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初中一年級語文閱讀試題

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  閱讀帶來的樂趣和享受是如此讓人陶醉。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初中一年級語文閱讀試題以供大家學(xué)習(xí)。

  初中一年級語文閱讀試題(一)

  我們的村子是個小村,只有100來戶人家。一年之內(nèi)。春夏秋冬,也總有一些小販,進村來做買賣。早晨是賣青菜的,賣豆腐的,賣饅頭的;晚上是賣搟雜面的,賣牛肉包子的。閑時是打鐵的,補禍的,鋸?fù)氲?。甩綢緞的。年節(jié)時是耍猴,唱十不閑、獨角戲的。如果打板算卦也可以算在內(nèi),還能給村民帶來音樂欣賞。我記得有一個胖胖的身穿長袍算卦的瞎子,一進村就把竹杖夾在腋下,吹起引人入勝的笛子來。他自己也處在一種忘我的情態(tài)里,即使沒有人招攬他做生意,他也心滿意足,毫無遺憾,一直吹到街的那頭,消失到田野里去。

  這些小販進村來賣針線的,能和婦女打交道,賣玩具的,能和小孩打交道,都是規(guī)規(guī)矩矩,語言和氣,不管生意多少,買賣不成人情在,和村民建立了深厚的感情。再進村,就成了熟人,朋友。如果有的年輕人調(diào)皮,年老的就告誡說,小本買賣,不容易,不要那樣。

  我在保定上中學(xué)時,學(xué)校門口附近有個攤販。他高個子,黑臉膛,沉靜和氣,從不大聲說話,稱呼我們?yōu)橄壬?/p>

  在馬路旁,搭了一間小棚,叉用秫秸紙墻隔開,外面賣花生糖果,燒餅豬肉。紙墻上開一個小口,賣餛飩。當爐的是他的老婆,年紀不大,長得十分俊俏,從來不說話,也沒有一點聲響。只是聽男人說一聲,她就從小窗口送出一碗餛飩來。我去得多了,和她丈夫很熟,可以賒賬,我只是從小窗口偶爾看見過她的容顏。

  學(xué)校限制學(xué)生吃零食。但他們的生意很好,我上學(xué)六年,他們一直在那里。聽人說,他們是因為桃色事件從山東老家逃到這里來的。夜晚,他們就睡在那間小小的棚子里,靠做這個小買賣,維持生活,享受幸福。

  小棚子也經(jīng)受風吹雨打,夜晚,他們做的是什么樣的夢?我有時想寫一篇小說,又覺得沒有意思。寫成了,還不是一篇新的文君當爐的故事?

  不過,我確是常常想,她們?yōu)椋裁茨苣菢雍蜌馍?,那樣招人喜愛,那樣看重自己的職業(yè),也使得別人看重自己。他們不是本小利薄嗎?不是早出晚歸嗎?勞累一年,才僅僅能養(yǎng)家糊口嗎?

  1.找出第一段中起總括作用的句子。

  2.說說文章結(jié)尾畫線的三個反問句的表達效果如何。

  3.本文要表現(xiàn)的中心是什么?

  4.文章流露出作者怎樣的思想感情?

  初中一年級語文閱讀試題(二)

  一位文友自美歸來,與朋友們暢敘離情以后,就悄悄地回到鄉(xiāng)間自己經(jīng)營的三間小屋中,讀書譯作,靜靜地度過農(nóng)歷新年。她可說真懂得眾人皆忙我獨閑的訣竅。難怪另一位文友欣羨地說:“真希望什么時候也有個田園可歸。但又覺得自己仍不夠那份淡泊,俗愿尚多,大概沒有那種福分。”

  玲瓏的三間小屋隱藏在碧樹果林之中,滿眼的綠水青山,滿耳的松風鳥語,整天里不必看時鐘,散步累了就坐在瓜棚下看書,手倦拋書,就可以睡一大半天。太陽、月亮、星星,輪流與你默默相對,這份隔絕塵寰的幽靜,確實令人神往。但若沒有朋友共處,會不會感到寂寞呢?且看小屋的主人,住不多久,就匆匆趕回十丈軟紅的臺北市,一到就打電話找朋友再次的“暢敘離情”??梢娞飯@的幽靜,還是敵不過友情的溫馨。古代的隱士,在空谷中聞足音則喜。因為“鳥語”終不及“人語”可以互通情愫。陶淵明先生盡管嚷著“息交絕游”,但他在“樂琴書”之外,仍然要“悅親戚之情話”。他的理想國桃花源中人,一個個都要設(shè)酒殺雞,款待洞外闖入的陌生人,也關(guān)心著洞外的人間歲月。我想那時代如果已有電話,陶先生一定會在北窗高臥,酒醒之時,撥個電話和山寺老僧聊上半天,或是給他念一首新作好的長詩,彼此討論一番。因為“得句錦囊藏不住,四山風雨送人看”的人,怎么離得開朋友呢?

  我認為山水使人理智清明,友情使人心靈溫厚。名山勝跡,總愿與好友同游;美景良辰,亦望與好友同享。張心齋把朋友分成五類,他說:“上元須酌豪友,端午須酌麗友,七夕須酌韻友,中秋須酌淡友,重九須酌逸友。”他固然妙語如珠,亦見得前人有此清閑。而我們?nèi)缒苡诎倜χ?,擠出一點時間,約二三知友小酌,瑯瑯笑語,暢話平生,其樂并不亞于徜徉于青山綠水之間。辛棄疾不是說嗎:“我見君來,頓覺吾廬溪山美哉。”溪山就是好友,好友勝似溪山。想起王安石與蘇東坡在政見上是死對頭,可是安石罷官退隱金陵以后,東坡去探望他,安石留他同住鄉(xiāng)間。東坡答詩云:“勸我更謀三畝宅,從君已覺十年遲。”依舊是無限文章知己之感,可見友情是何等可貴。

  人到了中年以后,心情由絢爛趨于平淡,本來都會傾向山水田園??墒巧鸀橐粋€忙碌的現(xiàn)代人,既無時間尋幽探勝,更不可能遁跡深山,倒不如安之若命地在現(xiàn)實生活中追尋一些那位文友所謂的“俗愿”,亦未始不可以充實一下心靈。否則居魏闕而思江湖,心情反而不能平靜。杜甫雖然謳歌“在山泉水清,出山泉水濁”,他自己并不甘心做個“天寒翠袖薄,日暮倚修竹”的佳人。因為他既有“致君堯舜上,再使風俗馴”的大愿,也有“但愿我與汝,終老不相離”的小愿。人若沒有了愿,就沒有了熱誠,也失去了生活的情趣,恐怕連山水田園之樂,都不能體會了。

  說起我們這些人的俗愿,也是非常容易滿足的。比如說,逛逛書店,買到自己心愛的書;觀摩書畫展,領(lǐng)略一下名家筆下意境;聽聽音樂會、演講會,擴展一下胸懷;抽空出去買一點鮮花或小擺飾給小屋添點生機綠意;甚至研究一下化妝術(shù)使自己容光煥發(fā)一番;以至學(xué)習(xí)一下烹調(diào)術(shù)使全家大快朵頤,這些都不能說是奢侈的俗愿,倒可以說是極淡泊的雅愿,使自己活得健康,活得快樂。同時將快樂、健康與友人共享,如此則雖然身處都市之中,也不會感到都市的俗塵,令人生厭了。

  最近在一位朋友家中小聚,他小小的客室壁間,掛著不同風格的書畫;風雅的主人如數(shù)家珍似地為我們解說畫法、筆意。他的書房里更有許多心愛的漢硯、青田石、陶器等等。閑來把玩,意興無窮。最有趣的是書桌邊一樹枯藤,懸著一個葫蘆。書架上一座老樹丫杈,嵌著一塊圓卵石。他將山中的盎然古意,移置幾案之間,真是位懂得如何美化生活的雅人。

  如此看來,我們暫時無田園可歸時,無妨在方寸靈臺之間,自辟一片田園。不但自己能徜徉期間,亦可以此境與朋友共享。那么,縱使“結(jié)廬在人境”,也可以“心遠地自偏”了。

  1.細心體會文章一二段,說說“自美歸來”的文友為何“悄悄地回到鄉(xiāng)間自己經(jīng)營的三間小屋中”?又為何“住不多久”就匆匆趕回都市?

  2.文中多次提及的“俗愿”,實為作者追求的平凡而淡泊的生活,試用簡潔語句歸納其具體所指。

  3.文中畫線句對朋友書桌上的擺設(shè)進行了具體描述,這在行文結(jié)構(gòu)中有何作用?

  4.這篇題為“方寸田園”的性靈散文寫了多種田園,作者最推崇哪一種?從中可見她怎樣的情感追求?

  5.琦君的散文語文質(zhì)樸自然,清新雅潔,靈活生動。試賞析下面的語句,體會其特色。

  (1)整天里不必看時鐘,散步累了就坐在瓜棚下看書,手倦拋書,就可以睡一大半天。

  (2)山水使人明智清明,友情使人心靈溫厚。名山勝跡,總愿與好友同游;美景良辰,亦望與好友共享。

  6.有首兒歌唱道“我的心中有畝田,種桃種李種春風……”,請結(jié)合原文,說說你將如何開辟并經(jīng)營好自己的“田園”。

  初中一年級語文閱讀試題(三)

  一縷細若游絲的琴聲從門邊的角落里悄悄地浮出,猶如一束明媚的陽光照耀在我們每個孩子的頭頂。我看見音樂老師纖長的手指如魚兒一般在黑白琴鍵上靈巧地游動。在陽光里,那手指變成金色的,神圣而優(yōu)雅。

  忽然,琴聲戛然而止,音樂老師用手朝我指了指,說:“對,是你,張大嘴唱,不要怕。”琴聲又響起來,可我還是聽不清自己的聲音,我的歌聲細細的低低的,總是躲在別人響亮的歌聲后面。我真的不會唱歌,真的不會唱歌,這么想著,我的臉慢慢地紅起來,紅到脖頸,像發(fā)燒了一樣。

  輪到單獨唱了。我捧著歌本的手卻一直抖抖索索。我的聲音很不情愿地從嗓子眼里擠出來,那么平淡那么干澀。音樂老師微笑著按了幾個琴鍵提示我,她彈琴的手指泛著淡金色的光澤。噢,我真笨,我詛咒著自己,幾乎要哭出來了。

  可是,瑛子是多么讓人羨慕啊。初一時,在學(xué)校的文藝會演上,瑛子站在臺上當著一千多師生的面演唱《月兒彎彎照九州》。那時,她扎著辮子,辮梢上系了朵淡紫色的小花,顯得伶俐可人。她的歌聲糯糯的,甜甜的,像是放了蜜糖,把這首老歌演繹得悲憫動人。動聽的歌喉會讓一個女孩更加美麗可愛,我被深深地吸引住了。而我自卑,只敢在心里悄悄地唱。走路或是休息的時候,我常會靜靜地回想一段歌曲,腦海里閃現(xiàn)著美妙的音符,無聲的音樂在我的頭腦深處奏響,是那么流暢那么歡騰。其實,我是多么愛音樂!

  學(xué)校里成立了音樂興趣小組,一連幾天,班里都在議論這事兒。我興致勃勃地鼓勵同學(xué)參加。我對瑛子說:“你有音樂天賦,一定能行!”可是輪到報名時,我自己卻遲疑了,我的樂感不行吧,而且功課那么忙,我替自己尋找逃脫的理由。當大家爭著報名的時候,我悄悄縮到了后面。

  從這以后,在很多個上完課的下午,我都會見到一幅令人心動的風景。在教學(xué)樓下的花壇邊,瑛子抱著手風琴和幾個男生坐在臺階上練琴。他們已經(jīng)會拉一些簡單的曲子,他們的手指變得熟練靈巧了。印象最深的是那一天,太陽特別好,花壇里的一串紅開得特別艷,我記得瑛子他們演奏的是最熟悉的《讓我們蕩起雙槳》。我趴在欄桿上出神地注視著他們。瑛子的身子起伏著,雙肩的擺動呈現(xiàn)出一種柔美的弧度,她的眼睛微閉著,像是沉醉了,又像是睡著了。悠揚的樂聲輕輕地撥動著我的心弦,我看見瑛子細長的手指在陽光下癡迷地舞蹈,金色的,就連指甲也泛著瑩瑩的光。我被深深地震動了,我悄悄地移到了走廊的立柱后面,生怕他們看見我。是一種什么樣的心理在作祟呢?我渴望音樂,又逃避音樂,因為我太看輕了自己。

  我將永遠游離于音樂之外嗎?想到這一點,我驚得渾身戰(zhàn)栗。我想當眾放歌,又生怕自己生澀的歌聲會把一點殘存的幻想也剝奪掉。這種狀況一直持續(xù)到大學(xué)畢業(yè)后。在一次晚會上,有一位長者對我說:“唱一曲吧,會很好聽的。”不知是出于對長者的尊敬,還是一時的沖動,我竟接過了話筒。我放開膽子,讓歌聲從身體里暢快地流出,我唱的是一支在心中默唱了無數(shù)次的曲子:“因為愛著你的愛,因為苦過你的苦……”我聽見甜潤而深情的歌聲在大廳里回蕩,我眼里噙滿淚水。走下臺的時候,長者緊握住我的手說:“你唱得好極了!”我的眼睛更濕了,那塊阻滯我心靈多年的磐石就這么被輕輕搬動了嗎?我突然有了想歡呼的沖動。我閉上眼睛,久久地品味著喜悅。呵,那手指,金色的手指又一次在我記憶的琴鍵上跳動,跳動,也許,它將是我一生中永遠的遺憾和追求。

  1.本文巧妙地將情節(jié)發(fā)展與心理變化結(jié)合起來寫,引人入勝。請根據(jù)文章主要情節(jié)和“我”的心理活動,用簡潔的語言把下面的內(nèi)容補充完整。(每空不超過15字)

  音樂課上“我”不敢大聲唱歌,“我”詛咒著自己,幾乎要哭出來了。→“我”沒有報名參加音樂小組,___________。→___________,“我”深為震動,又生怕她看見我。→___________,“我”無比激動,久久品味著喜悅。

  2.本文最后一句“呵,那手指,金色的手指又一次在我記憶的琴鍵上跳動,跳動……”意蘊豐富,促人思索。請聯(lián)系全文說說這句話有什么含義。

  3.本文對“金色的手指”的描寫生動傳神,動人心弦。請在下面兩句中任選一句,從修辭角度分析該句好在哪里。

  (1)音樂老師纖長的手指如魚兒一般在黑白琴鍵上靈巧地游動。

  (2)瑛子細長的手指在陽光下癡迷地舞蹈。

  我選( )句,分析:__________________________________

  4.本文有不少語句頗見作者的寫作匠心,耐人尋味。請根據(jù)你的理解,從下列選項中選出表述不正確的一項( )

  A.“她扎著辮子,辮梢上系了朵淡紫色的小花”,這一句描寫瑛子的外貌伶俐可人,與下文描寫瑛子歌聲的甜美相映襯。

  B.第4段“我只敢在心里悄悄地唱”與最后一段中的“我唱的是一支在心中默唱了無數(shù)次的曲子”前后照應(yīng),表明“我”的歌聲甜潤而深情并非偶然。

  C.“太陽特別好,花壇里一串紅開得特別艷”,作者描寫這一幅“令人心動的風景”是為了襯托“我”輕松愉快的心情。

  D.“想到這一點,我驚得渾身戰(zhàn)栗。”句中“這一點”指的是“將永遠游離于音樂之外”的情形,“渾身戰(zhàn)栗”表現(xiàn)出“我”其實是深愛音樂的,唯恐自己的一生與音樂無緣。

  5.“那塊阻滯我心靈多年的磐石就這么被輕輕搬動了嗎?”這句話發(fā)人深省。請結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容并聯(lián)系你的人生體驗,談?wù)勀銖倪@句話中得到的感悟。

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