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七年級(jí)政治第七課與師為友同步測(cè)試題

時(shí)間: 鄭曉823 分享

七年級(jí)政治第七課與師為友同步測(cè)試題

  同學(xué)們?yōu)槟茉诔跻徽蔚臏y(cè)試中,取得優(yōu)異的成績,在即將學(xué)完的政治第七課與師為友的知識(shí)點(diǎn),同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些相關(guān)檢測(cè)題加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級(jí)政治第七課與師為友同步測(cè)試題,希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>

  七年級(jí)政治第七課與師為友同步測(cè)試題:

  一、單項(xiàng)選擇題

  1.漫畫《最后一課》(刻)體現(xiàn)了( )

  ①老師的無私奉獻(xiàn)精神 ②師恩重于山 ③老師的人格影響著學(xué)生的一生 ④老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛

  A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④

  2.很多同學(xué)在生活上和學(xué)習(xí)上遇到了煩惱的事情,下列的做法不正確的是( )

  ①主動(dòng)與老師訴說、交流,向老師傾訴煩惱,尋求老師的幫助 ②如果老師告訴了父母和他人,自己會(huì)更煩惱,還是不問吧 ③求人不如求自己,還是自己慢慢承受吧 ④老師可能會(huì)對(duì)我有一種不好的看法,還是不問的好

  A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④

  3.甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村,是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨,村民上下絕壁都要攀爬5架木制的云梯,進(jìn)出極為艱難,村民一年難得下絕壁一次。就是在如此艱險(xiǎn)的環(huán)境下,從漢族地區(qū)來的李桂林、陸建芬夫妻扎根這里18年,把知識(shí)的種子播種在彝寨,為村民走出彝寨架起“云梯”。他們兩個(gè)被評(píng)為2008年感動(dòng)中國人物。這對(duì)普通的鄉(xiāng)村支教教師只所以被評(píng)為感動(dòng)中國人物,是因?yàn)? )

 ?、偎麄?yōu)檫厖^(qū)村民傳播知識(shí)的種子 ②他們交給孩子們做人的道理 ③他們交給孩子們科學(xué)文化知識(shí)和技能 ④他們是人類文明靈魂的工程師

  A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④

  4.林峰與數(shù)學(xué)老師的關(guān)系很好,在一次與老師說事情時(shí),他一拍老師的肩膀“唉,哥們。”他的舉動(dòng)惹得在場(chǎng)的老師都皺起了眉頭,數(shù)學(xué)老師顯得不高興的樣子。這件事給我們的啟示是( )

 ?、俨灰p易與老師交往 ②對(duì)待老師要有分寸、有禮貌 ③與老師說話要注意場(chǎng)合 ④學(xué)生和老師不可能成為朋友的

  A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ③④

  5.“就如從孩子身上可以看到其家長的品行一樣,從孩子身上也可以折射出其老師的痕跡。”這句話表明( )

  A.老師的人格可以影響學(xué)生的人格

  B.老師是圣人,沒有任何缺點(diǎn)

  C.學(xué)生的成功應(yīng)該完全歸功于老師

  D.老師與孩子的父母在教育孩子的過程中的作用是一樣的

  6.學(xué)生小路的學(xué)習(xí)成績很好,特別是英語老師的課,他很感興趣,他愿意學(xué)習(xí)英語,對(duì)自己以后的前途很有信心。但是在一次的誤會(huì)中,他感到英語老師真正冤枉他了,于是在上英語課的時(shí)候,他就沒有心思聽課可,英語成績直線下降。他的經(jīng)歷告訴我們( )

  A.師生關(guān)系是學(xué)校生活的重要內(nèi)容

  B.在與老師的交往中,尊敬老師是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)

  C.學(xué)習(xí)不是僅僅依靠一個(gè)老師獲得

  D.師生關(guān)系影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和身心發(fā)展

  7.小明上課時(shí)看小說,被老師發(fā)現(xiàn)了,受到了嚴(yán)重的批評(píng)。下面做法正確的是( )

  A.當(dāng)即頂撞老師  B.在自己的心里給老師記上一筆賬

  C.主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤  D.以后再也不聽老師的課了

  8. 某小學(xué)讀四年級(jí)的小強(qiáng)(化名)前日收到校方一紙保證書,要求在6月前,語、數(shù)兩門功課均要達(dá)80分以上,不然將自動(dòng)退學(xué)。學(xué)校的做法 ( )

  A.有利于提高學(xué)生的成績

  B.有利于學(xué)生的健康成長

  C.有利于老師傳授知識(shí)

  D.扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性

  9. 美國學(xué)者索羅門教授曾經(jīng)說過:“在個(gè)體的人格發(fā)展方面,教師的影響僅次于父母。一個(gè)孩子如果擁有甜蜜的家庭,享有父母的愛,又得到一個(gè)身心健康的教師,那應(yīng)該是無比幸福的。相反,如果他既不能由父母那邊得到足夠的關(guān)懷與愛護(hù),又不幸地受到情緒不穩(wěn)教師的無端困擾,必將造成許多身心發(fā)展的問題。”說明( )

  A.學(xué)生可以為了自己的成長選擇老師

  B.老師在學(xué)生成長的過程中發(fā)揮著巨大無可替代的作用

  C.學(xué)生可以與老師主動(dòng)溝通

  D.老師的作用可以由父母代替

  10.要避免右邊漫畫揭示的現(xiàn)象,建立師生關(guān)系就要做到( )

  ①保證老師的權(quán)威性 ②老師服從學(xué)生 ③學(xué)生要熱愛老師 ④師生之間要加強(qiáng)溝通交流

  A.①④ B.②④ C.②③ D.③④

  11.新華網(wǎng)北京1月31日電題:不久前,“清韻燭光”清華大學(xué)首屆“我最喜愛的教師”評(píng)選揭曉,10位老師熱誠、奉獻(xiàn)而又高尚的情操感動(dòng)了校園,廣大學(xué)生中掀起了一股敬師、愛師、學(xué)師的熱潮。一位同學(xué)說:“得天下英才而育之,是為老師者何等的光榮;有先生之風(fēng),山高水長,又是為學(xué)生者何等的幸運(yùn)!”從這一段材料可以看出:新型師生關(guān)系是( )

  ①互相對(duì)立、互相排斥 ②人格平等、互相尊重 ③互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長 ④互惠互利、共同進(jìn)步

  A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ③④

  12.下列對(duì)于師生交往和師生關(guān)系的說法正確的是( )

 ?、賻熒P(guān)系和師生交往只有在學(xué)校里才有 ②主動(dòng)與老師溝通是師生交往的前提 ③良好的師生交往和師生關(guān)系可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展 ④只有教我的老師我才尊敬

  A. ①④ B. ②④ C. ②③ D. ③④

  13.右邊這幅題為《燈塔》的漫畫把老師比作“燈塔”是因?yàn)? )

 ?、俳探o我們知識(shí)和學(xué)習(xí)知識(shí)的方法 ②他們?cè)趯W(xué)生遇到困難和挫折時(shí),給予信心和勇氣③與學(xué)生一起分享成功 ④撥正學(xué)生前進(jìn)的航向

  A. ①②③ B. ①②③④ C. ②③④ D. ①③④

  二、簡答題

  14. 一名小學(xué)生在作文中寫到:在我的學(xué)習(xí)生涯中,最值得我敬佩的就是我們的老師了。在迎接全國中小學(xué)科技創(chuàng)新大賽前夕,老師就讓我們各自做各自的作品,而她就給我們找資料,每天都是到很晚才回家,她的孩子沒有時(shí)間管,就埋怨它. 還有一件事更是令人感動(dòng),林老師為了幫助我們的建立網(wǎng)頁,又忙碌起來了,在總是覺著自己的身子不太舒服的時(shí)候,還依然堅(jiān)持給我們上課。我們有什么啟示?

  15.材料一:2008年第24個(gè)教師節(jié)期間,教育部召開了“全國教育系統(tǒng)抗震救災(zāi)先進(jìn)典型表彰大會(huì)”,表彰全國教育系統(tǒng)抗震救災(zāi)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人,并組織各地開展了慰問四川、甘肅和陜西災(zāi)區(qū)教師的活動(dòng)。

  材料二:在5月12日發(fā)生的四川汶川大地震中,涌現(xiàn)出了很多舍身救學(xué)生,獻(xiàn)出了寶貴生命的教師;譚倩秋、蒲山、茍小超,何智霞、袁文婷……

  (1)在地震中舍身救助學(xué)生的老師身上,有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方?

  (2)為什么要大力提倡尊師重教,在全社會(huì)營造尊師重教的良好氛圍。

  三、情景在線題

  16.以下是某校七年級(jí)一班部分同學(xué)遇到的問題,如果你遇到下列情景,你會(huì)怎么辦?

  情景 正確的做法

  在上英語課時(shí),小紅發(fā)現(xiàn)老師的一道題講錯(cuò)了,她不知道該怎樣做。

  小強(qiáng)在日記中寫道:“今天數(shù)學(xué)課上,我做錯(cuò)了幾道題,吳老師竟當(dāng)著全體同學(xué)的面,狠狠地批評(píng)了我,這太過分了,以后的數(shù)學(xué)我不學(xué)了。”

  上午第一節(jié)課,小剛由于幫助一位盲人過馬路而上學(xué)遲到了,班主任馬老師把小剛批評(píng)了一頓,小剛委屈地哭了。

  四、分析說明題

  17. 材料一:遼寧理科總分狀元新鮮出爐,高考獲得689分好成績的理科狀元趙子波說, 幫助最大的老師:班主任杜老師,無論在生活還是學(xué)習(xí)上杜老師都給了我很大的幫助,尤其在我情緒不好的時(shí)候會(huì)幫助我調(diào)整心態(tài)。

  材料二: 某研究人員在對(duì)學(xué)生與教師之間關(guān)系的調(diào)查中發(fā)現(xiàn):學(xué)生與班主任關(guān)系融洽者僅占41%,與其他任課教師關(guān)系融洽者僅占27.5%,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系融洽者僅占14.5%,經(jīng)常問教師問題的僅有5.5%,在整體配合教師授課一項(xiàng)非常配合與較配合分別為23.5%、47%,配合的原因一般是自身喜歡這一課程,占72%,不配合的原因一般是自身不喜歡這一課程,占50.5%,但教師因素也有40%。

  (1)材料一說明了什么?

  (2)面對(duì)材料二的調(diào)查結(jié)果,我們應(yīng)該怎樣建立良好的師生關(guān)系?

  (3)兩則材料給我們的啟示是什么?

  五、實(shí)踐探究題

  18. 贊美老師

  我曾記得您那沾滿粉末的雙手

  我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)

  我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)

  因?yàn)橛心?莘莘學(xué)子才能成才

  因?yàn)橛心?世界才會(huì)如此文明

  老師 您是明燈

  為迷失方向的孩子找回HOME

  老師 您是天使

  在一年一度的教師節(jié)到來之際,學(xué)校準(zhǔn)備開展一系列的尊師重教活動(dòng),請(qǐng)你完成以下各題.

  (1)學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在校園開展一些有關(guān)的活動(dòng),請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾條宣傳標(biāo)語。

  (2)你能向同學(xué)講講尊師重教這方面的故事嗎?

  (3)如果學(xué)校召開演講比賽,你作為一名參賽選手,請(qǐng)你準(zhǔn)備寫一段簡短的演講稿。

  七年級(jí)政治第七課與師為友同步測(cè)試題答案:

  一、1.D 2.C 3.D 4.C 5. A 6. D 7. C 8.B 9. D 10. D 11. C 12. C 13. B

  二、14.(1)老師是人類文明的傳播者,是老師教給了我們做人的道理,幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能,老師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。(2)老師在傳授知識(shí)的同時(shí),在與我們作出榜樣。(3)教育是人與人之間的溝通,是人的精神的生長和充盈,老師在我們成長的過程中發(fā)揮巨大的作用。所以,我們要熱愛老師,尊敬老師,在與老師和諧相處的過程中健康成長。

  15.(1)①他們?cè)谏狸P(guān)頭,他們把生的希望留給學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給自己,他們這種舍生忘死的精神值得我們學(xué)習(xí)。②他們把學(xué)生的生命放在第一位,他們的高尚情懷和無私奉獻(xiàn)精神值得我們學(xué)習(xí)。③他們?cè)谪?zé)任面前,忠于職守,勇?lián)厝?,不?jì)代價(jià)和回報(bào)。他們是最具有社會(huì)責(zé)任感的人。

  (2)①老師是人類文明的傳播者。是教師交給我們做人的道理,幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。②教師交給我們思考的方法,讓人產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望。③教師以高尚的人格影響著我們,老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師。④百年大計(jì),教育為本,振興教育的關(guān)鍵在于教師。

  三、16.情景一:應(yīng)該選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤,這是對(duì)老師的尊重。所謂恰當(dāng)?shù)姆绞?,就是考慮到犯錯(cuò)誤者的情感——不傷害老師.可以在課堂上寫一個(gè)小紙條,把老師的錯(cuò)誤寫上,悄悄地遞給老師,還可以課下單獨(dú)與老師交流,讓老師在下一節(jié)課上糾正自己的錯(cuò)誤。情景二:要正確對(duì)待老師的批評(píng),理解老師批評(píng)自己是出于愛護(hù)和激勵(lì),接受老師的批評(píng),向老師承認(rèn)錯(cuò)誤,并更加努力地學(xué)習(xí)。情景三:事后向老師作出解釋遲到的原因,加強(qiáng)與老師的溝通。

  四、17.(1)說明了老師是人類文明的傳播者,是老師,教給我們做人的道理,幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能,老師在我們的成長過程中發(fā)揮著重要的作用。(2)與老師的交往和溝通中,我們應(yīng)該:從老師的角度看問題;正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng);原諒老師的錯(cuò)誤;主動(dòng)與老師溝通,化解與老師的矛盾、沖突,增進(jìn)與老師的感情。(3)師生關(guān)系是學(xué)校中重要的關(guān)系,在我們的學(xué)習(xí)和生活中,正確處理好和老師的關(guān)系,對(duì)我們的成功和身心健康發(fā)展非常重要。

  五、18.(1)人民教師,無私奉獻(xiàn);教書育人,無尚光榮、教師是人類靈魂的工程師、教師是太陽底下最光輝的職業(yè)、繼承民族優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚(yáng)尊師重教美德等。(2)略。(3)同學(xué)們:教師是園丁,教師是路標(biāo),教師是擺渡人,這是對(duì)教師傳道育人精神的贊美。工人勞動(dòng)創(chuàng)造出實(shí)用的產(chǎn)品,農(nóng)民勞動(dòng)創(chuàng)造出豐富的食糧,科技人員的勞動(dòng)是發(fā)明新技術(shù),而惟獨(dú)教師的勞動(dòng)是培育出精神高尚的人。教師的職業(yè)是影響人一生的職業(yè),教師的教誨是照亮人心靈中永遠(yuǎn)的指路燈!在處于成長期的學(xué)生的心靈里,教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽光。教師的人格魅力乃至一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡,時(shí)時(shí)刻刻起著耳濡目染、潛移默化的作用。


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