初一政治非選擇題事例
初一政治非選擇題事例
初一政治的非選擇題事例能鍛煉我們對(duì)題型的思判能力，我們應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)。接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初一政治的非選擇題事例，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
初一政治非選擇題事例習(xí)題
1、金秋九月，我們懷著喜悅和希望來到新的學(xué)校，開始初中的學(xué)習(xí)和生活。我們五十多位同學(xué)構(gòu)成了一個(gè)新的班級(jí)，我也慢慢認(rèn)識(shí)、結(jié)交了許多新的朋友。相信我們會(huì)在老師的教導(dǎo)和幫助下，團(tuán)結(jié)友愛，創(chuàng)建出一個(gè)優(yōu)秀的新集體。
(1)請(qǐng)你描述出你心目中的理想班級(jí)。
(2)同學(xué)們?nèi)绾巫霾拍軇?chuàng)建良好的班集體?
(3)你能為這個(gè)班集體做什么?
(4)請(qǐng)你為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體提幾條合理化建議。
2、寫出至少三條古人用于指導(dǎo)學(xué)習(xí)的名言警句。
3、摘錄二條與“友誼(朋友)”相關(guān)的格言警句。
4、長勁鹿和小山羊同時(shí)生活在一個(gè)羊圈內(nèi)。長頸鹿說：“我個(gè)子高，能吃到樹上部的葉子，你吃不到!”小山羊聽后很不高興，它望著圈外的青草說：“我能穿過門洞，吃到欄桿外面的草，你卻不能!”思考并回答問題：
(l)你認(rèn)為長頸鹿和小山羊有沒有正確認(rèn)識(shí)自己?為什么?
(2)你了解自己嗎?請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。
5、甲：學(xué)習(xí)有什么樂趣可言?枯燥，單調(diào)，哪有玩網(wǎng)絡(luò)游戲刺激。
乙：讀書有什么用，我不如趁早出去打工，一定能掙大錢。
請(qǐng)對(duì)以上兩種觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。
6、老師給學(xué)生布置了一篇《我的閃光之處》的周記，結(jié)果很少同學(xué)寫優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)倒是不少，大部分學(xué)生感到無從下筆，甚至一些同學(xué)交了“白卷”。
(1)上述事例說明什么?
(2)說一說你有哪些才智能為集體的建設(shè)彈奏出美妙的“音符”。
7、甲：這是我最喜歡的明星，我一定要獻(xiàn)花給他。
乙:請(qǐng)問你為什么喜歡他?
甲：我也不知道，反正大家都喜歡。
(1)請(qǐng)你說出甲這種做法的實(shí)質(zhì)。
(2)請(qǐng)你為上述材料擬一個(gè)合適的標(biāo)題。
(3)用一句話告誡甲的錯(cuò)誤做法。
(4)簡要談?wù)勀阕x了上述材料的感想。
8、材料一：俄國詩人普希金有一首詩寫道：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急!憂郁的日子須要鎮(zhèn)靜，相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。”
材料二:莎士比亞說：適當(dāng)?shù)谋瘋梢员硎靖星榈纳钋校^度的傷心卻可以證明智慧的欠缺!
(1)這兩位詩人的詩句包含了一個(gè)什么道理?
(2)我們從中受到什么有益的啟示?
9、一天下午放學(xué)后，小強(qiáng)看到路邊圍著一群人。他過去一看，原來是有人在兜售“口袋書”。他拿起一本一看，里面凈是些不健康的內(nèi)容┅┅
請(qǐng)你為這個(gè)故事設(shè)想兩個(gè)不同的結(jié)局。
10、在一次辯論會(huì)上，同學(xué)小亮講了這樣一件事：“我和小軍是好朋友，一次考試中，我得了滿分，是班級(jí)的第一名。因?yàn)樾≤娢纯己?，他看我高興地手舞足蹈，喜笑顏開，結(jié)果對(duì)我很不滿意。喜怒哀樂是人之常情，我考好我高興，作為好朋友，還對(duì)我這樣態(tài)度，能行嗎?”你認(rèn)為小亮的說法對(duì)嗎?請(qǐng)說明理由。
11、上七年級(jí)后，面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，小李感到壓力大，不想學(xué)習(xí)，整天打不起精神昏昏欲睡，學(xué)習(xí)越來越差。而小張則不同，堅(jiān)信自己能學(xué)好，每天樂觀向上，精神飽滿，刻苦學(xué)習(xí)，進(jìn)步很快。 一
(1)結(jié)合材料具體分析不同的情緒有何不同的作用?
(2)面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，你表現(xiàn)出什么樣的情緒?這些情緒對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么影響?
(3)請(qǐng)?zhí)釒讉€(gè)調(diào)節(jié)情緒的具體方法幫助小李。
12、有一則寓言故事，講的是一只頑皮的小猴子，下山以后先看到桃樹上結(jié)滿了又大又紅的桃子，就摘了一顆桃子。沒走多遠(yuǎn)，看見一片玉米地，就丟下桃子掰玉米，扛著玉米往前走了幾步，又發(fā)現(xiàn)西瓜地里結(jié)滿了又大又圓的大西瓜，就丟了玉米去摘西瓜，抱著西瓜正準(zhǔn)備回山上，突然看到一只野兔正蹦蹦跳跳的在前面玩，就又丟下西瓜去追兔子，結(jié)果忙了大半天，小猴子也沒有抓到兔子，最后是兩手空空……
(1)結(jié)合有關(guān)知識(shí)，談一談這則寓言故事說明了什么道理?
(2)這則寓言故事對(duì)我們有哪些啟示?
13、小麗患上了白血病，住在醫(yī)院的無菌病房里。小麗無法承受這樣的打擊，拒絕治療，拒絕進(jìn)食，準(zhǔn)備放棄生的希望。
(1)小麗的放棄年輕的生命的態(tài)度令人惋惜，痛心，請(qǐng)你以小麗同學(xué)的名義給她寫幾句心里話，勸告小麗“珍愛生命”。
(2)世界因生命而精彩，珍愛生命的人無論何時(shí)何地，無論遇到多大挫折都不會(huì)輕易放棄求生的希望。在此情況下，我們應(yīng)該怎樣來求生?
情境一：房屋突然著火了，你會(huì)：
情境二：發(fā)現(xiàn)家中煤氣泄露了，你會(huì)：
情境三：放學(xué)回家路上，遇到持刀搶劫者，你會(huì)：
14、青春是人生協(xié)奏曲中的華彩樂章。人們留戀青春充滿玫瑰色的希望，熱愛青春的蓬勃生氣，但其實(shí)，青春的意義不僅限于此，它也是人生開始擔(dān)負(fù)責(zé)任和走向成熟的路口，它需要我們鼓足勇氣準(zhǔn)備接受生活的磨煉。
(1)談到青春的時(shí)候，你腦海里會(huì)浮現(xiàn)出哪兩個(gè)詞語或哪兩種顏色?你為什么會(huì)把這些詞語或顏色同青春聯(lián)系在一起?
(2)走進(jìn)青春期的我們，無論感到喜悅還是煩惱，都是我們成長過程中的正?，F(xiàn)象。成長中的你遭遇了哪些青春期的煩惱?你打算如何排解成長的煩惱呢?
(3)青春期的煩惱有些來自對(duì)青春的誤讀，因此全面解讀青春的意義非常重要。
請(qǐng)你根據(jù)課本第41頁的“解讀青春的意義”圖表，選A--Z中的任一個(gè)字母設(shè)計(jì)成圖案，然后寫出你所理解的青春的意義。(注意不得照書本上的)
15、小麗同學(xué)非常喜歡文學(xué)，老師常說她語言表達(dá)能力極強(qiáng)，她的作文經(jīng)常被老師在班里當(dāng)作范文供大家欣賞學(xué)習(xí)。所以，小麗覺得自己在寫作方面有潛力，于是她打算開發(fā)自己在寫作方面的潛力。她請(qǐng)朋友為自己畫了一幅“我將成為優(yōu)秀作家”的漫畫像，時(shí)常提醒自己“我將成為優(yōu)秀作家”、“我一定會(huì)成功”等，還堅(jiān)持每天寫日記。(請(qǐng)結(jié)合第五課的有關(guān)知識(shí)回答下列幾個(gè)問題)
(1)小麗同學(xué)有哪些可能的途徑來認(rèn)識(shí)到自己的寫作潛能?
(3)小麗又是怎樣進(jìn)一步發(fā)掘自己的寫作潛能的?
16、《有的人》一詩中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著。”
請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的有關(guān)知識(shí)回答：
(1)請(qǐng)你舉 4例雖死猶生的歷史人物。
(2)怎樣才能使自己的生命價(jià)值得以提升呢?
17、著名作家巴金在一篇文章中寫道：“生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享受;人活著正是為了給我們生活的社會(huì)添一點(diǎn)光彩，只有這樣我們的生命才會(huì)開花結(jié)果，否則我們將憔悴地死去。
(1)生命屬于我們只有一次，我們每個(gè)人都應(yīng)珍愛生命，就這僅有的一次生命還有人白白浪費(fèi)掉，請(qǐng)列舉在現(xiàn)實(shí)生活中漠視生命的現(xiàn)象。
(2)每個(gè)人對(duì)國家、對(duì)社會(huì)，對(duì)他人都有價(jià)值，那么如何才能使我們的生命更有價(jià)值呢?
(3)巴金說：“生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享受;人活著正是為了給我們生活的社會(huì)添一點(diǎn)光彩，只有這樣我們的生命才會(huì)開花結(jié)果，”我說：
18、一青年老是埋怨自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)發(fā)不了財(cái)，終日愁眉不展。這天來了一個(gè)須發(fā)具白的老人，問：“年輕人你干嗎不高興?”年輕人說：“怎么我總是那么窮。”“窮?你很富有嘛。”老人由衷地說。“這從何說起?”年輕人問。老人不正面回答，反問道：“假如今天斬掉你一個(gè)手指頭，給你一千元，你干不干?”“不干。”“斬掉你一只手，給你一萬元，你干不干?”“不干。”“讓你馬上變成八十歲的老人，給你一百萬，干不干?”“不干。”“讓你馬上死掉，給你一千萬，干不干?”“不干。”“這就對(duì)了，你已經(jīng)有了超過一千萬的財(cái)富了，為什么還哀嘆自己貧窮呢?”老人笑吟吟地問。青年愕然無言，但看出他心有所悟的閱讀后思考：
(1)從青年與老者的對(duì)話中，你認(rèn)為我們現(xiàn)在最大的財(cái)富是什么?為什么?
(2)我們應(yīng)如何把握好這一財(cái)富?
19、進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)的科目增多了，難度加大了，老師講課的方法也變了，學(xué)校、家長對(duì)同學(xué)的要求也高了，有的同學(xué)不適應(yīng)這種變化，于是逐漸變得厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)，經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)，為了引導(dǎo)同學(xué)深刻反思自己的行為，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，班主任決定在班上開展一次以“學(xué)先賢事跡，做學(xué)習(xí)主人”為主題的座談會(huì)
假如你是該班的一名同學(xué)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：
(1)請(qǐng)你對(duì)那些厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)的同學(xué)的行為作出評(píng)析。
(2)古人有“孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股”的感人事例，這對(duì)我們同學(xué)有哪些有益的啟示?
(3)請(qǐng)你再收集一些勸學(xué)的格言名句或勤奮苦讀的典型事例與你的同學(xué)進(jìn)行交流。
(4)學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)要縮小差距，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面努力呢?
初一政治非選擇題事例答案
1、(1)答：紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，團(tuán)結(jié)友愛。
(2)答：①樹立共同的目標(biāo)作為我們前進(jìn)的動(dòng)力。②每個(gè)同學(xué)各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。③團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。④每個(gè)同學(xué)為這個(gè)班級(jí)添磚加瓦，為班級(jí)增添榮譽(yù)。
(3)答: ①我喜歡音樂，可以擔(dān)任班級(jí)的文娛委員。②我愛好運(yùn)動(dòng)，有體育特長，可以擔(dān)任班級(jí)的體育委員。③我善于書寫、畫畫，可以擔(dān)任班級(jí)的宣傳委員。④我力氣大，可以為班級(jí)扛純凈水。⑤我語言表達(dá)能力強(qiáng)、嗓音好、普通話標(biāo)準(zhǔn)，可以擔(dān)任班級(jí)的廣播員。
(4)答：①為了更好管理班級(jí)，建議用競選方式民主產(chǎn)生班委。②為了讓同學(xué)們廣泛涉獵知識(shí)，深入動(dòng)員同學(xué)們自覺捐書，建立班級(jí)“圖書角”。③經(jīng)常請(qǐng)老師給同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)方法，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績。④同學(xué)們相互關(guān)愛，生活上互相關(guān)心，學(xué)習(xí)上互相幫助。
2、答：(1)如：只要功夫深，鐵杵磨成針(2)寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒
來(3)千里之行，始于足下等。
3、答:(1)友誼是天地間最寶貴的東西，深摯的友誼是人生最大的一種安慰。---鄒韜奮 (2) 人生得一知已足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。
4、(l)答：它們都沒有正確地認(rèn)識(shí)自己。因?yàn)橐_認(rèn)識(shí)自己，必須全面地、發(fā)展地看待自己。羊和長頸鹿都只看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，看不到自己的缺點(diǎn)和不足，沒有做到全面地認(rèn)識(shí)自己。
(2)答：(能用全面、發(fā)展的眼光看待自己，作出全面、合理的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)即可)
5、答:(1)學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程，是一個(gè)通過克服困難，刻苦努力而不斷發(fā)現(xiàn)自己潛能，獲得超越自己的快樂的過程。(2)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和棄學(xué)打工只會(huì)使自己喪失學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。(3)青少年只有接受良好教育，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)新的自我超越，才能為以后獲得良好就業(yè)機(jī)會(huì)打下基礎(chǔ)，不能為了眼前利益犧牲長遠(yuǎn)利益。
6(1)答：一些同學(xué)不習(xí)慣找自己的閃光點(diǎn)，或者羞于說自己的優(yōu)點(diǎn)，甚至只會(huì)找自己的缺點(diǎn)，實(shí)質(zhì)是不能正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己。
(2)答：①我喜歡音樂，可以擔(dān)任班級(jí)的文娛委員。②我愛好運(yùn)動(dòng)，有體育特長，可以擔(dān)任班級(jí)的體育委員。③我善于書寫、畫畫，可以擔(dān)任班級(jí)的宣傳委員。④我力氣大，可以為班級(jí)扛純凈水。⑤我語言表達(dá)能力強(qiáng)、嗓音好、普通話標(biāo)準(zhǔn)，可以擔(dān)任班級(jí)的廣播員。
7、(1)答：盲目從眾是一種低級(jí)庸俗的情趣。
(2)答：“追星一族”或“如此追星”或：“隨波逐流”。
(3)答：擇其善者而從之，其不善者而改之。
(4)答：我們要熱愛生活，培養(yǎng)廣泛的正當(dāng)?shù)纳钋槿ぃ杂X陶冶高雅健康的生活情趣，摒棄庸俗不健康的生活情趣，全面發(fā)展自己。
8、(1)答：要學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。
(2)答：①情緒影響人們的行為和生活，我們要學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。②情緒與個(gè)人的態(tài)度緊密相聯(lián)，在生活中我們要通過改變自己的態(tài)度調(diào)控自己的情緒。③要排解不良情緒，保持樂觀開朗的心態(tài)。
9、答：結(jié)局一：小強(qiáng)沒有把握好自己的好奇心，染上了不良嗜好，甚至沉迷于庸俗的情趣中，影響了他的健康成長。結(jié)局二：小強(qiáng)抵制住了低級(jí)的情趣，正確把握了自己的好奇心，進(jìn)而幫助大家改正了錯(cuò)誤。
10、答：小亮的說法是錯(cuò)誤的。人的情感具有相通性和感染性，一個(gè)人的情緒狀態(tài)很容易影響周圍的人。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場合、用合適的方式發(fā)泄自己的情緒。我們要對(duì)別人的情緒給予更多的關(guān)心，嘗試去共享彼此的各種情緒，以此來加深相互之間的感情。作為好朋友更應(yīng)相互關(guān)心彼此的情緒，小亮應(yīng)學(xué)會(huì)考慮小軍此時(shí)的情緒，能替小軍分擔(dān)和解決心中的煩惱。
11、(1)答：積極的情緒充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，促使我們健康成長。消極的情緒會(huì)使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，降低人的活動(dòng)效率和自控能力，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。
(2)答：根據(jù)個(gè)人實(shí)際回答。
(3) 答：注意轉(zhuǎn)移法，合理發(fā)泄法、理智控制法等。
12、(1)答：說明盲目從眾的危害，好奇心有時(shí)具有消極作用。
(2)答：我們要學(xué)會(huì)鑒別不同的情趣，要發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，把握好自己的好奇心，避免盲目從眾。
13、(1)答: ①生命是珍貴的，每個(gè)人的生命都只有一次，要珍愛生命;②生命是頑強(qiáng)的，無論遇到多大挫折，都要堅(jiān)強(qiáng)樂觀，生命的奇跡在頑強(qiáng)拼搏中創(chuàng)造;③生命中總有各種意想不到的困難和挫折，珍愛生命就是永不放棄生的希望;④每個(gè)生命都是有價(jià)值的，世界是沒有十全十美的生命，要肯定生命，尊重生命，悅納生命;⑤生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵，只有珍愛生命才能不斷延伸生命價(jià)值。
(2)答：情境一：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，可關(guān)上大火與自己之間的所有門窗，并用破布或者床單將門縫堵死，抵擋火勢，爭取時(shí)間;盡可能把床墊、地毯、外衣扔到火苗上蓋住;打119火警電話報(bào)警;大聲喊救命;用濕毛巾捂住口鼻，匍匐離開火災(zāi)現(xiàn)場逃生;可把床單、窗簾撕成寬條系在一起，或把床墊棉被等往樓下扔，以備不得已往下跳時(shí)用等。
情境二：打開門窗通風(fēng)換氣;不能打開電燈開關(guān)等;把閥門及時(shí)關(guān)上;喊鄰居大人幫忙等。
情境三：及時(shí)報(bào)警;大聲呼救，尋求周圍群眾的幫助;應(yīng)智取，不要蠻干;記住歹徒的面貌、特征，保護(hù)好犯罪現(xiàn)場;暫時(shí)妥協(xié)，可犧牲部分財(cái)物，伺機(jī)逃走等;
14、(1)答:①青春的詞語：活力、夢(mèng)想、美麗、幸福等。因?yàn)榍啻旱娜藗儞碛凶蠲利惖臅r(shí)光，一切努力都還來得及，所以青春是有美麗的、有夢(mèng)想的;因?yàn)榍啻号c童年相比更成熟，與中年相比更加有活力，所以青春是幸福的。②青春的顏色：藍(lán)色、紅色、綠色、白色等;青春是紅色的，因?yàn)榍啻河谢鹨话愕臒崆榕c活力;青春是藍(lán)色的，因?yàn)榍啻旱纳倌瓿錆M的夢(mèng)想與追求;青春是綠色的，因?yàn)榍啻浩谑侨松拇禾?，是充滿生命活動(dòng)力的顏色;青春是白色，因?yàn)榍啻旱奈覀兪羌儩嵉摹?/p>
(2)答：①青春期的煩惱：不大愿意與爸媽談心了;不喜歡爸媽的管教;希望引起同學(xué)的注意;希望自己獨(dú)立但又不能自立;對(duì)自己的個(gè)子、皮膚、長相等生理特點(diǎn)不滿意;同學(xué)拿自己的生理特點(diǎn)開玩笑。
?、谂沤鉄赖霓k法：可以向老師、家長、親友以及社會(huì)求助;可以到心理咨詢社向心理醫(yī)生去求助;自己可以給自己當(dāng)“心理醫(yī)生”，如通過聽音樂或打打球或做自己喜歡做的事來轉(zhuǎn)移自己不良的情緒;在感到孤獨(dú)時(shí)與同學(xué)聊聊天;給同學(xué)、朋友寫信等;
(3)答：①選字母Q,青春是一個(gè)氣球，只有向上，才有力量。②選字母Y，青春是兩條岔路，是選擇，我們應(yīng)該選擇正確的道路，才能健康成長。
15、(1)答：她自我感覺非常喜歡文學(xué)，這是通過自我觀察認(rèn)識(shí)自己;老師經(jīng)常說她語言表達(dá)能力極強(qiáng)，這是她通過他人了解自己;她的作文經(jīng)常被老師在班里給同學(xué)們當(dāng)作范文欣賞學(xué)習(xí)，這是她可能通過集體來了解自己。
(2)答：①經(jīng)常給自己積極的自我暗示，如提醒自己“我將成為優(yōu)秀作家”“我一定會(huì)成功”等，這有利于提高她的信心和勇氣，能幫助她發(fā)掘潛能;②在心中想象出一個(gè)更好的“自我”形象，為自己畫了一幅“未來作家”漫畫像，這能夠激勵(lì)斗志，有利于釋放潛能;③每天堅(jiān)持寫日記，在實(shí)踐中激發(fā)自己的潛能，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
16、(1)答：例如：屈原、李白、杜甫、關(guān)漢卿、曹雪芹、魯迅、周恩來等。
(2)答：①要提升生命的價(jià)值，就需要我們腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從生活中一點(diǎn)一滴的小事做起。②要樹立崇高而遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代化的科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，掌握本領(lǐng)，長大以后回報(bào)社會(huì)，造福人類，讓有限的生命擁有無限的光彩。
17、(1)答：①自殺自殘行為。②虐待、殘殺小動(dòng)物。③捕殺野生動(dòng)物。
(2)答：實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。生命的意義不在于長短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。
(3)答：略。
18、(1)答：我們現(xiàn)在最大的財(cái)富是青春。因?yàn)榍啻菏侨松蠲篮玫碾A段，青春期是青少年生理發(fā)育和心理發(fā)是童年向成年過渡的時(shí)期，也是人生觀和世界觀逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期。
(2)答：① 開放自己的心靈世界。多與父母、老師和同學(xué)溝通。真誠的交流可以加深理解，分享歡樂，疏泄煩惱，調(diào)節(jié)自己的情緒 ② 提高自我控制能力。我們可以嘗試有意識(shí)地調(diào)節(jié)自己的自控能力，注意對(duì)事情不要主觀武斷，減少和消除盲目的沖動(dòng)行為。 ③ 保持自我完善的意識(shí)。對(duì)自己提出自我完善的階段性目標(biāo)。多讀書，讀書有助于提高個(gè)人修養(yǎng);多運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)有助于身心好事可以使你身心愉悅。
19、 (1) 答：《中華人民共和國義務(wù)教育法》對(duì)青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)做出了明確的規(guī)定，作為青少年學(xué)生有責(zé)任通過受教育掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，努力為國家和社會(huì)進(jìn)步作貢獻(xiàn)。(教材18-19頁“享受學(xué)習(xí)”內(nèi)容)
(2)答：我們要珍惜受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)，珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光，同時(shí)我們要刻苦學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，報(bào)效祖國。
(3) 答:①為學(xué)須及早，人生容易老。②少壯不努力，老大徒傷悲。③及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。④少年不知勤學(xué)早，白首方恨讀書遲。
典型事例：毛澤東用棉球塞住耳朵在鬧市中心看書;匡衡鑿壁偷光;范仲淹“啖粥”苦讀。
(4)答：①應(yīng)當(dāng)明確學(xué)習(xí)目的，樹立遠(yuǎn)大理想，使自己有前進(jìn)的不竭動(dòng)力;②要向?qū)W習(xí)成績好的同學(xué)看齊并能虛心地向他們請(qǐng)教;③增強(qiáng)自己的自律意識(shí)，克服外界的干擾和誘惑，專心致志學(xué)習(xí);④制定并自覺執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。
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