初中語文課外閱讀訓(xùn)練題

　　訓(xùn)練也是培養(yǎng)人的一種手段。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初中語文課外閱讀訓(xùn)練題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　初中語文課外閱讀訓(xùn)練題(一)

　　生物鋼指羊奶鋼，也指牛奶鋼。羊奶與牛奶，本與鋼鐵風(fēng)馬牛不相及，但科學(xué)家硬是將它門巧妙地結(jié)合起來了。

　　1997年，美國生物學(xué)家安妮?穆爾發(fā)現(xiàn)，在美國南部有一種被稱為“黑寡婦”的蜘蛛，它吐出的絲比現(xiàn)在所知道的任何蜘蛛絲的強(qiáng)度都高，而且它可以吐出兩種不同類型的絲織成蜘蛛網(wǎng)。第一種絲在拉斷之前，可以延伸27%，它的強(qiáng)度竟達(dá)到其他蜘蛛絲的兩倍;第二種絲在拉斷之前很少延伸，卻具有很高的防斷裂強(qiáng)度。用這種蜘蛛絲織成的布，比制造防彈背心所用的纖維的強(qiáng)度還高得多。“黑寡婦”蜘蛛絲的優(yōu)良性能，很快引起科學(xué)家的興趣，他們?cè)O(shè)想，要是能生產(chǎn)出像蜘蛛絲那樣的高強(qiáng)度的纖維該多好啊。

　　科學(xué)家想讓牛奶的蛋白基因中含有“黑寡婦”蜘蛛絲的蛋白基因，于是就先找山羊進(jìn)行轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)。讓山羊與“黑寡婦”蜘蛛“聯(lián)姻”，將蜘蛛蛋白基因注入一只經(jīng)過特殊培育的褐色山羊體內(nèi)，在這只山羊產(chǎn)下的奶中，有大量柔滑的蛋白質(zhì)纖維，提取這些纖維，就可以生產(chǎn)衣服。

　　實(shí)踐表明，由轉(zhuǎn)基因羊奶纖維造出的布，比防彈衣的強(qiáng)度還高十幾倍。這種超強(qiáng)堅(jiān)韌的物質(zhì)，是阻擋槍彈射擊的理想材料，可以用來制造坦克、飛機(jī)與裝甲車，以及作為軍事建筑物的理想“防彈衣”。根據(jù)國外的資料，從一只羊每月產(chǎn)下的奶中提取的纖維，可以制成一件防彈背心。美國正在研究如何利用蜘蛛絲的專家稱，利用這種纖維制成的2.5厘米粗的繩子，足以讓一架準(zhǔn)備著陸的戰(zhàn)斗機(jī)完全停下來。科學(xué)家給這種物質(zhì)取名叫“生物鋼”。羊奶與牛奶變成的“生物鋼”，不僅有鋼鐵的強(qiáng)度，而且可以生物降解，不會(huì)造成環(huán)境污染。它可替代引起白色污染的熟強(qiáng)度包裝塑料和商業(yè)用漁網(wǎng)，還可用做醫(yī)學(xué)方面的手術(shù)線或人造肌膚。科學(xué)家設(shè)想，如果讓轉(zhuǎn)基因山羊大量繁殖，就可以生產(chǎn)出大量的生物鋼用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與國防戰(zhàn)略?？紤]到山羊?qū)χ脖坏钠茐男?，?duì)牛進(jìn)行轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)的前途更為廣闊，而且一頭牛的產(chǎn)奶量比一只山羊的產(chǎn)奶量高得多。

　　1.從文中的介紹看，“生物鋼”的主要特點(diǎn)是什么?(3分)

　　2.轉(zhuǎn)基因羊奶纖維造出的布，為什么會(huì)比防彈衣的強(qiáng)度還高十幾倍?(2分)

　　3.第四段畫線句子中的“完全”一詞能否刪去?為什么?(2分)

　　4.“生物鋼”有哪些用途?(3分)

　　初中語文課外閱讀訓(xùn)練題答案：

　　1.“生物鋼”不僅有鋼鐵的強(qiáng)度，而且可以生物降解，不會(huì)造成環(huán)境污染。

　　2.因?yàn)?ldquo;黑寡婦”的蜘蛛絲具有很高的防斷裂強(qiáng)度，科學(xué)家使羊奶的蛋白基因中含有“黑寡婦”蜘蛛絲的蛋白基因，所以轉(zhuǎn)基因羊奶纖維造出的布會(huì)比防彈衣的強(qiáng)度還高十幾倍。

　　3.不能。因?yàn)閯h掉后不能突出轉(zhuǎn)基因羊奶纖維超強(qiáng)堅(jiān)韌的特點(diǎn)，體現(xiàn)不了說明文的準(zhǔn)確性。

　　4.可用阻擋槍彈射擊的理想材料;可替代引起白色污染的高強(qiáng)度包裝塑料和商業(yè)用漁網(wǎng);可用作醫(yī)學(xué)方面的手術(shù)線或人造肌膚。

　　初中語文課外閱讀訓(xùn)練題(二)

　　①昆蟲也能供人類當(dāng)食品吃?

　?、谑堑摹，F(xiàn)在墨西哥國立自治大學(xué)生物學(xué)學(xué)院內(nèi)，一位女教授胡列塔?拉莫斯?埃洛蝕伊正領(lǐng)導(dǎo)著她的動(dòng)物專業(yè)研究小組，研究著將昆蟲當(dāng)食物的課題呢!

　?、燮鋵?shí)，早在許多年以前，在那些因受地理?xiàng)l件限制，發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有困難的地區(qū)，如非洲和亞洲的一些國家，人們已經(jīng)把昆蟲作為食物了，有的還作為糧食來吃哩!即使在一些發(fā)達(dá)的國家里，如美國等，專門商店或飯館、餐廳里也經(jīng)常出售用昆蟲做的罐頭或菜肴，較多見的是螞蟻、蛾蝶、蛾?duì)蠲x，蜜蜂幼蟲、蠶蛹、龍舌蘭紅囊、蜜蜂等。

　?、苤劣谠谀鞲纾藗兪忱ハx同樣是家常便飯的事。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國有9個(gè)州的居民愛食昆蟲，所食的昆蟲種類多達(dá)57種，主要的有螞蟻、直翅目昆蟲、甲蟲、蟬，甚至蒼蠅、蚊子、臭蟲、黃蜂、白虱、蜻蜓、蝴蝶等。

　?、莶贿^，女教授和她的助手們的研究成果表明，昆蟲身上確實(shí)含有人類維持生命所必需的大量的各種營養(yǎng)，甚至比一般動(dòng)物所含的價(jià)值還高。以螞蟻一類昆蟲來說，每100克含蛋白質(zhì)為20.4克;而100克雞肉和魚肉所含蛋白質(zhì)分別是20.2克和18.9克，100克蛋類所含蛋白質(zhì)更少，僅6.4克。其他像維生素B1和維生素B2等，100克蟻類所含的量也要比100克魚、肉、家禽等所含的量高得多。因此，女教授認(rèn)為，人類在缺乏其他糧食作物的情況下，只有昆蟲才可用作代用品。換句話說，人類如果有系統(tǒng)地加以利用，那么昆蟲定將成為未來的可信賴的食品。

　　1.第①段用問句開篇，有何作用?(2分)

　　2.文中第⑤段畫線句子，主要運(yùn)用了哪些說明方法，有何作用?(2分)

　　初中語文課外閱讀訓(xùn)練題答案：

　　1.(2分)第①段用問句開篇，吸引讀者的注意(1分)，引出本文的說明對(duì)象昆蟲(或引出下文的說明內(nèi)容)(1分)

　　2.(2分)主要運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、舉例子的說明方法(1分，前兩種不能少)，具體準(zhǔn)確的說