞西鶴崗平頂山，阜新峰峰和 開灤，太原大同陽(yáng)泉煤，淮北徐州加西山。
五、類似聯(lián)想記憶法。有些地理事物之間在性質(zhì)、成因、規(guī)律等方面有類似之 處。通過(guò)類似聯(lián)想有助于發(fā)現(xiàn)地理事物的共性，強(qiáng)化記憶。例如，里海與日本的面 積大約均為 37 萬(wàn)平方千米。又如溫帶季風(fēng)氣候區(qū)和溫帶海洋氣候區(qū)內(nèi)的自然帶均為 溫帶落葉闊葉林帶。
六、游戲記憶法。有的地理知識(shí)可以適合做游戲，可通過(guò)此法幫助記憶，寓學(xué) 于樂(lè)。例如復(fù)習(xí)長(zhǎng)江、黃河時(shí)，學(xué)生可分為兩大組，分別代表長(zhǎng)江和黃河;每大組 再分為三小組，分別代表上。中、下游。這樣可以利用課外活動(dòng)，根據(jù)有關(guān)內(nèi)容， 開展答題接力游戲。
七、關(guān)系聯(lián)想記憶法。根據(jù)地理事物之間的因果、從屬、并列等關(guān)系增強(qiáng)知識(shí) 記憶的方法。如因果關(guān)系：地球自轉(zhuǎn)一地轉(zhuǎn)偏向力一盛行風(fēng)向一洋流的流向;從屬 關(guān)系：總星系一銀河系一太陽(yáng)系一地月系;并列關(guān)系：風(fēng)化作用一侵蝕作用一搬運(yùn) 作用一沉積作用一團(tuán)結(jié)成巖作用。
八、綜合記憶法。把零散的地理現(xiàn)象與地理事物進(jìn)行組合。概括，把它們聯(lián)系 起來(lái)進(jìn)行綜合記憶。如夏季風(fēng)及雨帶的推移可歸納為具有“三停兩跳”來(lái)加以記憶： 5 月停在南嶺，6 月跳到長(zhǎng)江中下游，停留 1 個(gè)月左右，7～8 月跳到華北、東北。
九、直觀形象法。就是對(duì)地理事物的特點(diǎn)、特征，利用現(xiàn)有或自制模型、圖片， 幫助記憶。例如，利用地球儀可以便于理解記憶經(jīng)緯度的劃分;利用《中國(guó)政區(qū)圖》 便于記憶各省市區(qū)的位置;利用沙土堆成的山地模型，便于理解記憶山地的地貌類 型與等高線。另外，還可借助別的事物來(lái)加深記憶。例如，在復(fù)習(xí)亞洲時(shí)，可以借 助左手，使手背向上彎曲，按地圖的方位放好，拇指表示阿拉伯半島、食指表示印 度半島，中指表示中南半島，無(wú)名指表示朝鮮半島，小指表示堪察加半島。這樣， 亞洲的幾大半島和中部高，四周低的地勢(shì)特點(diǎn)，就完全形象地表示出來(lái)了。
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