初一七年級政治教案
初一七年級政治教案
教師們要如何準(zhǔn)備教師教案呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼某跻黄吣昙壵谓贪?，供大家參考?/p>
初一七年級政治教案：
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、態(tài)度、情感、價值觀目標(biāo)：進(jìn)一步樹立尊師觀念、民主平等觀念;尊敬老師，激發(fā)對老師的熱愛之情。
2、能力目標(biāo)：積極與老師進(jìn)行交流溝通，正確對待老師的表揚和批評，增進(jìn)師生情感;學(xué)會建立民主平等的師生關(guān)系，增強正確處理師生矛盾的能力。
3、知識目標(biāo)：知道新型師生關(guān)系是什么樣的，學(xué)會與老師交流與溝通，學(xué)會正確處理與老師之間的矛盾。
二、教學(xué)重、難點：
“師愛濃濃”是本課的教學(xué)重點。“我與老師交朋友”是課的教學(xué)難點。這一問題道理好理解，但現(xiàn)實生活中真正做到就比較困難。因為初一學(xué)生的民主平等意識并沒有很好地建立起來，與老師缺少思想上、情感上的溝通與交流，有些同學(xué)甚至對老師敬而遠(yuǎn)之或畏而避之，嚴(yán)重地影響著良好師生關(guān)系的建立。另外，初一學(xué)生的年齡特點也給處理師生關(guān)系帶來一定的困難。
三、教具準(zhǔn)備：制作多媒體課件。
四、板書設(shè)計：
1、新型的師生關(guān)系：(1)主動與老師交流、交往。
(2)正確處理與老師之間的矛盾。
2、建立新型的師生關(guān)系： (3)對待老師的錯誤，采用恰當(dāng)
的方式，態(tài)度誠懇地給老師提出來。
五、教學(xué)方法(針對課程改革的要求，采用如下教學(xué)方法)：
1、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來。
2、案例教學(xué)法。利用典型案例，當(dāng)堂進(jìn)行分析。(學(xué)生說，老師分析、總結(jié)。)
3、讓學(xué)生動起來，學(xué)生多說多練，老師少講精講，學(xué)生自己能看懂的盡量不講。
六、新授：
(一)主動與與老師交流交往
案例： 一天下午，初一(2)班正在進(jìn)行“師生懇談會”。會上氣氛融洽，同學(xué)們暢所欲言。“希望老師上課時，講的時間再少一些，多給我們一些討論、練習(xí)的時間，允許我們有不同的觀點。”“如果老師能對我們的興趣活動小組多加指導(dǎo)，我們的收獲會更大，活動也會更有趣。”“老師對學(xué)生要一視同仁，要允許我們犯錯誤和改正錯誤。”……懇談會上，同學(xué)們提出的意見和建議大都被老師們所接受，同時，老師們也對同學(xué)們提出了一些具體的要求。
思考：“師生懇談會”體現(xiàn)了一種怎樣的師生關(guān)系?(學(xué)生答)
師總結(jié)：“師生懇談會”體現(xiàn)了一種新型的、民主平等、和諧的師生關(guān)系。
師問：請具體描述一下這種新型的師生關(guān)系?
學(xué)生答：在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的良師，更是我們的朋友。
分析下列做法可能產(chǎn)生的結(jié)果： 學(xué)生回答(言之有理即可)。
1、我對老師總有敬畏之感，所以對老師總是敬而遠(yuǎn)之。
2、我對創(chuàng)建良好的班集體有好的建議，可就是不敢說。
3、升入初中后，我在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面有許多困惑，但我不愿請求老師的幫助。
(二)正確處理與老師之間的矛盾
案例： 有一天，林老師讓方潔去黑板前聽寫上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語單詞。由于媽媽最近生病住院，爸爸出差在外，方潔既要護(hù)理媽媽又要照顧弟弟，沒來得及復(fù)習(xí)，所以寫錯了不少。林老師批評了方潔，方潔覺得挺委屈，便頂撞了幾句。事后方潔非常后悔，下課后主動把自己的家庭情況告訴了林老師，并向林老師賠禮道歉。林老師安慰方潔，并夸她是個懂事的孩子。
想一想：自己在被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時，是如何處理的?(學(xué)生答)
師總結(jié)：當(dāng)被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時，應(yīng)學(xué)會冷靜思考，通過恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠交流，用正確的方法解決矛盾。根據(jù)當(dāng)時的情況，向老師作出解釋，說明情況;不能頂撞老師;不能對老師不理不睬，背后議論老師;更不能采取消極態(tài)度與老師對抗。
案例： 這節(jié)課是吳老師的數(shù)學(xué)課，他今天不但遲到，而且到現(xiàn)在為止已經(jīng)是第三次出錯了?？粗鴧抢蠋焽?yán)肅的表情，同學(xué)們不知是沒有發(fā)現(xiàn)還是不敢說出來。該怎么辦呢?
小萍：鼓起勇氣站了起來說：“老師，你又講錯了。”故意把“又”字說得很重。
小濤：去老師的辦公室，與老師交流自己的想法。
小甜：把自己的意見和建議寫成信，寄給老師。
思考：你會怎樣做?(學(xué)生回答，言之有理即可。)
師總結(jié)：當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師在工作中出現(xiàn)差錯時，應(yīng)該采用恰當(dāng)?shù)姆绞?，態(tài)度誠懇地給老師指出來。
(三) 整體把握：如何建立新型的師生關(guān)系?(學(xué)生思考后回答)
師總結(jié)：建立新型的師生關(guān)系，要主動與老師交流、交往;要正確處理與老師之間的矛盾;在老師出現(xiàn)錯誤時，要采用恰當(dāng)?shù)姆绞?，誠懇地給老師指出錯誤。
(四)實踐平臺：(閱讀下列材料，回答問題。)
1、 期中考試結(jié)束后，某同學(xué)知道自己考得不理想，但心里還是很想盡早知道自己的成績，猶豫再三，他還是來到了班主任的辦公室。以下是發(fā)生在辦公室里的一段師生對話：
學(xué)生：老師，我這次考試的成績怎么樣?
老師：平時不好好用功，現(xiàn)在還有臉問我?
思考：請你評價老師的做法是否恰當(dāng)，并說明原因。(學(xué)生回答，言之有理即可)
提示：這位老師的做法不太恰當(dāng)。師生之間應(yīng)該平等相待，互相尊重。老師也應(yīng)尊重學(xué)生，雖然老師的出發(fā)點是對的，但與學(xué)生相處時，也要注意方式、方法，應(yīng)平等地與學(xué)生交流，保護(hù)學(xué)生的自尊心，不要對學(xué)生太苛刻。
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