初中語文閱讀專題訓練

　　閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調節(jié)控制的。下面是學習啦小編收集整理的初中語文閱讀專題訓練題目及其參考答案以供大家學習。

　　初中語文閱讀專題訓練(一)

　?、偌偃纾炜罩型蝗徊灰娏岁幥鐖A缺變化無窮的月亮，世界將會怎樣?人類將有何反應，作何感想?將來，或許是不遠的將來，便有可能發(fā)生這樣的事情，出現(xiàn)這樣的情況。

　?、谟幸痪浔粡V泛引用的名言，叫“存在的，就是合理的”。但是,已經存在了46億年的月亮，其存在的合理性卻遭到了質疑：一二十年來，相繼有美國和俄羅斯科學家經過多年的研究，提出月亮是引發(fā)地球許多自然災害的罪魁禍首的說法，乃至建議政府摧毀月球。

　　③1991年，美國愛荷華州立大學數(shù)學教授亞歷山大·阿比安曾異常肯定地說：“我現(xiàn)在無法預測人類何時會摧毀月球，但這件事似乎是不可避免的。”據(jù)說，美國政府的確曾經有過在月球表面引爆原子彈以摧毀月球的計劃。但是，經過權衡，這一計劃的風險過大，使得該計劃以流產告終。

　　④10年之后，又有五名俄羅斯科學家稱月球是一只體格龐大的寄生蟲，月球強大的引力將地球拉歪了，使得地球上的氣候變化無常，導致地球自然災害不斷。而如果將月球摧毀，地球也就不再傾斜。如果地球的傾角變成 0度，季節(jié)變化就將從地球上消失，整個地球就會擁有適宜的氣候，沙漠會變成綠洲，農作物會茁壯成長?？死锬妨謱m一位不愿透露姓名的內幕人士表示，俄羅斯政府向這些科學家承諾，將對這一建議的可行性進行認真的研究。

　?、莺翢o疑問，這是一個聳人聽聞的大事件。

　　⑥此時此刻，作為有著悠久的仰望星空歷史的詩歌大國的一個匆匆過客，我的腦子里立即浮現(xiàn)出眾多與月亮有關的美好詩句：張若虛的“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，張九齡的“海上生明月，天涯共此時”，李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”……朦朧美麗而又無奈哀愁的世界與人生，是如此地真實與親切，令人留戀不已。

　?、弋斎?，科學家和政府也可能在摧毀那個上帝創(chuàng)造的、業(yè)已存在了 46億年的月亮之后，弄一個人造月亮，懸在天空，以安慰我等有懷舊情結的人們。但是，假造的月亮，真的能有安慰心靈的作用嗎?我深表懷疑。

　　(摘自2011年12月24日“新華網”，有刪改)

　　1.科學家要求摧毀月亮的理由是什么?假如沒有了月亮，會給人類帶來哪些好處?(4分)

　　2.第③段畫線句中的“據(jù)說”能刪去嗎?為什么?(3分)

　　3.假如真的摧毀了月亮，世界將會怎樣?請你發(fā)揮想象，寫出可能出現(xiàn)的情形。(不少于三點，3分)

　　初中語文閱讀專題訓練答案：

　　1.理由：月亮是引發(fā)地球許多自然災害的罪魁禍首(2分 )。好處：季節(jié)變化就將從地球上消失，整個地球就會擁有適宜的氣候，沙漠會變成綠洲，農作物會茁壯成長，人們就不會挨餓(2分)。

　　2.不能去掉(1分)。“據(jù)說”一詞表明美國政府摧毀月球這一信息并不確定(1分);如果去掉，說法就顯得絕對 ，與事實不符，體現(xiàn)了說明文語言的準確性(1分)。

　　3.①每一個黃昏過后，大家焦慮地等待，卻再也沒有等到月亮升起。②潮水慢慢平靜下來，海洋凝固成一面漆黑的水鏡，世界變得清冷幽寂。③正要登陸月球的太空船，在星海中迷航，沒有人知道他們在哪里。④與月亮有關的美好詩文不再出現(xiàn)。……(只要想象合理即可，每點1分)

　　初中語文閱讀專題訓練(二)

　?、俳陙恚厍虮砻娴臏囟扔兄饾u升高的趨勢。很多科學家認為，這是二氧化碳增多的結果。一方面，全世界目前每年向大氣中排入50多億噸二氧化碳;另一方面，森林被大量砍伐，大氣中本應為綠色植物吸收的二氧化碳沒有被吸收，過多的二氧化碳就像一層厚厚的玻璃遮在地球上空，使得地球變成了一個大暖房。

　?、谀敲?，有沒有辦法使大氣中的二氧化碳含量不再增加了呢?最理想的辦法就是讓二氧化碳重新變成對人類有用的東西。科學家發(fā)現(xiàn)，浮游生物進行光合作用的效率極高，能將二氧化碳轉換為對人類有用的物質。于是有人設想，利用生物技術大量培養(yǎng)浮游生物，這就等于建立起了一座大型海上工廠，以太陽光為能源，用細菌和藻等微生物固定二氧化碳，回收有用的物質。

　?、垡灿械目茖W家設想，用現(xiàn)代的技術將空氣中的二氧化碳分離、回收、液化，然后倒進深海海底的凹處，讓它們在海底和碳酸鈣進行中和反應，這樣就可以把二氧化碳儲存起來。

　　④還有科學家設想，將二氧化碳變成一氧化碳，一氧化碳是可燃氣體，又是極有用的還原劑。如果真能做到這一點，就可以變廢為寶了。

　?、輳睦碚撋现v，把二氧化碳變成一氧化碳并不復雜，只要給二氧化碳的碳兩個電子，就可以大功告成，但實際上做起來卻不這么容易。法國的一批化學家起初在水溶液中用電化學的方法供應電子，想把二氧化碳變?yōu)橐谎趸?，但結果很不理想，因為在水溶液中無法用電化學方法供應大量能量，也就無法使二氧化碳獲得電子。

　　⑥法國能源研究所的一批化學家，別出心裁地利用一種含有氮、碳、鎳、鈷的大環(huán)化合物為催化劑，通電后使二氧化碳順利地變成了一氧化碳。但應用這項技術獲得一氧化碳的成本太高，因而只是在理論上有價值，不能進入實際應用。

　?、弑M管如此，人們在這方面進行的嘗試還是大有益處的，一旦找到了再生二氧化碳的實用方法，就會使我們居住的地球獲得新生。

　　(選自《人類科學史上等待回答的未解之謎》)

　　1.為使大氣中的二氧化碳含量不再增加，科學家設想了哪些辦法?(3分)

　　2.第①段劃線句中的“目前”能否刪去?為什么?(3分)

　　3.結合語境，回答下列問題。(3分)

　　(1)第④段中說“如果真能做到這一點”， 請問：“這一點”是指什么?(1分)

　　(2)閱讀⑤⑥兩段，說說作者為什么要列舉“法國化學家把二氧化碳變成了一氧化碳”的實驗。(2分)

　　4.結合文章，談談你對鏈接材料的看法。(3分)

　　材料一：CO2是一種重要的工業(yè)氣體，目前國內有關研究部門已經利用該技術提純一百多種生物的精素，尤其是在生物制藥領域和食品保健品等方面，國內已經有幾套工業(yè)裝置。

　　材料二：應用CO2代替Ar 用于轉爐煉鋼吹煉氣，可大幅度降低煉鋼成本。

　　材料三：CO2可用作汽水、啤酒、可樂、碳酸飲料等充氣添加劑。美國人均消耗飲料為147公斤，全球的飲料人均消耗量為21.3公斤/年。而我國在98年，飲料人均消耗僅為4.5公斤/年。近年來，CO2作為飲料添加劑已得到了廣泛的應用。

　　初中語文閱讀專題訓練答案：

　　1.利用生物技術大量培養(yǎng)浮游生物，用細菌和藻等微生物固定二氧化碳;用現(xiàn)代的技術將空氣中的二氧化碳分離、回收、液化，把二氧化碳儲存起來;將二氧化碳變成一氧化碳。(3分，每點1分，意對即可)

　　2.不能刪(1分)。“目前”的意思是“現(xiàn)在”(“時下”“眼下”“ 現(xiàn)今 ”)的意思，說明“全世界每年向大氣中排入50多億噸二氧化碳”只是現(xiàn)今的狀態(tài)，并不涵蓋過去和將來，如果刪去了，意思就變成“全世界每年向大氣中排入50多億噸二氧化碳”，與原意不符(1分，劃線句寫出其中一句亦可，意對即給分)。這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性(1分)。

　　3.(1)“這一點”是指將二氧化碳變成一氧化碳。(1分)(2)舉法國化學家把二氧化碳變成一氧化碳的例子，是為了具體、有力地說明應用這項技術獲得一氧化碳的成本太高，只是在理論上有價值，不能進入實際應用，要想把二氧化碳變成一氧化碳還需努力。(2分，意對即給分。)

　　4.略。本題3分，言之成理即可，其中“結合文章內容和鏈接材料”1分，圍繞“二氧化碳有利”發(fā)表看法2分。