初一年級(jí)語文閱讀練習(xí)題
初一年級(jí)語文閱讀練習(xí)題
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初一年級(jí)語文閱讀練習(xí)題(一)
?、偃说闹w活動(dòng),需要空間。人的心靈活動(dòng),也需要空間。那容心之所,該有怎樣的面積和布置?
?、谖覀円獮樽约旱木裥藿ㄈg小屋。
?、鄣谝婚g,盛著我們的愛和恨。
?、軐?duì)父母的親愛,對(duì)伴侶的情愛,對(duì)子女的疼愛,對(duì)朋友的關(guān)愛,對(duì)萬物的(甲),對(duì)生命的 (乙)……‘對(duì)丑惡的仇恨,對(duì)污濁的厭煩,對(duì)虛偽的(丙),對(duì)卑劣的(丁)……這些復(fù)雜對(duì)立的情感,林林總總(形容各種事物繁多),會(huì)將這間小屋擠得滿滿的。你的一生,經(jīng)歷過的所有悲歡離合喜怒哀樂,仿佛以木石制作的古老樂器,鋪陳在精神小屋的幾案上,一任歲月飄逝,在某一個(gè)金戈鐵馬之夜,它們會(huì)無師自通,與天地呼應(yīng),錚錚作響,假如愛比恨多,小屋就光明溫暖,像一座金色池塘,有紅色的鯉魚游戈,那是你的大福氣。假如恨比愛多,小屋就陰風(fēng)慘慘,厲鬼出沒,你的精神悲戚壓抑,形銷骨立。如果想重溫祥和,就得凈手焚香,灑掃庭院。銷毀你的精神垃圾,重塑你的精神天花板,讓一束圣潔的陽光,從天窗灑入。
⑤無論一生遭受多少困厄運(yùn)欺詐,請(qǐng)相信人類的光明永遠(yuǎn)大于暗影。哪怕是只多一個(gè)百分點(diǎn)呢,也是希望永恒在前。所以,在布置我們的精神空間時(shí),要給愛留下足夠的容量。
?、薜诙g小屋,盛放我們的事業(yè)。
?、哌m合你的事業(yè),白樺林不靠天賜,主要靠自我尋找。這不但因?yàn)橄嘁说氖聵I(yè),并非像雨后的菌子一樣,俯拾即是,而且因?yàn)槲覀儗?duì)自身的認(rèn)識(shí),也是抽絲剝繭,需要水落石出的流程。你很難預(yù)知,將在18歲還是40歲甚至更滄桑的時(shí)分,才真正觸摸到傾心的愛好。當(dāng)我們太年輕的時(shí)候,因?yàn)樯袩o法真正的獨(dú)立,受種種條件的制約,那附著在事業(yè)外殼上的金錢地位,或是其他顯赫的光環(huán),也許會(huì)灼傷了我們的眼睛。當(dāng)我們有了足夠的定力,將事業(yè)之外的生物一一剝除,露出它單純可愛的本質(zhì)時(shí),可能已耗費(fèi)半生。然費(fèi)時(shí)彌久,精神的小屋,也定需住進(jìn)你所愛好的事業(yè)。否則,鳩占鵲巢,李代桃僵,那屋內(nèi)必是雞飛狗跳,不得安寧。
?、辔覀兊氖聵I(yè),是我們的田野。我們背負(fù)著它,播種著,耕耘著,收獲著,欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方。規(guī)劃著自己的事業(yè)生涯,使事業(yè)和人生,呈現(xiàn)繽紛和諧相得益彰的局面,是第二間精神小屋子堅(jiān)固優(yōu)雅的要訣。
⑨第三間,安放我們自身。
?、膺@好像是一個(gè)怪異的說法。我們自己的精神住所,不住著自己,又住著誰呢?可它又確是我們常常存有的重大失誤——在我們小屋里,住著所有我們認(rèn)識(shí)的人,惟獨(dú)沒有我們自己。我們把自己的頭腦,變成他人思想汽車馳騁的高速公路,卻不給自己的思維,留下一條細(xì)細(xì)羊腸小道。我們把自己的頭腦,變成搜羅最新信息網(wǎng)絡(luò)八面來風(fēng)的集裝箱,卻不給自己的發(fā)現(xiàn),留下一小小的儲(chǔ)藏盒。我們說出的話,無論聲音多么嘹亮,都是別喉嚨嘟嚷過的。我們發(fā)表的意見,無論多周全,都是別的手指圈劃過的。我們把世界萬物保管得很好,卻偏偏弄丟了開啟自己的鑰匙,在自己獨(dú)居的房屋里,找不到自己曾經(jīng)生存的證據(jù)。
如果真是那樣,我們的精神小屋,不必等待地震如潮汐,在微風(fēng)中就悄聲息地坍塌。它紙糊的墻壁化為灰燼,白雪的頂棚變成泥濘,露水的地面變成了沼澤,窗欞破裂,露出慘淡而真實(shí)的世界。你的精神,孤獨(dú)地在風(fēng)雨中飄零。
三間小屋,就大不大,就小不小。非常世界,建立精神的棲息地,是智慧生靈的義務(wù),每個(gè)都有如此的權(quán)利。我們可能不美麗,但我們健康。我們可以不偉大,但我們莊嚴(yán)。我們可以不完滿,但我們努力。我們可以不永恒,但我們真誠。
當(dāng)我們把自己的精神小屋建筑得美觀結(jié)實(shí)、儲(chǔ)物豐富之后,不妨擴(kuò)大疆域,增修新舍,矗立我們的精神大廈,開拓我們的精神曠野。因?yàn)?,精神宇宙,是如此的遼闊啊。
1、從全文看,作者所說的修建三間精神小屋的實(shí)際含義是什么?為什么要修建精神小屋?
2、依據(jù)對(duì)文意和句式的理解,請(qǐng)?jiān)谖闹锌杖钡募?、乙、丙、丁處分別填表上一個(gè)恰當(dāng)?shù)碾p音詞。
甲:_______ 乙: _______ 丙: ____ ?。?_____
3、讀到第④段中“在某一個(gè)金戈鐵馬之夜”一句,人們會(huì)不由得想起宋代一位著名詩人的名句。請(qǐng)你把這位詩人的姓名和他的詩中名句寫下來。
4、第⑦段末尾有個(gè)“鳩占鵲巢”,是一種比喻一說法,從文中看,“鵲”指的是什么?“鳩”指的是什么?“鳩占鵲巢”在文中表達(dá)的意思是什么?
“鵲”指的是 ______________________
“鳩”指的是 ______________________
“鳩占鵲巢”在文中的意思是
5、理解第⑩段中加線句子的意思和句式特點(diǎn),在下面橫線上填寫相關(guān)內(nèi)容,重新造一個(gè)句子,使之適合全文的語境。
我們把自己的頭腦,變成 ________________,卻
6、對(duì)作者在文中表達(dá)的一些看法你都同意嗎?請(qǐng)就一個(gè)方面,寫一段話,舉例說明你同意或不同意的理由。
初一年級(jí)語文閱讀練習(xí)題(二)
水遇到一個(gè)又一個(gè)障礙,卻毫不在乎,它只是聚集為一股股水流,仿佛在避免不了的一場(chǎng)搏斗中收緊肌肉一樣。
如果遇到大的障礙,水就嘟嘟噥噥地仿佛表示不滿,這嘟噥聲和從障礙上飛濺過去的聲音,老遠(yuǎn)就可聽見。然而這不是示弱,不是訴怨,也不是絕望,這些人類的感情,水是毫無所知的。每一條小溪都深信自己會(huì)到達(dá)自由的水域,即使遇上像厄爾布魯士峰一樣的山,也會(huì)將它劈開,早晚會(huì)到達(dá)……
水惹動(dòng)著新結(jié)的黃色花蕾,花蕾反又在水面漾起波紋。小溪的生活中,就這樣一會(huì)兒泡沫頻起,一會(huì)兒在花和晃動(dòng)的影子間發(fā)出興奮的招呼聲。
有一棵樹早已橫堵在小溪上,春天一到竟還長出了新綠,但小溪在樹下找到了出路,匆匆地奔流著,晃著顫動(dòng)的水影,發(fā)出潺潺的聲音。
有些草早已從水下鉆出來了,現(xiàn)在立在溪流中頻頻點(diǎn)頭,算是既對(duì)影子的顫動(dòng)又對(duì)小溪的奔流的回答。
就讓路途當(dāng)中出現(xiàn)阻塞吧,讓它出現(xiàn)好了!有障礙,才有生活;要是沒有的話,水便會(huì)毫無生氣地立刻流入大洋了,就像不明不白的生命離開毫無生氣的機(jī)體一樣。
途中有一片寬闊的洼地。小溪毫不吝嗇地將它灌滿水,并繼續(xù)前行,而留下那水塘過它自己的日子。
有一棵大灌木被冬雪壓彎了,現(xiàn)在有許多枝條垂掛到小溪中,煞像一只大蜘蛛,灰蒙蒙的,爬在水面上,輕輕搖晃著所有細(xì)長的腿。
云杉和白楊的種子在漂浮著。……
是的,要是每一步?jīng)]有這些障礙,水就會(huì)立刻流走了,也就根本不會(huì)有生活和時(shí)間了……
小溪在搏斗中竭盡力量,溪中一股股水流像肌肉似的扭動(dòng)著,但是毫無疑問的是,小溪早晚會(huì)流入大洋的自由的水中,而這“早晚”就正是時(shí)間,正是生活。
一股股水流在兩岸緊夾中奮力前進(jìn),彼此呼喚,說著“早晚”二字。這“早晚”之聲整天整夜地響個(gè)不斷。當(dāng)最后一滴水還沒有流完,當(dāng)春天的小溪還沒有干涸的時(shí)候,水總是不倦地反復(fù)說著:“我們?cè)缤頃?huì)流入大洋。”
1.簡(jiǎn)要概括語段的主要內(nèi)容。(答題不得超過15字)
2.聯(lián)系上下文,說說劃線詞語的表達(dá)作用。
(1)小溪毫不吝嗇地將它灌滿水,并繼續(xù)前行,而留下那水塘過它自己的日子。
(2)當(dāng)春天的小溪還沒有干涸的時(shí)候,水總是不倦地反復(fù)說著:“我們?cè)缤頃?huì)流入大洋。”
3.結(jié)合選文,請(qǐng)寫出下列句中描寫對(duì)象所象征的兩類截然不同的人物形象。
(2)小溪象征___________________________________________________。
4.小溪在林中的前行之路,和一個(gè)人的生活道路有什么相似之處?作者從自然景物中感悟到了怎樣的人生哲理?
5.課文中說:“就讓路途當(dāng)中出現(xiàn)阻塞吧,讓它出現(xiàn)好了!有障礙,才有生活:要是沒有的話,水便會(huì)毫無生氣地立刻流入大洋了,就像不明不白的生命離開毫無生氣的機(jī)體一樣。”這段話蘊(yùn)涵了哲理,請(qǐng)結(jié)合你所知道的名人故事談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。