初一下冊(cè)政治成長(zhǎng)不煩惱說課稿模板
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初一下冊(cè)政治成長(zhǎng)不煩惱說課稿模板：
一、[說教材的地位和作用 ]
今天我要說的人教版七年級(jí)思想品德上冊(cè)四課《歡快的青春節(jié)拍》中第第二框“成長(zhǎng)不煩惱”。先從生理變化引入，然后從心理層面對(duì)青春期的身心變化進(jìn)行分析。學(xué)好本課有助于引導(dǎo)學(xué)生全面把握含義“感悟青春”;以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來“祝福青春”。
二、[學(xué)情分析]
“青春期教育”是一個(gè)敏感話題，每個(gè)人都知道其重要性，但作為課堂教育，仍然是需要勇氣與技巧的。隨著生活條件的改善現(xiàn)在的孩子進(jìn)入青春期的時(shí)間有所提前，由于中國人含蓄內(nèi)斂的傳統(tǒng)習(xí)慣。孩子對(duì)青春期方面的知識(shí)了解很少。因此，教學(xué)中我注重學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)和感悟，讓他們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能以積極樂觀的態(tài)度迎接青春期的到來。
三、[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)目標(biāo)：了解青春期男孩與女孩的基本生理常識(shí)，掌握自我調(diào)節(jié)的方法。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法消除青春期煩惱，提高自我調(diào)適、自我控制能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生從容面對(duì)青春期生理上的變化。
四、[教學(xué)準(zhǔn)備]
多媒體輔助教學(xué)
五、[教學(xué)重、難點(diǎn)]
青春期是人生中一個(gè)重要的成長(zhǎng)發(fā)展階段，它會(huì)出現(xiàn)很多問題和困惑。怎樣通過短短的課堂教學(xué)幫助孩子去坦然面對(duì)這些煩惱，并快樂地迎接青春是本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)所在。
六、 [說教法、學(xué)法 ]
1、感悟體驗(yàn)法2、集體討論法
針對(duì)本課的實(shí)際特點(diǎn)，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生為主體地位的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。采用了自我體檢法和集體集體討論法。
2、合作學(xué)習(xí)法、自我體驗(yàn)法
著名教育家葉圣陶先生說過：“教是為了不教”。學(xué)生在掌握基本知識(shí)的同時(shí)，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)獲得知識(shí)的技能，樹立實(shí)事求是的學(xué)習(xí)風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生探索青春的欲望，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。
七、[教學(xué)過程]
1、新課導(dǎo)入：
【播放音樂】：《小小少年》
(歌詞：小小少年,很少煩惱,眼望四周陽光照.小小少年,很少煩惱,但愿永遠(yuǎn)這樣好.一年一年時(shí)間飛跑,小小少年轉(zhuǎn)眼高.隨著年歲由小變大,他的煩惱增加了.小小少年,很少煩惱,無憂無慮樂陶陶.但有一天,風(fēng)波突起,憂慮煩惱都到了.一年一年時(shí)間飛跑,小小少年在長(zhǎng)高.隨著歲月由小變大,他的煩惱增加了)
同學(xué)們正如歌中所講到隨著年歲由小變大，小小少年的煩惱的確增加不少，那么你們想一想有些什么樣的煩惱呢?請(qǐng)跟老師說一說好嗎?
首先老師要和同學(xué)們約法三章再進(jìn)行今天的課：(主要是讓學(xué)生大膽主動(dòng)的學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容說出自己的心里話)
a.自然大方地開展課堂教學(xué)活動(dòng);
b.充分體諒不當(dāng)言行，不要取笑或外傳;
c.充分尊重中國人含蓄內(nèi)斂的傳統(tǒng)習(xí)慣。
我選擇了音樂導(dǎo)入本課?？梢约ぐl(fā)學(xué)生的興趣也使學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到老師這里。從而好進(jìn)行本課的內(nèi)容。
2、新課教學(xué)：
活動(dòng)1、心理自畫像
這一目的重點(diǎn)是討論青春期學(xué)生的身心變化。學(xué)生心理的困惑和煩惱很大部分是由生理的原因引起，同時(shí)，在青春期也會(huì)出現(xiàn)一些典型的心理特征，所以，從一個(gè)青春期“心理自畫像”的討論活動(dòng)入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)青春期的一些心理特征，并從青春期可能存在的心理矛盾的交流討論中獲得一些基本的心理調(diào)適的方法。
(1) 根據(jù)教材中列出的“心理自畫像”，讓學(xué)生對(duì)照檢查。
(2) 除了教材中列出的心理體驗(yàn)外，還可引導(dǎo)學(xué)生談出其他的體驗(yàn)，
并通過一些發(fā)生在學(xué)生身上的案例讓學(xué)生開展討論。
(3)在男生(女生)的成長(zhǎng)過程中，我們正在或即將經(jīng)歷哪些生理方面的變化?將變化寫在紙上。
(4)面對(duì)這些變化，你是喜悅還是煩惱?請(qǐng)用笑臉或哭臉表示。
以小組討論形式將成長(zhǎng)中的煩惱記錄下來，并進(jìn)行集體呈現(xiàn)。然后讓學(xué)生自己有選擇地來解決其中一些典型問題，老師適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)。作為本課的一個(gè)重點(diǎn)，主要想通過學(xué)生的自我體驗(yàn)來完成教學(xué)，這樣設(shè)計(jì)完全將主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，在生生互動(dòng)中讓問題得以發(fā)現(xiàn)和解決。弱化教師的說教，從而達(dá)到更好的效果
【討論結(jié)果展示】將學(xué)生的討論結(jié)果粘貼在黑板上展示。
(讓學(xué)生和老師一起分類)此環(huán)節(jié)在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生得出青春期的生理表現(xiàn)結(jié)論;教師對(duì)學(xué)生的結(jié)論進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的積極參與熱情，并且讓學(xué)生在參與中內(nèi)化知識(shí)，并得出結(jié)論。
確實(shí)，進(jìn)入青春期的同學(xué)們，隨著生理的變化，我們身體會(huì)出現(xiàn)一系列的特殊的生理現(xiàn)象，如青春痘、變聲、女孩出現(xiàn)月經(jīng)、男孩出現(xiàn)遺精等現(xiàn)象，會(huì)給我們帶來一系列的煩惱，針對(duì)這些煩惱，我們請(qǐng)來了校醫(yī)，聽她說點(diǎn)什么?
(多媒體播放校醫(yī)關(guān)于青春期的講解)
(通過學(xué)生的親身體驗(yàn)，校醫(yī)的講解，使學(xué)生認(rèn)清由于生理變化引起的生理現(xiàn)象是正常的，消除學(xué)生的心理恐慌。)
3、通過歸納了解解決青春期的生理、心理煩惱的科學(xué)態(tài)度和正確方法
(1)科學(xué)的態(tài)度：是正?，F(xiàn)象，是青春的禮物，應(yīng)該坦然面對(duì)。
(2)正確的方法：敞開心扉 學(xué)會(huì)溝通 培養(yǎng)開朗的性格。
教材在正文部分和“相關(guān)鏈接”欄目中進(jìn)一步總結(jié)并闡明了青春期青少年出現(xiàn)心理矛盾是正常的心理現(xiàn)象，以及解決心理矛盾、保持心理健康的辦法。
活動(dòng)2、詩歌朗誦
《青春》
青春不是年華，而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象、熾熱的感情;青春是生命的深泉涌流。青春氣貫長(zhǎng)虹，勇銳蓋過怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬男子則更多見。年歲有加，并非垂老;理想丟棄，方墮暮年。
歲月悠悠，衰微只及肌膚;熱忱拋卻，頹唐必致靈魂。憂煩、惶恐、喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。無論年屆花甲，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人的心靈應(yīng)如浩淼瀚海，只有不斷接納美好、希望、快樂、勇氣和力量的百川，才能青春永駐、風(fēng)華長(zhǎng)存。一旦心?？萁?，銳氣便被冰雪覆蓋，玩世不恭、自暴自棄油然而生，即使年方二十，實(shí)已垂垂老矣;然則只要虛懷若谷，讓喜悅、達(dá)觀、仁愛充盈其間，你就有望在八十高齡告別塵寰時(shí)仍覺年輕。
(通過對(duì)詩歌的朗誦換發(fā)出青春的激情與風(fēng)采，讓學(xué)生以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來)
八、課堂小結(jié)：
【學(xué)生談收獲和體會(huì)】給本節(jié)課取個(gè)標(biāo)題。(讓學(xué)生給本節(jié)課取標(biāo)題，一改以往課堂教學(xué)中先出示教學(xué)標(biāo)題再教授新課的做法，既是對(duì)本節(jié)課教學(xué)的一種反思總結(jié)，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。)
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