巴蜀初一語(yǔ)文期末考試題
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巴蜀初一語(yǔ)文期末考試題
期末考試幾件來(lái)臨，教師們應(yīng)該如何準(zhǔn)備好試題呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的關(guān)于巴蜀初一語(yǔ)文期末考試題的內(nèi)容，供大家參考，希望會(huì)對(duì)大家有所幫助!巴蜀初一下冊(cè)語(yǔ)文期末考試題： |
1.選出下列選項(xiàng)中注音正確的一項(xiàng)( )(2分)
A.歸省(xǐng) 嗔視(chēn ) 砭骨(biǎn) 參差不齊(cān )
B.清揚(yáng)(qīng) 懲戒(chéng) 慫恿(sǒng ) 本色當(dāng)行(háng)
C.晦暗(huì ) 冗雜(róng ) 銷蝕(zhuó ) 略勝一籌(chóu)
D.攛掇(cuàn) 羈絆(jī ) 軀殼(qiào ) 叱咤風(fēng)云(chà )
2.選出下列選項(xiàng)中字形正確的一項(xiàng)( )(2分)
A.離合悲歡 語(yǔ)無(wú)論次 風(fēng)餐露宿 央央不樂
B.息息相通 珊珊來(lái)遲 迫不急待 毛骨悚然
C.低回婉轉(zhuǎn) 秩序井然 孜孜不倦 養(yǎng)精蓄銳
D.盡態(tài)極研 齊心協(xié)力 妄下斷語(yǔ) 慷慨已赴
3.下面各句中詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.為了抗美援朝的勝利，中國(guó)志愿軍在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上耀武揚(yáng)威。
B.小王的男中音和老張的手風(fēng)琴的伴奏相得益彰，更富有藝術(shù)感染力。
C.他被敵人逼到了懸崖上，陷入了進(jìn)退維谷的境地。
D.他們的倒行逆施，幾乎把蕓蕓眾生推進(jìn)毀滅的深淵。
4.下面句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。
B.近年來(lái)，海交會(huì)已成為海峽兩岸經(jīng)貿(mào)合作和文化交流的重要平臺(tái)。
C.隨著三峽大壩主體工程的完工，世界最大的水利樞紐工程提前兩年發(fā)揮防洪、發(fā)電和航運(yùn)。
D.自從他上學(xué)那天起，就認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)。
5.下面關(guān)于課文內(nèi)容的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.《社戲》講述了“我”隨母親歸省小住平橋村時(shí)，在夜晚行船去趙莊看戲的事，表達(dá)了“我”對(duì)童年美好生活的留戀之情。
B.《夸父逐日》這則神話表現(xiàn)了夸父無(wú)比的英雄氣概，反映了古代人民挑戰(zhàn)大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。
C.《貓》是現(xiàn)代作家鄭振鐸的作品，文章寫了作者三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，著重記敘了第三只貓，巧妙的借物抒情，表達(dá)了同情、憐愛弱小者的思想感情。
D.《在沙漠中心》一文描述了“我”在沙漠中由平靜、樂觀到痛苦、絕望的心理變化。
6.“六一兒童節(jié)”我校舉辦了“經(jīng)典詩(shī)文”朗誦大賽，同學(xué)們的表演異彩紛呈，請(qǐng)續(xù)寫下面的句子，表達(dá)你對(duì)詩(shī)歌的理解。(2分)
詩(shī)歌如同一幅瑰麗的畫卷，它裝點(diǎn)了我們飛揚(yáng)的青春;詩(shī)歌如同一片盛開的鮮花，它芬芳了我們多彩的人生; ， 。
7.按要求填空。(2分)
| 內(nèi)容 | 人物 | 出處 | 作者 |
| 顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。 | 屠戶 | 《狼》 | (1) |
| 最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：“請(qǐng)把這本日記送到我的妻子手中！” | (2) | 《偉大的悲劇》 | (3) |
| “這真是大市鎮(zhèn)里出來(lái)的讀過(guò)書的人才識(shí)貨！我的豆種是粒粒挑選過(guò)的，鄉(xiāng)下人不識(shí)好歹，還說(shuō)我的豆比不上別人的呢。” | (4) | 《社戲》 | 魯迅 |
為了迎接2010年的上海世博會(huì)，學(xué)校團(tuán)委在校園里擺放了許多關(guān)于世博會(huì)的宣傳板。你在校園里認(rèn)真地閱讀著宣傳板上的內(nèi)容，這時(shí)你在其中一塊宣傳板上看到了下面這則新聞。請(qǐng)按照要求答題。
2010年，上海全力打造“綠色世博、低碳世博”。上海世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好”，其重要的內(nèi)涵之一就是“綠色、低碳、生態(tài)、環(huán)保”。
上海市環(huán)保局局長(zhǎng)張全今天在世博新聞中心舉行的新聞發(fā)布會(huì)上介紹，在世博會(huì)籌備、舉辦全過(guò)程貫徹“低碳”理念這一舉措正在大力推進(jìn)并得到全社會(huì)積極響應(yīng)。而且，這些環(huán)保措施多著眼建立長(zhǎng)效機(jī)制，將在“后世博”時(shí)期繼續(xù)發(fā)揮重要作用。
張全認(rèn)為，世博會(huì)的重要任務(wù)是引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展理念。結(jié)合本屆世博會(huì)主題和當(dāng)前“低碳發(fā)展”的國(guó)際潮流，上海在籌備階段發(fā)布了中國(guó)2010年上海世博會(huì)綠色指南和環(huán)境報(bào)告，將“低碳世博”作為一項(xiàng)重要目標(biāo)，并正在推進(jìn)落實(shí)。為了舉辦一屆“綠色世博”、“低碳世博”，上海主要從改善全市生態(tài)環(huán)境、推進(jìn)環(huán)境整治、強(qiáng)化環(huán)境空氣質(zhì)量保障和倡導(dǎo)“低碳世博”“綠色世博”理念等四個(gè)方面入手，推動(dòng)城市環(huán)境保護(hù)工作再上一個(gè)臺(tái)階，以更好的生態(tài)環(huán)境保障世博會(huì)的“成功、精彩、難忘”，并努力為城市未來(lái)的持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
(1)為了能使你的好朋友小華快速地了解新聞內(nèi)容，請(qǐng)你用一句話進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。(表達(dá)不超過(guò)24字，含標(biāo)點(diǎn))(2分)
(2)小華聽了你的介紹后雖對(duì)世博會(huì)倡導(dǎo)的低碳理念有所了解，卻覺得這與我們的生活沒有關(guān)系，不愿去實(shí)踐低碳生活。請(qǐng)你說(shuō)服小華，要求語(yǔ)言得體，有理有據(jù)。(2分)
(3)你說(shuō)服小華后，準(zhǔn)備和小華一起向全班同學(xué)發(fā)出倡議。請(qǐng)你就班級(jí)同學(xué)如何在生活中實(shí)現(xiàn)低碳，提出兩條可行的建議。(2分)
建議一：
建議二：
二、文言文積累與閱讀
(一)古詩(shī)文積累。(8分，每空1分)
10.默寫填空。
(1)竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕? 。(蘇軾《定風(fēng)波》)
(2)出師未捷身先死， 。(杜甫《蜀相》)
(3)獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。 ， 。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)
(4)《論詩(shī)》中反映詩(shī)人在詩(shī)歌創(chuàng)作上求新求變，不要一味尊古，每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的詩(shī)人的主張的詩(shī)句是： ， 。
(5)《約客》中描寫詩(shī)人約朋友做客，可等到夜半也沒有來(lái)。詩(shī)人獨(dú)自伴著油燈，敲著棋子的寂寞心情的詩(shī)句是： ， 。
(二)文言文積累與閱讀(9分)
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
11.下列加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
12.翻譯句子。(每題2分，共4分)
(1)遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語(yǔ)。
(2)微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。
13.文中多次描述聽眾的反應(yīng)，請(qǐng)摘抄一處，并說(shuō)說(shuō)這樣描述有什么作用? (3分)__
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)閱讀下面的文字，完成第14-18題。(16分)
迷人的教具
查一路
?、僮谶@間破舊的鄉(xiāng)村小學(xué)教室，可以看清窗外黛綠的遠(yuǎn)山，視線如此清晰，是因?yàn)榇皯魶]有玻璃。清涼的山風(fēng)從左邊的窗戶吹進(jìn)來(lái)，又從右邊的窗戶蕩出去，了無(wú)障礙。
②來(lái)山村小學(xué)，是為搞一次教育調(diào)研。教室里的孩子，對(duì)我們的到來(lái)，感到新鮮又好奇。
?、凵险n鈴響了，這是一堂一年級(jí)的數(shù)學(xué)課。一群孩子響亮地吸著鼻涕，喊老師好。
④年輕的女教師，說(shuō)話的聲音像云雀一樣清脆。這堂課，她要教學(xué)生加減法。
⑤她招呼學(xué)生聚攏到講臺(tái)。學(xué)生呼啦圍成了一圈。老師說(shuō)了，同學(xué)們注意，老師要取出教具啦。手勢(shì)和表情，猶如稔熟魔法的魔術(shù)師。她取出兩只盒子，然后用粉筆在講臺(tái)上畫出大大的一個(gè)圓圈。
?、奁渲幸恢缓猩w打開了。是一群大而黑的螞蟻。頓時(shí)，孩子們黝黑的臉上像涂上重重的油彩，虛張聲勢(shì)地喊，螞蟻!螞蟻!年輕的老師臉上漾著神秘的笑，不對(duì)，這是教具，下面我們看螞蟻如何算算術(shù)。
?、呦茸鰷p法。兩只螞蟻被放置到圓圈的中間。一只螞蟻受驚了，迅速地向圈外爬去，講臺(tái)巨大的裂縫擋住了去路，噓聲，尖叫聲，拍打座椅之聲，給螞蟻提了個(gè)醒，爬出來(lái)圈外。圈中只剩下一只，這只誤食了老師滴下的一滴蜂蜜，陷入了甜蜜的陷阱，不能自拔。老師微笑地指著它問(wèn)，現(xiàn)在還剩幾只，一只!二減一等于幾，一!這瞬間爆發(fā)出來(lái)的童音，響徹了整個(gè)山村。
?、嘤谑?，三只、五只、七只，被放置圈中，一只只地逃逸，正是為學(xué)生演示減法的運(yùn)算。
?、峒臃ㄩ_始了。另一只盒子被打開，幾只瓢蟲在盒子里仰面朝天，努力地向空中劃著細(xì)腿。它們?cè)诶蠋煹慕坦飨拢灰蛔哌M(jìn)圈中，為這群孩子演示加法。絢麗的色彩，憨態(tài)可掬的樣子，短暫的旅程，腳下不平坦的路，行程中的波折，都成為孩子趣味與快樂之源。
⑩這有多么神奇!孩子與自然融為一體，他們像一條條在快樂時(shí)光中游弋的魚。幾十分鐘前，我還在為這群孩子沒有電腦感到遺憾，現(xiàn)在卻為他們擁有如此生動(dòng)的教具感到幸運(yùn)。上帝給每個(gè)孩子都不會(huì)太多，也不會(huì)太少。
?、洗皺羯贤Ｖ鴥芍缓?，老師揮舞教棍，飛走了一只，這是減法，再飛走一只，還是減法;黃鸝的叫聲，一聲接著一聲，這是加法，另一只鳥參與進(jìn)來(lái)，還是加法。甚至，風(fēng)，也一陣一陣趕來(lái)湊個(gè)熱鬧。
?、袔字晃浵仭字缓?，甚至幾聲鳥叫，都可以作為教具。這大自然迷人的教具，教會(huì)了鄉(xiāng)村孩子天真爛漫。鄉(xiāng)村是貧瘠的，低矮破舊的教室，窗戶上沒有玻璃，然而，貧瘠中又蘊(yùn)含無(wú)限博大的豐富。
⒀每個(gè)人的身上，都留有上帝的指紋。這些迷人的螞蟻身上，也留有上帝的指紋，仿佛秉承某種旨意，爬進(jìn)教室，成為教具。是對(duì)匱乏的一點(diǎn)小小的補(bǔ)償么?
(選自《散文》)
14.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括老師如何用螞蟻演示“二減一等于一”的運(yùn)算。(3分)
15.揣摩加點(diǎn)詞，體會(huì)它們?cè)谖闹械暮x和作用。(4分)
(1)一群孩子響亮地吸著鼻涕，喊老師好。
(2)這瞬間爆發(fā)出來(lái)的童音，響徹了整個(gè)山村。
16.賞析第⑩段中劃線句子“他們像一條條在快樂時(shí)光中游弋的魚”的表達(dá)效果。(3分)
17.第(12)段劃線句中“貧瘠”與“豐富”本是一對(duì)反義詞，用在此是否矛盾?結(jié)合全文內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(3分)
18.你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，細(xì)細(xì)回顧你的成長(zhǎng)歷程，定也有如此“迷人的一課”，請(qǐng)加以描述。(3分)
(二)閱讀下面的文字，完成第19-23題。(14分)
巖石的性格
胡芳娜
①剛學(xué)繪畫的時(shí)候，帶了幾件習(xí)作去拜訪一位老畫家。老畫家說(shuō)：“你畫上的巖石只是一件裝飾品，沒有性格，缺乏思想，是死的。”說(shuō)罷，拿出一本畫冊(cè)，讓我看一些名家畫的巖石：吳昌碩的《桃》，桃樹下的幾方巖石果然蒼勁有力;徐熙的《雪竹圖》里也有幾塊頑石，更顯出“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的氣節(jié);鄭板橋的《秋山草堂圖》，竹子一歲一枯榮，那巖石卻是“萬(wàn)古不移之石”。我迷惑了，巖石真的有性格嗎?老畫家肯定地說(shuō)：“巖石比人的性格更堅(jiān)定，比人的思想更豐富!”
?、谥螅冶憬?jīng)常站在江邊，向?qū)Π兜囊蛔∩教魍?，捉摸它的性格、思想何在。這座山叫做磨兒山。磨兒山雖不甚高大，但山的一側(cè)都是由裸露的巖石構(gòu)成。教科書上說(shuō)，巖石是構(gòu)成地球外殼最堅(jiān)硬的部分。
?、蹘r石確實(shí)是堅(jiān)硬的。奔騰不息的江水，夜以繼日地從磨兒山腳下流過(guò)，年復(fù)一年，也不覺得有什么變化。在臨江的一爿巖石上，鑿刻著幾個(gè)鮮紅的大字：“南無(wú)阿彌陀佛”。那是在科學(xué)不發(fā)達(dá)的古代，人們對(duì)吞噬舟船的洪水束手無(wú)策，祈求菩薩保佑而刻下的佛語(yǔ)。當(dāng)初，這幾個(gè)字是怎樣鑿上去的呢?上面是陡峭的絕壁，下面是咆哮的江水。想來(lái)，為了鑿上這幾個(gè)字，古代的石匠不知擔(dān)當(dāng)了多么大的風(fēng)險(xiǎn)。
?、芟胂蠼K歸是想象，終于目睹了在絕壁上鑿字的場(chǎng)面。一天，我又去捉摸巖石的性格。只見一個(gè)人系一根繩子懸在絕壁上，像一個(gè)吐絲的蜘蛛，一丁一當(dāng)，正在往巖石上鑿字。他要鑿什么字?他什么字也沒有鑿，他在鑿炮眼!隨著幾聲巨響，那幾個(gè)鮮紅的大字便不復(fù)存在。滾滾的濃煙像驚嘆號(hào)一樣在山巔拔地而起，磨兒山陷入長(zhǎng)久的沉思，它知道，地球的運(yùn)動(dòng)形成了山峰，卻不知道現(xiàn)代人類的科技手段，足以撼動(dòng)山峰。終于，絕壁上的巖石日漸頹勢(shì)，沒有阻擋住山洪的爆發(fā)，泥石流阻斷了江水，險(xiǎn)些淹沒了山下的村莊。
⑤人們終于醒悟了，在山頂種草植樹，巖石又重新挺起脊梁，腳踏著水，支撐起山。啊，這不正是巖石的性格嗎?我終于明白了。提起筆，在宣紙上畫了一堵絕壁。頂上是蒼翠的草木，下面是奔騰的江水。也寫上了幾個(gè)字：中流砥柱。(選自《散文》)
19.開頭寫“我”拜訪受教一事有何作用?(2分)
20.具體分析第四段段首句在文章結(jié)構(gòu)上的作用。(3分)
21.賞析畫線句的表達(dá)效果。(3分)
22.當(dāng)年臨江巖石鑿刻“南無(wú)阿彌陀佛”，今時(shí)畫中題字“中流砥柱”，對(duì)比二者，結(jié)合全文談?wù)勀憷斫狻?3分)
23.縱觀人類歷史長(zhǎng)河，你還知道哪些具有“巖石性格”的人，請(qǐng)寫出一個(gè)人物并說(shuō)明理由。(3分)
四.作文
24.以下兩題任選一題寫作
?、兕}目：目光
②獨(dú)自 (請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，如獨(dú)自行走、獨(dú)自讀書、獨(dú)自仰望星空等)
要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;
?、诔?shī)歌外，文體不限;
?、鄄簧儆?00字;
④不得抄襲。
看過(guò)巴蜀初一語(yǔ)文期末考試題的還看了：