七年級(jí)政治生命只有一次測(cè)試題
七年級(jí)政治生命只有一次測(cè)試題
每個(gè)人的生命都只有一次，七年級(jí)政治的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)成效的重要因素，同學(xué)們要準(zhǔn)備一些關(guān)于政治上冊(cè)生命只有一次相關(guān)測(cè)試題來(lái)練習(xí)呢?測(cè)試題下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于七年級(jí)政治生命只有一次測(cè)試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
七年級(jí)政治生命只有一次測(cè)試題(一)
活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)生命和人類(lèi)的起源
1.生命包括哪些?生命是怎樣產(chǎn)生的?人類(lèi)從哪里來(lái)的?神創(chuàng)造人的神話為什么能世代流傳?(思考，小組討論，學(xué)習(xí)小組代表發(fā)言)
2.地球上生命的歷史與人類(lèi)的歷史誰(shuí)長(zhǎng)? (思考，討論)
活動(dòng)二 理解生命的神奇
1.地球因生命而精彩
觀看P3頁(yè)四幅圖片 ，展開(kāi)聯(lián)想，試用語(yǔ)言描述出來(lái)，并談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
2.了解自己感恩父母
你們知道自己的生命是從何而來(lái)的嗎?(播放或觀看P4《愛(ài)的奇跡》的一段素材)：
(1)我們對(duì)父母有哪些新的認(rèn)識(shí)?今后應(yīng)怎樣對(duì)待父母?
(2)現(xiàn)在對(duì)生命有什么感想?今后將怎樣對(duì)待自己的生命?
活動(dòng)三 感知我是獨(dú)特的無(wú)價(jià)的
活動(dòng)A：物體的獨(dú)特性:采集同一植物的“相同”葉子，仔細(xì)觀察差異。
活動(dòng)B：看看我的獨(dú)特印記 (填寫(xiě)P5頁(yè)的表格)
在小組內(nèi)比較每人的大拇指印以及說(shuō)明自己的性格、興趣愛(ài)好等
活動(dòng)C：講述名人故事，說(shuō)明每個(gè)名人都有自己的獨(dú)特性。
思考：上述活動(dòng)你有何啟發(fā)?
七年級(jí)政治生命只有一次測(cè)試題(二)
一、單項(xiàng)選擇題
1. 是地球上最寶貴的東西，地球因它的存在而變得生機(jī)勃勃。( )
A.生命 B. 化石 C. 植物 D. 動(dòng)物
2.關(guān)于生命，下列說(shuō)法中正確的是 ( )
A. 生命是頑強(qiáng)的，不怕傷害 B.只有人類(lèi)的生命需要關(guān)愛(ài)與呵護(hù)
C.地球上的生命是人類(lèi)社會(huì)長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物
D.地球上的生命是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物
3.十個(gè)月的孕育，需要消耗母親多少精力;十多年的養(yǎng)育，父母又要付出多少心血。我們應(yīng)明白：
?、?我們每個(gè)人的生命都來(lái)之不易 ②自然界經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月才造就了人類(lèi) ③我們要感恩父母的養(yǎng)育之恩 ④我們要珍惜自己的生命 ( )
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
4.每個(gè)人最終都走向死亡，但我們不能簡(jiǎn)單地拒絕生命，這主要是因?yàn)? )
A.生命是珍貴的，屬于我們的生命只有一次 B.我們長(zhǎng)大后要贍養(yǎng)父母
C.每個(gè)人來(lái)到世上，有責(zé)任繁衍后代 D.我們的未來(lái)充滿(mǎn)著希望
5.指紋鎖是一種集光學(xué)成像、電子計(jì)算機(jī)、精密機(jī)械等多項(xiàng)技術(shù)于一體的高科技產(chǎn)品，它的“鑰匙”是特定的人的指紋。這種鎖利用的原理是 ( )
A.每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的 B. 人的指紋最不容易丟失
C.每個(gè)人的性格都是獨(dú)特的 D.人類(lèi)是最有智慧的生命形式
二、非選擇題
6.閱讀感悟：(故事概要)：在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)人來(lái)到海邊散步。他注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)的小魚(yú)。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干，這些小魚(yú)都會(huì)被干死。他忽然看見(jiàn)前面有一個(gè)小男孩，不停地揀起水洼里的小魚(yú)，用力把它們?nèi)曰卮蠛?。這個(gè)男人忍不住走過(guò)去：
“孩子，水洼里有幾百幾千條小魚(yú)，你救不過(guò)來(lái)的。”
“我知道。”小男孩頭也不回地回答。
“哦?那你為什么還在仍?誰(shuí)在乎呢?”
“這條小魚(yú)在乎!”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條小魚(yú)，扔進(jìn)大海。“這條在乎，這條也在乎!還有這一條，這一條、這一條……”
讀了以上材料，你的感想是什么?
【鞏固提升】
一、單項(xiàng)選擇題
1.下列關(guān)于人類(lèi)的起源說(shuō)法正確的是 ( )
A.人是古代類(lèi)人猿經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期勞動(dòng)進(jìn)化而來(lái)的 B.植物生人
C.自然生人 D.女?huà)z造人
2.地球上最寶貴的東西是 ( )
A.金子 B.房子 C. 土地 D.生命
3.下列關(guān)于地球上生命的說(shuō)法正確的是 ( )
A.宇宙無(wú)限，生命神奇
B.只有人才有生命
C.地球上的生命是人類(lèi)社會(huì)長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物
D.食用肉類(lèi)食品是不珍愛(ài)生命的行為
4.我們的父母養(yǎng)育我們，消耗了他們無(wú)數(shù)的時(shí)間精力心血 ，你認(rèn)為：( )
A.他們活該，自作自受
B.這是他們應(yīng)該做的，不應(yīng)得到回報(bào)
C.他們賦予我們生命，無(wú)私奉獻(xiàn)，我們應(yīng)感恩、回報(bào)他們
D.我們是他們生命的延續(xù)，無(wú)需回報(bào)
5.某校組織學(xué)生調(diào)查本地區(qū)的植物、動(dòng)物物種及其生存狀況，觀察每個(gè)生命個(gè)體的獨(dú)特性。這樣做是為了讓學(xué)生體會(huì) ( )
A人的生命的產(chǎn)生 B.生命世界的神奇
C.保護(hù)環(huán)境的重要性 D.保護(hù)生命的獨(dú)特性
6.雷鋒說(shuō)“我要把有限的生命投身到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”說(shuō)明他：( )
A.懂得生命屬于我們只有一次 ,努力提升其價(jià)值
B.具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，但不懂得珍愛(ài)自己的生命
C.努力為自己爭(zhēng)得榮譽(yù)，為將來(lái)做干部打基礎(chǔ)
D.不懂得市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，付出必須得到回報(bào)
7.對(duì)生命的理解，下列觀點(diǎn)正確的是 ( )
A.只有人類(lèi)的生命才是地球上最珍貴的財(cái)富
B.人類(lèi)的生命是頑強(qiáng)的，其他的生命是脆弱的
C.人類(lèi)是自然界的一部分，是豐富多彩的生命的重要組成部分
D.人類(lèi)應(yīng)該左右地球上生命的成長(zhǎng)過(guò)程
8.正如沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，世界上也沒(méi)有性格完全相同的人，這說(shuō)明 ( )
A.多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界
B.每一個(gè)人都有自己的獨(dú)特的風(fēng)格
C.每一個(gè)人都有自己的人生道路
D.了解一個(gè)人只看外貌就可以了
9.每一個(gè)人都有自己的獨(dú)特風(fēng)格，許多同學(xué)都希望自己成為與眾不同的人。下列同學(xué)的做法，你認(rèn)為正確的是 ( )
A.小平解題時(shí)總能另辟溪徑
B.小文的發(fā)型總能讓人驚訝不已
C.小東總能找到與明星合影的機(jī)會(huì)
D.小輝上課回答問(wèn)題總能夠語(yǔ)出驚人，讓老師不知所措
二、非選擇題
10.某道路警示牌是：“生命無(wú)返程，切莫逆向行”。
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)剬?duì)這句話的理解。
11.辨析：李梅和李莉是一對(duì)雙胞胎，個(gè)兒、臉蛋、衣服都一樣;所以她們沒(méi)有獨(dú)特性。
12.閱讀感悟：《母愛(ài)的雕像》
一場(chǎng)森林大火過(guò)后，護(hù)林人員們開(kāi)始上山察看災(zāi)情。有位護(hù)林人員在一棵樹(shù)下發(fā)現(xiàn)了一只被燒焦的鳥(niǎo)。雖然已經(jīng)死了，但它卻像雕塑一般保持著一種姿勢(shì)。護(hù)林人員感到有些驚訝，便用樹(shù)枝輕輕撥開(kāi)了那只鳥(niǎo)，沒(méi)想到幾只雛鳥(niǎo)從死去的母親翅膀底下鉆了出來(lái)。
原來(lái)，鳥(niǎo)媽媽本能地知道有毒的濃煙會(huì)向高處升騰。為了不讓災(zāi)難降臨到孩子身上，它放棄逃生的機(jī)會(huì)，把幾只小鳥(niǎo)帶到大樹(shù)底下，用自己的翅膀?yàn)樗鼈儞纹鹆艘粋€(gè)保護(hù)傘……….
讀了這個(gè)故事你有何感想?
七年級(jí)政治生命只有一次測(cè)試題答案：
活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)生命和人類(lèi)的起源
1.生命：植物、動(dòng)物、微生物;地球上的生命是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物;
(1)植物生人—日爾曼傳說(shuō) (2)自然生人—我國(guó)神話 (3)泥土造人—女?huà)z造人的傳說(shuō)等 (4)類(lèi)人猿進(jìn)化成人—達(dá)爾文的進(jìn)化論
自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物;勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)：古代類(lèi)人猿經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期勞動(dòng)的進(jìn)化而來(lái)的。由于當(dāng)時(shí)人們科學(xué)文化水平不高，對(duì)人類(lèi)的起源沒(méi)有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，加上宗教、迷信思想的影響。
2.地球上生命的歷史已有40億年，而人類(lèi)的歷史只有幾百萬(wàn)年。自然界經(jīng)過(guò)經(jīng)漫長(zhǎng)的歲月，才造就了人類(lèi)
活動(dòng)二 理解生命的神奇
1.地球因生命而精彩
這組圖片為我們展示了一個(gè)生機(jī)盎然的世界：;一群天鵝在藍(lán)天展翅翱翔;草地上,長(zhǎng)頸鹿正邁著矯健的步子快樂(lè)地奔跑，蔚藍(lán)色的大海邊，一群青春少女正在輕盈的跳舞,荒蕪的土地上一些種子頑強(qiáng)地冒出一株株嫩芽，增添了無(wú)限生機(jī)……這個(gè)世界因生命的存在而變得如此美麗,充滿(mǎn)了生機(jī)，地球因生命而精彩!
2. 了解自己感恩父母
P4正文
(1)父母養(yǎng)育我們付出了時(shí)間、精力、心血等，是我們最尊敬的人;我們應(yīng)感恩父母，尊敬父母，報(bào)答父母：愛(ài)父母，心里想著父母，理解關(guān)心父母;行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂(yōu);努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興等。
(2)生命來(lái)之不易，珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生命、呵護(hù)生命;積極參加體育鍛煉，有病及時(shí)就醫(yī)等。
活動(dòng)三 感知我是獨(dú)特的無(wú)價(jià)的
A:略 B:略
C:比如：提到水滸里的爆脾氣都知道是李逵，青面的是楊志，紋有九條龍的是史進(jìn);紅樓里像辣椒又心狠的是鳳姐，多愁善感且多病的是林妹妹;如果不說(shuō)時(shí)代也許同學(xué)們也知道我說(shuō)的是誰(shuí)：他年輕時(shí)就掌有重權(quán)，是三軍大都督，有智慧，但嫉妒心強(qiáng)，不能容忍別人比自己聰明，后來(lái)被人氣死了。——周瑜
啟發(fā)：通過(guò)活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到：動(dòng)物,植物各具特點(diǎn),人類(lèi)也一樣。就像世上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉,人類(lèi)中也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人,每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)，生命屬于我們只有一次，任何代價(jià)都換不回來(lái)，我們必須熱愛(ài)生命，珍重生命。
【檢測(cè)反饋】
一、單項(xiàng)選擇題
1、A 2、D 3、D 4、A 5、A
二、非選擇題
答：每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，生命只有一次，我們要學(xué)會(huì)善待生命，因?yàn)楦鞣N生命是息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)的。
【鞏固提升】
一、單項(xiàng)選擇題
1.A 2.D 3.A 4.C 5.D 6.A 7. C 8. B 9. A
二、非選擇題
10.答案提示：從生命只有一次，珍愛(ài)生命;遵守交通法規(guī)，防范意外傷害等方面作答。
11.答案提示：盡管她們倆從外表上看有很多相似之處，但她們都具有各自的獨(dú)特性，比如：性格、興趣、愛(ài)好、指紋等方面都可能存在著差異;因?yàn)槭澜缟蠈げ坏酵耆嗤膬善瑯?shù)葉，人海茫茫找不到?jīng)]有任何差異的兩個(gè)人;每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。
12.答案提示：從母愛(ài)偉大、無(wú)私;養(yǎng)育兒女的艱辛;學(xué)會(huì)感恩父母;孝敬父母;珍愛(ài)生命、呵護(hù)生命等方面作答。
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