七年級政治我的自畫像教案
七年級政治我的自畫像教案
教學(xué)設(shè)計是以促進學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為根本目的，運用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論等原理轉(zhuǎn)換成對教學(xué)目標、教學(xué)方法和教學(xué)策略、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)進行具體計劃，創(chuàng)設(shè)有效的教與學(xué)系統(tǒng)的"過程"或“程序”。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的七年級政治 我的自畫像 教案，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
七年級政治 我的自畫像 教案(一)
第四課 我的自畫像
第一課時 別迷失自我
教學(xué)目標
情感、態(tài)度、價值觀
體會正確認識自我的重要性
能力
初步培養(yǎng)學(xué)生認識自我的能力
知識
了解正確認識自我的重要性
教學(xué)重難點
正確認識自我的重要性
教學(xué)過程
導(dǎo)入方式
同學(xué)們，當你拿到一張你和大家在一起的集體照片時，你的目光首當其沖時落在水的身上? 當然是自己!(大多數(shù)人認為) 對!在生活中人們首先注意的往往是自己，那么，你們指導(dǎo)人們平時說話使用的最多的詞會是什么嗎?
我! 你們說得很對，國外心理學(xué)家做過統(tǒng)計調(diào)查，即通過連續(xù)記錄人們所說的話，統(tǒng)計哪一個詞用的頻率最高?結(jié)果得到同一個答案：我字用得最多。由此可見，每個人都非常關(guān)注自己，可是在生活中有經(jīng)常發(fā)現(xiàn)人們不認識自己的現(xiàn)象，你能舉出一些例子嗎?
如學(xué)生舉不出來，師可做補充。 師做及時評價后，引導(dǎo)：所以，有位哲人說：世界上最可怕的敵人不是別人，而是你自己。人一旦不知道“我是誰?我從哪里來?要到哪里去?”聚會想丟失風(fēng)帆的船偏離航向。那么，怎樣才能把握自我，超越自我 〉?首先必須認識自我，不迷失自我 ，這就是我們今天要探討的內(nèi)容。從講《大傻差》入手,引起學(xué)生的興趣。 故事導(dǎo)入，學(xué)生發(fā)言踴躍，氣氛非常高漲。
七年級政治 我的自畫像 教案(二)
第一環(huán)節(jié) 看一看
請看教材第一目的一部分的三幅漫畫，她講的是一則寓言故事。請看懂了漫畫并能按照主要情節(jié)，合理展開想象，使寓言故事更加完美的同學(xué)請舉手。(刪除)
在這一部分設(shè)置幾個問題：
1、在這個故事中 ，“大傻差”是不是很可笑 呢?為什么?
2、這則故事反映差役的什么問題?
3、故事給我們什么啟示?
誠然，很多人都明白“人貴有自知之明”的道理，但是，在現(xiàn)實生活中他們卻往往看不清楚自己，不知道自己的優(yōu)勢是什么，盲目地趕潮流，從而走了很多彎路，在這里，一個“貴”既表明“有自知之明”的好處，又體現(xiàn)了建立“自知之明”的難度。請看教材第一目第二部分“張玲的故事”。
第二環(huán)節(jié) 談一談
請學(xué)生閱讀教材“張玲的人生經(jīng)歷”，然后進行小組討論。
1、張玲為什么曾經(jīng)總感覺“社會的陰影長時間籠罩著他?”
2、能更深入的談?wù)勗騿?
3、后來，張玲心情舒暢地追求新的人生目標，還被評為最佳節(jié)目主持人，其最根本原因是什么?
4、張玲兩段不同的人生經(jīng)歷，對我們有什么啟示?
可見，這個事實告訴我們，不能正確的認識自己，就不能實現(xiàn)自己的價值 目標。一個人要獲得成功，首先必須全面地、正確認識自己。有統(tǒng)計表明：90%的成功人士是因為正確的認識了自己，選擇了自己感興趣的職業(yè)。 (能不能正確認識自己，導(dǎo)致張玲經(jīng)歷了兩種不同的人生經(jīng)歷，而他對另外一些 人的影響就不只是影響學(xué)習(xí)和工作那么簡單了，甚至影響到生與死的抉擇。)
第三環(huán)節(jié) 演一演
學(xué)生表演小品《沙子與珍珠》。時間緊張，改為朗讀 同學(xué)精彩的朗讀，起到同樣的效果，而且鍛煉了學(xué)生的朗讀能力.看了精彩的表演，大家或許有所感悟。劇中的年輕人為什么打算結(jié)束自己的生命?
他是千里馬嗎?
他對自己的認識是如實的、全面的、還是有偏差的、片面的?
后來他豁然開朗、略有所悟，他悟到了什么?
這個年輕人的自我認識發(fā)生了變化了嗎?
你能想象一下他以后會以怎樣的姿態(tài)面對現(xiàn)實生活嗎 ?
從這個小品中，你能獲得什么啟示?你有這位年輕人的感覺嗎? 這個環(huán)節(jié)對學(xué)生的思想教育是一個非常好的契機，要做足，做透徹。
過渡：上面兩個環(huán)節(jié)多告訴我們，人不能迷失自我，迷失了自我的人很難擁有快樂成功的人生，同時也告訴我們正確認識自我的重要性。那么，這種重要性具體表現(xiàn)在哪些方面呢?我們在進行一個小活動。
第四環(huán)節(jié) 比一比 將男女同學(xué)分成兩組，請他們各自討論正確的認識自我有哪好處，并列處所想到的好處更多。
教師歸納總結(jié)。
既然正確認識自我如此重要，那么，我們應(yīng)該從哪些方面來認識自己呢?指導(dǎo)學(xué)生完成教材第目第三部分的有關(guān)內(nèi)容，并及時進行點評和補充。
讓學(xué)生談一談今天的收獲作為小節(jié)。
七年級政治 我的自畫像 教案(三)
第二課時 找到認識自我的鑰匙
教學(xué)目標
情感、態(tài)度、價值觀
體會在認識自我的過程中，客觀評價我的重要性，培養(yǎng)重視正確自我評價的態(tài)度。能力
初步培養(yǎng)學(xué)生正確評價自我的能力
知識
了解正確評價自我的重要性
教學(xué)重難點
懂得正確評價自我的重要性
教學(xué)過程
導(dǎo)入方式 同學(xué)們，你們聽說過東施效顰的故事嗎?有誰能講述著則故事?
同學(xué)們，同了這則故事，你們知道東施為什么會遭到天下人笑話嗎? 師歸納：東施之所以遭到天下人笑話，是因為她不能正確評價自己，只是根據(jù)自己的愿望盲目的模仿別人，結(jié)果事與愿違 。同學(xué)們，你們平時有沒有不顧自己實際盲目模仿別人呢?
上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了認識自我的重要性，那么，如何做到全面、客觀、正確地認識自己呢?你能客觀地評價自己嗎?你能正確認識自己并采取正確行動嗎? 那么，如何才能客觀地評價自己呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
第一環(huán)節(jié) 課堂思考
請同學(xué)們看這幅漫畫，誰能用自己的語言告訴我們這幅漫畫的故事?
同學(xué)們，為什么王林一無所獲?
那么，我們從中得到什么啟示呢?
教師小結(jié) 這個故事告訴我們:一個人在不同的階段有不同的特點，應(yīng)該根據(jù)自己不同的階段的實際來確定自己不同的人生目標，這里的實際包括自己的思想狀況、認識水平、生理特點、個性特點等。因此，要正確地認識自己，必須首先客觀的評價自己! 過渡：脫離實際，好高鶩遠客定時不好的，那么過分“謙虛”就好嗎?怎么把握評價自我的度呢?怎樣做到從實際出發(fā)，客觀地評價自己?為了讓同學(xué)們更加深入地了解這些問題，我們來欣賞一個小品.
第二環(huán)節(jié) 輕松一刻 根據(jù)教材上海寶的內(nèi)容編排小品，并在課堂上表演。
同學(xué)們，如果是你，看了海報的以后，你會選擇怎么做呢?請說明你的理由。
小品中三位同學(xué)對自己的認識和評價對他們產(chǎn)生了什么影響呢?
教師歸納 從小品中我們學(xué)到了應(yīng)該全面地認識自己，既要看到自己的優(yōu)勢，也要看到自己的不足，不能像劉洋那樣過高地估計自己，也不能像邢壘那樣無視自己的優(yōu)勢而妄自菲薄。可見，正確、客觀地評價自己非常重要，要實現(xiàn)自己的目標我們就應(yīng)該首先做到：客觀地評價自己。
劉洋 不及格 一定報名 自負 沾沾自喜 驕傲自大 邢磊 考第一 不報名 自卑 灰心喪氣 自輕自賤
李霏 可以 報名 恰當 自尊 自信 自愛
這樣可以一目了然，分析的清楚明白，便于記憶。
過渡：從整體上來說，我們知道了不同的自我評價對人的影響是不同的，哪么對人的影響具體有那些不同呢?詳細了解各種類型的自我評價對人的不同的影響，有利于我們有意識地糾正那些主觀的、片面的、錯誤的自我評價，有利于我們有意逐步做到客觀地、全面地、正確的進行自我評價.
第三環(huán)節(jié) 課堂議一議
請同學(xué)們先看漫畫“自卑者與自夸者”并思考教材第二目第一部分的選擇題，然后進行討論。
你能用自己的語言告訴我們這幅漫畫所表達的意思嗎?
請大家找一找現(xiàn)實生活中我們中學(xué)生有那些自卑和自負的表現(xiàn)呢?
如果自卑，可能產(chǎn)生什么后果?如果自負，可能產(chǎn)生什么后果? 這幅漫畫諷刺了那些人?你能從中得到那些教訓(xùn)?
恰當?shù)卦u價自己有什么好處?
本課小結(jié) 可見，符合實際地評價自我，有利于個人的健康成長。過高或過低地評價自我，都會產(chǎn)生不良后果，要健康成長必須以實事求是的態(tài)度如實地、客觀地評價自我。怎樣才能更好地評價自我呢?評價自我的具體方法有哪些呢?這就是我們下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請同學(xué)們課下加強預(yù)習(xí)。
第三課時 找準認識自我的鑰匙
教學(xué)目標
情感、態(tài)度、價值觀 養(yǎng)成重視自我評價的態(tài)度，敢于自覺、客觀地認識和評價自己的優(yōu)缺點，正是他人對自己的評價。
能力
進一步培養(yǎng)學(xué)生自覺、客觀地評價自己的能力，正確對待他人評價。 知識
了解自我評價、他人評價和他人對比的方法。
教學(xué)重難點
掌握自我評價的方法。
教學(xué)過程
導(dǎo)入方式
教師課前準備已把鑰匙，在課堂上呈現(xiàn)鑰匙。
同學(xué)們，你們正處于想象力非常豐富的年齡，今天我們就來看看誰的想象力更豐富?請從“鑰匙的功能”出發(fā)展開聯(lián)想??
教師歸納：大家的想象力確實是非常豐富，聯(lián)想到了很多有價值的東西。其中，丙同學(xué)的聯(lián)想與我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容聯(lián)系最緊密，他讓我們明白要自覺，客觀地認識和評價自
己，也要找到相應(yīng)的鑰匙——正確地評價自己的方法;第一把鑰匙自我評價;我們先來做一個小游戲，游戲的名字叫“尋人啟事”;去了聯(lián)系她想與你重新聯(lián)系上;尋人啟事;先尋找好朋友：_________________;如果有誰能根據(jù)以上信息找到或者幫助找到我的好朋友;注意：你必須在尋人啟事重寫出自己的最明顯的特征，;學(xué)生寫好后，將啟事統(tǒng)一放入指定的紙箱中，然后老師;為什么
己，也要找到相應(yīng)的鑰匙——正確地評價自己的方法?，F(xiàn)在我們就來找一找這樣的鑰匙。
第一把鑰匙 自我評價
我們先來做一個小游戲，游戲的名字叫“尋人啟事”。如果你有一位外地好朋友與你失
去了聯(lián)系她想與你重新聯(lián)系上。為了保證能找到你，他在報上等出了一份內(nèi)容詳盡的、描述準確的尋人啟事。想一想，這份啟事應(yīng)該怎么寫?請你幫他完成這份尋人啟事。
尋人啟事
先尋找好朋友：_________________________________________ 其特征如下：___________________________________________
如果有誰能根據(jù)以上信息找到或者幫助找到我的好朋友，本人一定當面重謝。 我的姓名和聯(lián)系方式：______________________________ 第二把鑰匙
注意：你必須在尋人啟事重寫出自己的最明顯的特征，讓人一下子就知道要找的人是你。
學(xué)生寫好后，將啟事統(tǒng)一放入指定的紙箱中，然后老師隨意抽取幾張朗讀，請其他同學(xué)猜猜啟事上要找的人是誰。
為什么有的尋人啟事大家一聽就能知道是誰，有的卻不太容易猜呢?
我們不容易猜出有些“啟事”要找的人，除了因為我們對這位同學(xué)不太了解和不太熟悉外，令一個重要原因就是：寫啟事的人沒有清楚詳細地介紹自己，甚至他對自己的評價本身就不夠深入、全面。
為了讓大家更好地掌握自我評價的方法，老師想現(xiàn)在給每位同學(xué)法一張紙，紙上寫著50個詞語，它們都是描述個人特征的賜予。同學(xué)們拿到以后，請認真看，并且在適合你的詞語千用紅筆劃“o”不是和的不劃。不確定的劃“?”，如果你認為還有別的詞語可以描述自己，傾斜在后面，注意不要互相討論。
愛說笑 刻薄 冒險 善良 吵鬧 機智 誠實 嫉妒 體貼 虛心 文靜 愛運動 重感情 憂郁 勤奮 自信 粗心 快樂 幽默 合作 害羞 可靠 專橫 沒耐心 愛抱怨 認真 易怒 整潔 大方 魯莽 開朗 敏感 懶惰 勇敢 公正 壞脾氣 愛爭論 焦慮 熱情 忍耐 友好 負責(zé) 耐心 禮貌 活潑 孤獨 值得信賴 愛交往 受歡迎 心胸開闊
大家都昨完了吧!這就是運用自我評價的方法來認識自己，也叫自我評價?，F(xiàn)在，我們
輕一位同學(xué)宣讀她的自我評價。
大家覺得他的自我評價準確嗎?有沒有補充的，如果有請舉手.
通過同學(xué)們的發(fā)言，我們發(fā)現(xiàn)：自我評價不一定能夠全面的評價自己，正如大文豪蘇軾所言“不是廬山真面目，只緣身在此山中。”不過沒有關(guān)系，一般來說，“當局者迷，旁觀者清。”周圍的人對我們的評價能辦我們更全面、更準確地認識自己、了解自己。這就是我們要介紹自己的第二把鑰匙：他人評價。
第二把鑰匙 他人評價
他人評價包括父母、老師、同學(xué)、親戚、朋友對自己的評價等。他就像一面 鏡子，照射出我們的優(yōu)點和缺點，幫我們?nèi)娴恼J識自己。
現(xiàn)在請同學(xué)們把剛才老師發(fā)的那一張寫有50個詞語的之拿出來與同桌交換，這是我們拿到的是同桌對他自己的評價，現(xiàn)在請你根據(jù)對同桌的印象，在適合她的詞語前用藍色的筆劃上。
完成后互相交換，看看同桌對你的評價與你對自己的評價是否一致?請歸納出： 1、同桌對我的評價與自我評價一致的有：__________________________________
2、同桌對我的評價與自我評價不一致的有：________________________________ 當兩種評價不一致時，首先要仔細的分析原因，思考一下別人為什么會有這樣的評價?這種評價是否準確?如果時，你打算怎么做?
通過這個活動，大家有什么收獲?
對比是一種很好的認識和思維的方式，她能過促使人們迅速地更清楚地認識事物。與他人相比，大他人當成人士自己的參照物，有利于我們更直接地了解自己的特點，有利于我們在比較中進一步明確自己有缺點，對個人成長十分有利。
這種方法特別的清晰，流暢，介紹起來得心應(yīng)手。 第三把鑰匙
生活中，我們時常受到他人的評價，同時也在評價他人，這種和位評價的我們提供了很多很多的可以互相對比的條件?，F(xiàn)在我們試著同自己的好朋友比較一下，看看各自的特點聚合有何不同，請注意：1、在比較中，盡量做到實事求是;2、盡量使用簡潔、概括的語言;3、把握好比較的目的，比較是為了進一步明確自己的現(xiàn)狀 和在群體中的位置，而不是整個你高我低，滿足虛榮心。
某某同學(xué)，你能告訴老師你的好朋友的名字嗎? 你的好朋友有哪些特點?
你和他有哪些不同呢?
如果他的好朋友就在班內(nèi)，可以請他也接受提問，在引導(dǎo)前后對比。 請全體學(xué)生都來參加者一活動對自己優(yōu)缺點有新發(fā)現(xiàn)的同學(xué)請舉手。
歸納：與他人對比的方法對我們認識自我有一定的幫助，為了更好的發(fā)揮這種方法的作用，老師要提醒大家防止兩種傾向：1、不要因為自己的長處二沾沾自喜、驕傲自滿、停步不前;2、不要因為自己的不足就喪失信心、自艾自怨、自卑自棄。你們應(yīng)該互相鼓勵、互相學(xué)習(xí)、揚長避短、共同提高。
剛才同學(xué)們學(xué)得很認真，老師要獎勵一下你們輕松片刻：將雙手自然較差，保持不動。看一看實在上的是左手拇指還是右手拇指?如果是左手拇指，說明你在直觀認識、韻律、視覺、綜合方面有優(yōu)勢，如果是右手拇指，說明你在邏輯、分析、語言方面有優(yōu)勢。大家覺得有趣嗎?這就是認識自我的最后一種方法： 自我測試。
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