初一政治分析說明題
初一政治分析說明題
分析說明題是初一政治考卷上的重頭戲，也是政治學習中的重點和難點，因此我們絕不能掉以輕心。接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于初一政治的分析說明題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
初一政治分析說明題
1.一個先進班集體的同學說：“班集體就像一個大火爐，每個同學像一塊塊木炭。大家想要得到火爐的溫暖，就必須點燃自己放進去。木炭越多，燒得越旺，那么班集體也就越溫暖。
他的這句話說得有道理嗎?為什么?
這種說法正確。班集體的凝聚力表現(xiàn)為班集體成員為了共同的目標團結一起，心往一處想，勁往一處使。一個有凝聚力的班集體的形成，靠的是全體成員的團結與奉獻。只要我們團結友愛、互相幫助、互相激勵、積極向上，我們的班級才能成為一個具有凝聚力和安全感的大家庭，我們才能在這個溫暖、和諧、真誠、向上的大家庭中健康快樂地成長。所以這個同學的說法是正確的。
2.有人說：“中學生的主要任務是學習，男生女生交往不利于學習，也不利于班主任進行班級管理，所以男生女生不宜交往。你同意這種說法嗎?為什么?
(請辨析：為了避免“早戀”，男生女生不要交往。)
這種說法是錯誤的。男生女生的正常交往有益于我們身心的健康發(fā)展，有益于形成團結上進的班集體。男女生可以取長補短，從而營造出一種和諧、合作的氛圍。男生女生建立在友誼基礎上的正常交往，給我們的學習和生活帶來快樂、美好的感受。但為了避免“早戀”，男生女生交往要恰當，男生女生交往要做到：言行適當，自然大方;互相尊重;平等待人;自愛自重，珍惜自己
3.背景材料：上自習課時，班主任劉老師發(fā)現(xiàn)小浩同學的座位下有一堆紙團，要求小浩撿起來。小浩不撿，老師就批評了小浩，小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。老師生氣地撿起了紙團后，發(fā)現(xiàn)不是小浩丟的。
請你辨析小浩同學的上述言行。
小浩同學的上述言行是不正確的。(1分)
?、僖鰪娨?guī)則意識和集體觀念。維護課室衛(wèi)生是中學生日常行為規(guī)范的基本要求，發(fā)現(xiàn)垃圾要主動撿起來，自覺維護課室衛(wèi)生是我們每個學生應盡的義務。(2分)
②要尊重和理解老師，學會與老師溝通，主動接受老師的教育。小浩應積極地撿起紙屑后，再等下課后主動與老師溝通，主動向老師認錯。(3分)
?、垡B(yǎng)成平和友善、遇事冷靜的心態(tài)，要學會換位思考，提高區(qū)分是非善惡的能力。(2分)
4.開學初，同學們推選成績優(yōu)秀的李真同學擔任學習委員，但是她認為擔任班干部會耽誤自己的學習時間，對自己沒有好處，于是便以“沒有工作能力”為借口拒絕接受。李真同學的做法對嗎?請說說你的理由。
這種做法不對。①我們熱切渴望生活在一個富有凝聚力的班集體中，因為只有在這里，才能感覺到溫暖，才有歸屬感和力量感。而一個有凝聚力的班集體的形成，靠的是全體成員的團結與奉獻。②作為班級成員，每個人都應參加集體活動，培養(yǎng)集體榮譽感，發(fā)揮自己的個性特長，為班集體爭光，這樣不僅有利于優(yōu)秀班集體的形成，而且也有利于鍛煉自己的才干，使自己在優(yōu)秀的班集體中與其他同學共同進步。
5.新的《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》中刪除了“敢于斗爭”、“見義勇為”等內(nèi)容，不再鼓勵中、小學生犧牲自我“敢于斗爭”，而是要求他們“遇 到壞人壞事主動報告”、“遇有侵害要善于斗爭，學會自救自護”。為此，七(5)班的同學展開了大討論：張凱說：“這體現(xiàn)了對未成年人生命的尊重和保護，決 不意味著提倡青少年冷漠、臨陣逃脫。”劉丹說“刪除‘敢于斗爭’、‘見義勇為’等內(nèi)容，就是不鼓勵我們同壞人壞事作斗爭。”穆群說：“這是要求我們采取一 種積極而靈活的方式同壞人壞事作斗爭，力所能及去見義勇為。” ……
你同意誰的觀點。請簡要闡述自己的理由。
答：贊同張凱、穆群的說法，不贊同劉丹的說法。
?、傥闯赡耆说纳硇陌l(fā)育還不成熟，力量還比較弱小，而違法犯罪分子往往是兇惡和狡猾的，鼓勵未成年人犧牲自我“敢于斗爭”，容易使人未成年人身心甚至生 命受到不應有的傷害
?、谝笾袑W生遇到壞人壞事和違法犯罪行為主動報告、善于斗爭，學會自救自護，就是鼓勵未成年人要敢于又要善于同壞人壞事和違法犯罪行 為作斗爭，在保全自己的前提下，用最小的損失來制止違法犯罪。
?、蹌h除“敢于斗爭”，“見義勇為”并不是不鼓勵中小學生與壞人壞事和違法犯罪作斗爭，而是采 取一種機智靈活的方式，不能硬拼和蠻干，這也是一種力所能及的見義勇為。
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