初一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試卷
語(yǔ)文課本是一個(gè)很好的材料庫(kù)，它上面的課文多是選自古今中外名家作品，很經(jīng)典也很新穎，有一定的高度，很值得我們學(xué)生學(xué)習(xí)，今天小編就給大家看看七年級(jí)語(yǔ)文，一起來(lái)看看哦
初一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷
一、積累運(yùn)用(共31分)
1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。(5分，其中書寫分1分)
愛國(guó)是一種情懷。在那黑暗的年代，聞一多先生大罵特務(wù)，慷kǎi淋漓;端木蕻良先生熱愛故鄉(xiāng)，筆下的大地斑斕豐ráo;在新中國(guó)剛剛建立的日子里，鄧稼先先生研究原子武器，至死不xiè;葉圣陶先生教書育人，qiān虛寬厚。他們用自己的方式抒寫著愛國(guó)情懷。
2.請(qǐng)選出下列句子中標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng) ( )(2分)
A.《黃河頌》選自組詩(shī)《黃河大合唱》(解放軍文藝出版社2000年版)。
B.“有什么事嗎，老王?”老王說(shuō)道：“沒事，天晴了，出來(lái)玩會(huì)兒。”
C.你印象中，魯迅是怎樣一個(gè)人?你是否對(duì)他有點(diǎn)兒敬而遠(yuǎn)之?
D.《從百草園到三味書屋》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》《藤野先生》都是魯迅的作品。
3 .請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)( )(2分)
A.你盡管安心養(yǎng)病，家里有什么困難，我一定鼎力相助。
B.河北鐵路警方一舉端掉一個(gè)制販假證團(tuán)伙嘔心瀝血經(jīng)營(yíng)的制假窩點(diǎn)。
C.全球新能源電池及儲(chǔ)能行業(yè)的佼佼者南都電源動(dòng)力股份有限公司與泰興經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)順利簽約，這對(duì)泰興市企業(yè)優(yōu)化用能質(zhì)量，提高用能效益的作用是不言而喻的。
D.初春時(shí)節(jié)，乍暖還寒。他穿著大衣，走在田間小路上，仍然覺得不寒而栗。
4.根據(jù)提示填寫課文名句。(8分，每空1分)
?、俨輼渲翰痪脷w， 。 ② ，明月來(lái)相照。
?、?，草色入簾青。 ④出淤泥而不染， 。
?、莨湃顺Ｔ谠?shī)中表達(dá)思鄉(xiāng)思親的感情。李白在《春夜洛城聞笛》中用“ ，
”表達(dá)思鄉(xiāng)之情;岑參則在《逢入京使》中用“ ，
”抒發(fā)思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感。
5.名著閱讀。(6分)
“別裝傻!” A 的眼盯住祥子的：“大概你也有個(gè)積蓄，拿出來(lái)買條命!我一個(gè)月還沒你掙的多，得吃得穿得養(yǎng)家，就仗著點(diǎn)外找兒，跟你說(shuō)知心話!你想想，我能一撒巴掌把你放了不能?哥兒們的交情是交情，沒交情我能來(lái)勸你嗎?可是事情是事情，我不圖點(diǎn)什么，難道教我一家子喝西北風(fēng)?外場(chǎng)人用不著費(fèi)話，你說(shuō)真的吧!”
(1)選段中A指的是 ，他是 (作者)筆下的人物。選段中“事情”指的是 。 (3分)
(2)下列關(guān)于文學(xué)名著的內(nèi)容及常識(shí)的表述不正確的兩項(xiàng)是( )( )(3分，多選不得分，選對(duì)一項(xiàng)得1分，選對(duì)兩項(xiàng)得3分)
A.《駱駝祥子》中，作者塑造了一系列女性形象，如潑辣狡詐的虎妞，溫柔善良的小福子，善解人意的楊太太，寬容大度的曹太太等，她們形象生動(dòng)，個(gè)性鮮明，成為作品中一道亮麗的風(fēng)景線。
B.“面黃肌瘦，大腦袋，細(xì)身子”這是長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》中“小蘿卜頭”的形象?！都t巖》講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，重慶地區(qū)的地下黨人英勇斗爭(zhēng)的故事。
C.“祥子與車”是貫穿《駱駝祥子》整部作品的線索，圍繞這條線索，作品重點(diǎn)寫了祥子的“三起三落”，表現(xiàn)了這一悲劇人物的悲慘命運(yùn)。
D.柳青的代表作是長(zhǎng)篇小說(shuō)《創(chuàng)業(yè)史》，其主人公是新一代農(nóng)民代表梁生寶。作品表達(dá)了如何將分散的、孤立的個(gè)人組織為集體，在共同的勞動(dòng)生活中獲得作為生活主人的尊嚴(yán)這一主題，至今仍有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。
E. 《駱駝祥子》的作者是公認(rèn)的語(yǔ)言大師，他在作品中，創(chuàng)造性地運(yùn)用市民口語(yǔ)，通俗樸素，親切自然，使人一讀就能感受到濃郁的北京地方特色。
6.專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(8分)
黃橋中學(xué)開展以“孝親敬老”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成下列任務(wù)。
【活動(dòng)一：搜集整理】請(qǐng)搜集和本次主題有關(guān)的兩個(gè)成語(yǔ)寫在橫線上。(2分)
【活動(dòng)二：實(shí)踐運(yùn)用】四月二十日下午兩點(diǎn)，學(xué)校將在禮堂內(nèi)舉辦“孝在我心”演講比賽，準(zhǔn)備邀請(qǐng)市著名文化學(xué)者張有光先生參加。請(qǐng)王小明以學(xué)校名義向張先生寫一份邀請(qǐng)信，下面是王小明寫的邀請(qǐng)信，但有三處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并將修改建議寫在橫線上。(3分)
邀 請(qǐng) 信
為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)中華美德，讓學(xué)生們更深入地了解中華民族孝文化的內(nèi)涵，我校將于二十日下午兩點(diǎn)在禮堂舉辦“孝在我心”學(xué)生演講比賽。熱誠(chéng)邀請(qǐng)您參加這次活動(dòng)。
此致
敬禮!
王小明
2018.4.18
修改1：
修改2：
修改3：
【活動(dòng)三：口語(yǔ)交際】為了配合學(xué)校宣傳活動(dòng)，王小明找來(lái)一幅漫畫，可他的同桌小軍仔細(xì)看后卻不理解這幅漫畫為什么要取名為“孝心”，請(qǐng)你替王小明向他解釋一下。(3分)
二、閱讀理解(共55分)
(一) 閱讀陳陶的《隴西行四首》(其二)，完成第7題。(6分)
誓掃匈奴①不顧身，五千貂錦②喪胡塵?？蓱z無(wú)定河③邊骨，猶是春閨④夢(mèng)里人。
【注釋】陳陶，唐代詩(shī)人。①匈奴：指西北邊境部族。②貂錦：這里指戰(zhàn)士，指裝備精良的精銳之師。③無(wú)定河：在陜西北部。④春閨：這里指戰(zhàn)死者的妻子。
7.(1)從詩(shī)歌的內(nèi)容上看，這首詩(shī)屬于( )(2分)
A.送別詩(shī) B. 寫景詩(shī) C. 戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī) D. 閨怨詩(shī)
(2)明代王世貞在《藝苑卮言》中盛贊此詩(shī)后二句“用意工妙”，請(qǐng)分析“妙” 在何處?(2分)
(3)從整首詩(shī)看，作者想表達(dá)怎樣的主題?(2分)
(二)閱讀下面短文，完成8——11題。(14分)
陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號(hào)曰“小由基” ①。及守荊南回，其母馮夫人問(wèn)：“汝典郡②有何異政?”堯咨云：“荊南當(dāng)要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不③嘆服。”母曰：“汝父教汝以忠孝輔國(guó)家，今汝不務(wù)行仁化④而專一夫之伎⑤，豈汝先人志邪?”杖之，碎其金魚⑥。
【注】①由基：養(yǎng)由基，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)神箭手。②典郡：掌管郡務(wù)。③罔不：沒有不。④仁化：仁德教化。④伎：同“技”，技能。 ⑥金魚：古人的一種佩飾。
8. 根據(jù)要求，完成下列兩小題。(6分)
(1)解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
①陳堯咨善射 ②及守荊南回
?、廴甑淇び泻萎愓?④杖之，碎其金魚
(2)下面四句中的“而”的含義作用與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.自錢孔入，而錢不濕(《賣油翁》) B.人不知而不慍(《論語(yǔ)》)
C.今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎 D.與人期行，相委而去(《陳太丘與友期行》)
9.請(qǐng)用斜線(/)標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。(標(biāo)兩處)(2分)
堯 咨 每 以 弓 矢 為 樂
10.翻譯下列句子。(4分)
(1)豈汝先人志邪?
譯文：
(2)香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。 (《愛蓮說(shuō)》)
譯文：
11. 結(jié)合文中具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)陳母是怎樣的人?(2分)
答：
(三)閱讀《老王》(節(jié)選)，完成12——15題。(14分)
?、傥页Ｗ贤醯娜?。他蹬，我坐，一路上我們說(shuō)著閑話。
②據(jù)老王自己講:北京解放后，蹬三輪的都組織起來(lái);那時(shí)候他“腦袋慢”，“沒繞過(guò)來(lái)”，“晚了一步”，就“進(jìn)不去了”。他感嘆自己“人老了，沒用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因?yàn)樗菃胃蓱?。他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車。有個(gè)哥哥，死了，有兩個(gè)侄兒，“沒出息”，此外就沒什么親人。
?、劾贤踔挥幸恢谎郏硪恢皇?ldquo;田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的車，怕他看不清，撞了什么。有人說(shuō)，這老光棍大約年輕時(shí)候不老實(shí)，害了什么惡病，瞎掉一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不見。有一次，他撞在電桿上，撞得半面腫脹，又青又紫。那時(shí)候我們?cè)诟尚?，我女兒說(shuō)他是夜盲癥，給他吃了大瓶的魚肝油，晚上就看得見了。他也許是從小營(yíng)養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。
?、苡幸惶彀?，我們夫婦散步，經(jīng)過(guò)一個(gè)荒僻的小胡同，看見一個(gè)破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋;老王正蹬著他那輛三輪進(jìn)大院去。后來(lái)我坐著老王的車和他閑聊的時(shí)候，問(wèn)起那里是不是他的家。他說(shuō)，住那兒多年了。
?、萦幸荒晗奶欤贤踅o我們樓下人家送冰，愿意給我們家?guī)?，車費(fèi)減半。我們當(dāng)然不要他減半收費(fèi)。每天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相等。胡同口蹬三輪的我們大多熟識(shí)，老王是其中最老實(shí)的。他從沒看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒想到這點(diǎn)。
?、?““””開始，默存不知怎么的一條腿走不得路了。我代他請(qǐng)了假,煩老王送他上醫(yī)院。我自己不敢乘三輪，擠公共汽車到醫(yī)院門口等待。老王幫我把默存扶下車，卻堅(jiān)決不肯拿錢。他說(shuō):“我送錢先生看病，不要錢。”我一定要給他錢，他啞著嗓子悄悄問(wèn)我:“你還有錢嗎? ”我笑著說(shuō)有錢，他拿了錢卻還不大放心。
?、呶覀儚母尚；貋?lái)，載客三輪都取締了。老王只好把他那輛三輪改成運(yùn)貨的平板三輪。他并沒有力氣運(yùn)送什么貨物。幸虧有一位老先生愿把自己降格為“貨”，讓老王運(yùn)送。老王欣然在三輪平板的周圍裝上半寸高的邊緣，好像有了這半寸邊緣，乘客就圍住了不會(huì)掉落。我問(wèn)老王憑這位主顧，是否能維持生活，他說(shuō)可以湊合。可是過(guò)些時(shí)老王病了，不知什么病，花錢吃了不知什么藥，總不見好。開始幾個(gè)月他還能扶病到我家來(lái)，以后只好托他同院的老李來(lái)代他傳話了。
12.選文中寫了老王與我們之間發(fā)生的哪兩件事?從這兩件事上可以看出老王是個(gè)怎樣的人?(6分)
13.第④段劃線句子有什么作用?(3分)
14.你對(duì)第⑥段中加點(diǎn)詞 “煩”是如何理解的?(3分)
15.下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.散文《老王》寫于“”之后，作者楊絳通過(guò)回憶與老王交往的幾件事，謳歌了人性之美。
B.“我們當(dāng)然不要他減半收費(fèi)”中“當(dāng)然”一詞含有理所應(yīng)該的意味，表明我們之前對(duì)老王的幫助是誠(chéng)心誠(chéng)意的，并不求回報(bào)，更不想借此占便宜。
C.第①段寥寥數(shù)語(yǔ)，看似平淡，其實(shí)暗含深意，既交代了我與老王之間的身份差異，又展現(xiàn)了我們之間的融洽關(guān)系。
D.選文開頭幾節(jié)從多角度展現(xiàn)老王孤苦寒微的生活狀態(tài)，目的只是為了表現(xiàn)老王的不幸人生。
(四)閱讀孫犁《荷花淀》(節(jié)選)，完成16—19題。(21分)
(1)月亮升起來(lái)，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤(rùn)潤(rùn)的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。
(2)要問(wèn)白洋淀有多少葦?shù)?不知道。每年出多少葦子?不知道。只曉得，每年蘆花飄飛葦葉黃的時(shí)候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來(lái)，在白洋淀周圍的廣場(chǎng)上，就成了一條葦子的長(zhǎng)城。女人們，在場(chǎng)里院里編著席。編成了多少席?六月里，淀水漲滿，有無(wú)數(shù)的船只，運(yùn)輸銀白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村莊，就全有了花紋又密、又精致的席子用了。大家爭(zhēng)著買:“好席子，白洋淀席!”
(3)這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香。但是大門還沒關(guān)，丈夫還沒回來(lái)。
(4)很晚丈夫才回來(lái)了。這年輕人不過(guò)二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過(guò)了膝蓋，光著腳。他叫水生，小葦莊的游擊組長(zhǎng)，黨的負(fù)責(zé)人。今天領(lǐng)著游擊組到區(qū)上開會(huì)去來(lái)。女人抬頭笑著問(wèn):
(5)“今天怎么回來(lái)的這么晚?”站起來(lái)要去端飯。水生坐在臺(tái)階上說(shuō):
(6)“吃過(guò)飯了，你不要去拿。”
(7)女人就又坐在席子上。她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說(shuō)話也有些氣喘。她問(wèn):
(8)“他們幾個(gè)哩?”
(9)水生說(shuō):
(10)“還在區(qū)上。爹哩?”
(11)女人說(shuō):
(12)“睡了。”
(13)“小華哩?”
(14)“和他爺爺去收了半天蝦簍，早就睡了。他們幾個(gè)為什么還不回來(lái)?”
(15)水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。
(16)“怎么了，你?”
(17)水生小聲說(shuō):
(18)“明天我就到大部隊(duì)上去了。”
(19)女人的手指震動(dòng)了一下，像是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。水生說(shuō):
(20)“今天縣委召集我們開會(huì)。假若敵人再在同口安上據(jù)點(diǎn)，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭(zhēng)形勢(shì)就變了。會(huì)上決定成立一個(gè)地區(qū)隊(duì)。我第一個(gè)舉手報(bào)了名的。”
(21)女人低著頭說(shuō):
(22)“你總是很積極的。”
(23)水生說(shuō):
(24)“我是村里的游擊組長(zhǎng)，是干部，自然要站在頭里，他們幾個(gè)也報(bào)了名。他們不敢回來(lái)，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回來(lái)和家里人們說(shuō)一說(shuō)。他們?nèi)X得你還開明一些。”
(25)女人沒有說(shuō)話。過(guò)了一會(huì)，她才說(shuō):
(26)“你走，我不攔你。家里怎么辦?”
(27)水生指著父親的小房叫她小聲一些。說(shuō):
(28)“家里，自然有別人照顧?？墒窃鄣那f子小，這一次參軍的就有七個(gè)。莊上青年人少了，也不能全靠別人，家里的事，你就多做些，爹老了，小華還不頂事。”
(29)女人鼻子里有些酸，但她并沒有哭。只說(shuō):
(30)“你明白家里的難處就好了。”
(31)水生想安慰她。因?yàn)橐紤]準(zhǔn)備的事情還太多，他只說(shuō)了兩句:
(32)“千斤的擔(dān)子你先擔(dān)吧，打走了鬼子，我回來(lái)謝你。”
(33)說(shuō)罷，他就到別人家里去了，他說(shuō)回來(lái)再和父親談。
(34)雞叫的時(shí)候，水生才回來(lái)。女人還是呆呆地坐在院子里等他，她說(shuō):
(35)“你有什么話囑咐我吧!”
(36)“沒有什么話了，我走了，你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。”
(37)“嗯。”
(38)“什么事也不要落在別人后面!”
(39)“嗯，還有什么?”
(40)“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他拼命。”
(41)那最重要的一句，女人流著眼淚答應(yīng)了他。
(42)第二天，女人給他打點(diǎn)好一個(gè)小小的包裹，里面包了一身新單衣，一條新毛巾，一雙新鞋子。那幾家也是這些東西，交水生帶去。一家人送他出了門。父親一手拉著水生，對(duì)他說(shuō):
(43)“水生，你干的是光榮事情，我不攔你，你放心走吧。大人孩子我給你照顧，什么也不要惦記。”
(44)全莊的男女老少也送他出來(lái)，水生對(duì)大家笑一笑，上船走了。
16.選文中有兩處寫女人等自己的丈夫回家，分別找出相關(guān)句子。揣摩女人兩次等待丈夫心理有什么不同。(6分)
17.根據(jù)要求賞析文中第(3)節(jié)劃 的句子和第(19)節(jié)加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(6分)
(1)“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。”(從修辭角度賞析)(3分)
(2) “女人的手指震動(dòng)了一下，像是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。”(賞析“震動(dòng)”一詞的表達(dá)效果)(3分)
18.下面對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是：( )( )(3分，多選不得分，選對(duì)一項(xiàng)得1分，選對(duì)兩項(xiàng)得3分)
A. 文中的女人是一個(gè)傳統(tǒng)、善良的農(nóng)村家庭婦女，盡心盡力地支撐家庭，不讓丈夫有后顧之憂。得知丈夫要離家參軍，雖然心里不理解也不情愿，但因?yàn)檎煞虻膱?jiān)持，也只好答應(yīng)了。
B. 小說(shuō)熱情歌頌了抗日根據(jù)地人民英勇、樂觀的革命精神，展示著一種特定的“人情美”。
C.文章結(jié)尾寫全村人都來(lái)送別，《最后一課》中寫鎮(zhèn)上許多旁的人也來(lái)聽最后一課，這兩處情節(jié)設(shè)置的作用有相同點(diǎn)。
D. 文中第②段內(nèi)容上和小說(shuō)并無(wú)關(guān)聯(lián)，可以去掉，不影響情節(jié)發(fā)展。
E.小說(shuō)語(yǔ)言清新樸素，抒情味濃，富有詩(shī)情畫意。
19.指出文章的第一段劃線句和下面鏈接材料在描寫方法上的相同點(diǎn)和表達(dá)作用上的異同點(diǎn)(6分)
鏈接材料：一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。(選自《驛路梨花》)
描寫方法上的相同點(diǎn)：
表達(dá)作用上的相同點(diǎn)：
表達(dá)作用上的不同點(diǎn)： 三、作文(64分，其中書寫分4分)
20.走近你，觸摸舒適溫馨的親情、真摯純凈的友誼、至善至真的人性，縮短心與心的距離;走近你，欣賞點(diǎn)亮生命的色彩、沉淀心靈的音符、啟迪心智的文字，走進(jìn)更廣闊的天地;走近你，領(lǐng)略花兒的繽紛絢麗，感受大海的廣袤無(wú)垠，探索星空的璀璨神秘……
請(qǐng)以“走近你”為題，寫一篇作文。
要求：①除詩(shī)歌外，文體不限;②不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;④書寫要正確、規(guī)范、美觀。
語(yǔ)文答案
一、積累運(yùn)用(共31分)
1、慨 饒 懈 謙 (四字全部正確，書寫整潔美觀給1分)
2、D (《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中“山海經(jīng)”應(yīng)添加單書名號(hào))
3、C(“鼎力相助”是敬辭，應(yīng)該用在別人身上;“嘔心瀝血”是褒義詞，與語(yǔ)境不符;“不寒而栗”指恐懼心理引起的驚抖，與寒冷無(wú)關(guān))
4、①百般紅紫斗芳菲 ②深林人不知 ③苔痕上階綠 ④濯清漣而不妖
?、荽艘骨新?wù)哿?何人不起故園情 馬上相逢無(wú)紙筆 憑君傳語(yǔ)報(bào)平安
5、(1)孫偵探(孫排長(zhǎng)) 老舍(舒慶春) 祥子卷入曹先生(亂黨)案件之中
(2)A B(A善解人意的是高媽 B 全國(guó)解放前夕或解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期)
6、活動(dòng)一 例：陸績(jī)懷橘 烏鴉反哺 羔羊跪乳 臥冰求鯉
活動(dòng)二 修改1：在標(biāo)題下第一行頂格寫稱呼“尊敬的張有光先生”
修改2：將“傳統(tǒng)”放在美德之前(為了弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德)
修改3：將署名“王小明”改成“黃橋中學(xué)”
活動(dòng)三 例：小軍，這幅漫畫取名“孝心”具有諷刺意味。諷刺了當(dāng)今社會(huì)上的一些人只知道嘴上孝順，而沒有實(shí)際行動(dòng)。他們不是真正的孝順。(稱呼1分，指出是諷刺1分，具體說(shuō)出諷刺內(nèi)容1分。只有稱謂不給分)
二、閱讀理解(共55分)
(一)閱讀陳陶的《隴西行四首》(其二)，完成第7題。(6分)
7、(1)C
(2)三、四兩句運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，將現(xiàn)實(shí)(河邊骨)與夢(mèng)境(夢(mèng)里人)聯(lián)系在一起。(1分)渲染了悲劇色彩，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)死者及其家里人的無(wú)限同情。(1分)
(3)表達(dá)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷(1分)，戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來(lái)無(wú)限的災(zāi)難和痛苦這一主題。(1分)
(二)閱讀下面文言文，完成8～11題。(14分)
8、(1)擅長(zhǎng)(善于) 等到(到……時(shí)候) 不同 用棒子打(只寫“打”不得分)
(2)D(D表修飾 其余表轉(zhuǎn)折;)
9、堯咨/ 每/ 以 弓 矢 為 樂
10、(1)難道是你死去的父親的意愿嗎?(“豈”“ 先人”翻譯要準(zhǔn)確)
(2)(蓮)香氣傳得越遠(yuǎn)就越清芬，潔凈地挺立(在那里)。(“益”“植”翻譯要準(zhǔn)確)
11、例1：深明大義(關(guān)心國(guó)事 愛國(guó))的人。從她問(wèn)兒子如何掌管政務(wù)，教訓(xùn)兒子要忠孝輔國(guó)可以看出。例2：教子嚴(yán)厲(教子有方)，從“杖之，碎其金魚”可以看出。(結(jié)合內(nèi)容1分，概括1分)
翻譯：附：古文翻譯
陳堯咨擅長(zhǎng)于射箭，百發(fā)百中，世人把他當(dāng)作神射手，陳堯咨常常自稱為“小由基”。等到駐守荊南回到家中，他的母親馮夫人問(wèn)他：“你掌管郡務(wù)有什么新政?"陳堯咨說(shuō)：“荊南位處要沖，白天有宴會(huì)，每次我用射箭來(lái)取樂，在坐的人沒有不嘆服的。”他的母親說(shuō)：“你的父親教你要以忠孝來(lái)報(bào)效國(guó)家，而今你不致于施行仁化之政卻專注于個(gè)人的射箭技藝，難道是你死去的父親的意愿嗎?”用棒子打他，摔碎了他的金魚配飾。
(三)閱讀《老王》(節(jié)選)，完成12—15題。(14分)
12、老王為我們送冰。(2分)老王熱心地送默存(錢鍾書)看病。(2分)老王是個(gè)老實(shí)厚道、仁義善良的人。(2分)(意思對(duì)即可)
13、這里運(yùn)用環(huán)境描寫。(1分)“破破落落”“塌敗”寫出了老王居住地的破舊，反映了他生活的貧寒。(1分)更加突出了老王忠厚善良的可貴。(1分)
14、“煩”是“煩請(qǐng)”的意思，是客氣的說(shuō)法。(1分)用“煩”既表現(xiàn)了我對(duì)老王的尊重，(1分)也表明我的善良，能用平等的眼光看待所有人。(1分)
15、D(還襯托了他善良忠厚的品質(zhì)的可貴)
(四)閱讀孫犁《荷花淀》(節(jié)選)，完成16～19題。(21分)
16、“門還沒有關(guān)，丈夫還沒有回來(lái)”“女人還是呆呆的坐在院子里等他”(各1分)
第一次，盼望丈夫回家，不知丈夫晚歸的原因而擔(dān)心。(概括心理1分，結(jié)合內(nèi)容1分)
第二次，知道了丈夫?qū)⒁x家外出與敵人戰(zhàn)斗，雖能理解，但內(nèi)心不舍，又為丈夫安全擔(dān)憂的復(fù)雜心理。(概括心理1分，結(jié)合內(nèi)容1分)
17、(1)運(yùn)用比喻，將女人織好的席子比作雪地和云彩，形象地寫出了女人織席又快又好，突出了她的心靈手巧。烘托了人物美好的形象。(修辭1分，結(jié)合內(nèi)容分析2分)
(2)細(xì)節(jié)描寫。寫出女人猛然聽說(shuō)丈夫要上前線這一消息時(shí)內(nèi)心的震驚。(方法1分，結(jié)合內(nèi)容分析2分)
18、A D(A女人心里是理解丈夫的 D這部分是故事發(fā)生的環(huán)境，不可缺少)
19、(1) 都用了景物描寫。(1分)
(2)都寫出了夜晚環(huán)境的幽靜、美麗的特點(diǎn)，渲染了寧?kù)o的氛圍。(1分)
(3)文中表現(xiàn)女人的勤勞和內(nèi)心的恬靜，烘托處人物的美好。(2分)
鏈接材料表現(xiàn)了迷路的我們聽說(shuō)找到了人家后的喜悅之情。(2分)
三、作文(64分)
說(shuō)明：1、作文總分60分，書寫分?jǐn)?shù)4分在60分之外。
2、書寫分4分。卷面整潔，沒有涂改，字跡清晰、美觀，得4分;有錯(cuò)別字，每三個(gè)錯(cuò)別字扣一分，扣完為止。
春學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期中考試卷
一、積累與運(yùn)用(共25分)
1.閱讀下面文字，根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)。(4分)
這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地lǒng(① )罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐(② )爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串líng ( ③ )仃地掛在樹梢(④ )，好像在試探什么。
2.古詩(shī)文默寫。(共8分，每空1分)
?、佟兜怯闹菖_(tái)歌》中，抒發(fā)詩(shī)人獨(dú)立于悠悠天地間，孤獨(dú)寂寞之情的詩(shī)是：
， 。
?、凇锻馈分斜憩F(xiàn)對(duì)泰山的高峻、幽深的美景充滿向往的句子是：
， 。
③《登飛來(lái)峰》中表達(dá)不畏艱險(xiǎn)、自信向上的詩(shī)句是：
， 。
?、堋都汉ルs詩(shī)》寫詩(shī)人雖然辭官，但仍關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)的詩(shī)句是：
， 。
3.文學(xué)常識(shí)。(共4分，每空1分)
?、?ldquo;李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)”中的“李杜”指的是 和 。
?、?ldquo;橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”這兩句詩(shī)是 奮斗一生的真實(shí)寫照，他被譽(yù)為是“ ”。
4.名著閱讀。(5分)
拉著空車走了幾步，他覺出由臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗?？墒牵娏俗鶅?，他還想拉，以為跑起來(lái)也許倒能有點(diǎn)風(fēng)。他拉上了個(gè)買賣，把車?yán)饋?lái)，他才曉得天氣的厲害已經(jīng)到了不允許任何人工作的程度。一跑，便喘不過(guò)氣來(lái)，而且嘴唇發(fā)焦，明知心里不渴，也見水就想喝。不跑呢，那毒花花的太陽(yáng)把手和脊背都要曬裂。好歹的拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，沒用，風(fēng)是熱的。他已經(jīng)不知喝了幾氣涼水，可是又跑到茶館去。兩壺?zé)岵韬认氯?，他心里安靜了些。
?、僭撨x段出自老舍的小說(shuō)《 》，“他”指的 。(2分)
?、谡?qǐng)概括選段的主要內(nèi)容，并結(jié)合原著補(bǔ)寫2個(gè)與“他”相關(guān)的請(qǐng)節(jié)。(3分，要求各用一句話概括)
5.綜合性學(xué)習(xí)。(4分)
在“黃河，母親河”綜合性學(xué)習(xí)中，我們?nèi)媪私饬擞嘘P(guān)黃河的知識(shí)。
①你知道哪些有關(guān)黃河的詩(shī)句?請(qǐng)寫出兩句。(2分)
②面對(duì)黃河日益惡化的生態(tài)環(huán)境，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一則公益廣告，喚起人們的環(huán)保意識(shí)，呼吁保護(hù)我們的母親河。(要求簡(jiǎn)明、有創(chuàng)意.)(2分)
二、閱讀理解與鑒賞(共45分)
(一)孫權(quán)勸學(xué)(10分)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
6.解釋下列加點(diǎn)的字詞。(2分)
?、倜赊o以軍中多務(wù) ②但當(dāng)涉獵，見往事耳
7.翻譯下列句子(4分)
?、俟仑M欲卿治經(jīng)為博士邪!
?、谑縿e三日，即更刮目相待。
8.文章寫了兩件事，分別是 和 。 (2分)
9.文章結(jié)尾寫“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”有何作用? (2分)
(二)游山西村(4分)
陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。
10.詩(shī)人游山西村有哪些親切感受?(答案不超過(guò)15個(gè)字)(2分)
11、“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”是廣為流傳的佳句，你認(rèn)為人們會(huì)在什么情況下引用它，為什么?(2分)
(三)遲到(9分)
?、盼业母赣H很疼我，但是他管教我很嚴(yán)，很嚴(yán)很嚴(yán)。有一件事我永遠(yuǎn)忘不了……
?、飘?dāng)我在一年級(jí)的時(shí)候，就有早晨賴在床上不起來(lái)的毛病。每天早晨醒來(lái)，看到陽(yáng)光照到玻璃窗上了，我的心里就是一陣愁。心想，已經(jīng)這么晚了，等起來(lái)，洗臉、扎辮子、換制服，再走到學(xué)校去，準(zhǔn)又是一進(jìn)教室就被罰站在門邊，同學(xué)們的眼光，會(huì)一個(gè)個(gè)向你投過(guò)來(lái)。我雖然很懶惰，可是也知道害羞呀!所以又愁又怕，常常都是懷著恐懼的心情，奔向?qū)W校去。最糟的是，爸爸不許小孩子上學(xué)乘車的，他不管你晚不晚。
?、怯幸惶欤瑥脑绯科鹣麓笥?，我醒來(lái)就知道不早了，我聽著不停的大雨，心里愁得不得了。我上學(xué)不但要遲到了，而且在這夏天的時(shí)候，還要被媽媽打扮得穿著肥大的夾襖，一路走到學(xué)校去。想到這么不舒服的上學(xué)，我竟很勇敢的賴在床上不起來(lái)了。
?、鹊纫幌?，媽媽進(jìn)來(lái)了。她看我還沒有起來(lái) ，嚇了一跳，催促著我，但是我皺緊了眉頭，低聲向媽哀求說(shuō)： "媽，今天已經(jīng)晚了，我就不要去上學(xué)了吧?"媽媽就是做不了爸爸的主，當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進(jìn)來(lái)了，他站到床前，瞪著我：
?、?quot;怎么不起來(lái)?快起!快起!"
?、?quot;晚了，爸!"我硬著頭皮說(shuō)。
⑺"晚也得去，怎么可以逃學(xué)?起!"
?、桃粋€(gè)字的命 令最可怕，但是我怎么啦?居然有勇氣不挪動(dòng)。
⑼爸氣極了，一下把我從床上拖起來(lái)，爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起一把雞毛撣子，倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，我挨打了!
⑽爸把我從床頭打到床尾，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭后，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了，我像是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車。第一次花五大枚坐車去上學(xué)。
?、衔易诜畔掠昱竦难筌?yán)铮贿叧槌榇畲畹乜拗?，一邊檢查我的傷痕。那一條條鼓起的鞭痕，紅腫的，而且發(fā)著熱。我把裙子向下拉了拉，想遮蓋住最下面的一條傷痕，我是怕同學(xué)看見了要恥笑我。
?、须m然遲到了，但是，老師并沒有罰我站，這是因?yàn)橄掠晏炜梢栽彽木壒省?/p>
⒀老師教我們先靜默再讀書，坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說(shuō)：想想看，你是不是聽爸媽和老師的話?昨天留的功課有沒有沒做好?今天功課全帶來(lái)了嗎?早晨跟爸媽有禮貌 的道別了嗎?……我聽到這兒，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來(lái)。
?、艺陟o默的當(dāng)中，有人拍了我的肩頭一下，我急忙睜開了眼，原來(lái)是老師站在我的位子邊。他用眼勢(shì)告訴我，讓我向教室的窗外看去，我猛一轉(zhuǎn)頭看，是爸爸那瘦高的影子!
?、游覄偘察o下來(lái)的心，又害怕起來(lái)了!爸爸為什么追到學(xué)校來(lái)?爸爸點(diǎn)頭招我出去了，我看看老師，征求他的同意，老師微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。
?、晕易叱隽私淌遥驹诎置媲?。爸沒說(shuō)什么，打開了手中的包袱，拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板給我。
⒄后來(lái)怎么樣了，我已經(jīng)不記得。只記得從那以后，每天早晨我都是第一個(gè)就站在學(xué)校門口，等待著校工開門。由于這件事，我從此一生做一個(gè)守時(shí)守信的人。
12.文中說(shuō)父親“管教我很嚴(yán)，很嚴(yán)很嚴(yán)”，具體表現(xiàn)在哪些方面?(2分)
13.文章的第⒃段中加點(diǎn)的“打開”“拿”“遞”“拿出“等一系列極為細(xì)膩的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了父親怎樣的情感?(2分)
14.“爸爸氣極了“，竟用雞毛撣子打了”我“。對(duì)”爸爸“的這種教育方法，你是怎么看?(3分)
15.文中哪句話體現(xiàn)了父親對(duì)我的愛?(2分)
(四)讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣(10分)
(1)每個(gè)人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個(gè)層次、何種境界，是每一個(gè)嚴(yán)肅生活的人都不得不考慮的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也決定了這個(gè)人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意，所以“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”，把別人用來(lái)喝咖啡的時(shí)間用于讀書寫作。哈佛大學(xué)集中了全美甚至全世界最優(yōu)秀的學(xué)生，他們的校訓(xùn)正是“追求卓越”。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。
(2)所謂習(xí)慣，是一種常態(tài)，一種下意識(shí)，一種自動(dòng)化，一種經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期培養(yǎng)歷練而形成的自然而然的狀態(tài)，一種無(wú)需思考即可再現(xiàn)的回憶。其程序好像早已置于大腦和肌肉中，成為一種特殊的記憶，一舉手，一投足，一顰一笑，都是優(yōu)秀的外化和證明，都會(huì)使人眼前一亮，為之折服和贊嘆。
(3)優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它可以有一個(gè)明確的起點(diǎn)，但肯定沒有固定的終點(diǎn)。但只要不斷追求，每一個(gè)階段性的成果都會(huì)成為一個(gè)新的起點(diǎn)。即便生命個(gè)體終結(jié)，后來(lái)者依然可以從他倒下的地方起步，向著更高的境界跋涉。
(4)優(yōu)秀和勤勉是天然的盟友，是孿生兄弟。優(yōu)秀的人無(wú)一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優(yōu)秀的，起碼是比較優(yōu)秀的。從某種意義上說(shuō)，勤勉本身就是優(yōu)秀的代名詞。所有天才無(wú)不是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。請(qǐng)千萬(wàn)不要輕易相信天才的神話，那種似乎不需練習(xí)就能演奏的神童，那種不費(fèi)吹灰之力就品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子，我們聽說(shuō)過(guò)，但沒見過(guò)，不可太當(dāng)真。即便有莫扎特那樣的特例，于我等也毫無(wú)借鑒之可能，不可作為榜樣盲目復(fù)制。道理很簡(jiǎn)單，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一個(gè)。哲學(xué)常識(shí)告訴我們，特例不揭示必然性。聰明的人從來(lái)不把自己當(dāng)特例，聰明人只知道下笨功夫。
(5)因?yàn)樽非髢?yōu)秀，做 什么都必須有“爭(zhēng)創(chuàng)一流”的意識(shí)。食人俸祿，盡其本分，是常人的標(biāo)準(zhǔn)，而在優(yōu)秀的人看來(lái)，是起碼的德性;考上名牌大學(xué)，獲得全優(yōu)成績(jī)，將來(lái)有一份體面的工作，是一般人夢(mèng)寐以求的理想境界，而在優(yōu)秀的頭腦中，僅僅是一個(gè)通向優(yōu)秀的起點(diǎn)而已。因?yàn)槎ㄎ挥趦?yōu)秀，別人可以睡的懶覺自己不能睡，別人可以敷衍的責(zé)任自己不能推，別人可以視而不見的工作自己不能躲，別人可以心安理得的生活自己不能忍。
(6)優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當(dāng)然離不開客觀環(huán)境。但真正優(yōu)秀的人懂得：命運(yùn)只有把握在自己手里，才是真正的命運(yùn)。平庸的人總是把別人的成功歸結(jié)為環(huán)境好、條件好、人緣好、運(yùn)氣好，而把自己所有的失敗歸結(jié)為外在原因。優(yōu)秀的人心里明白成功離不開客觀條件，但從不過(guò)分依賴客觀條件。他們懂得：環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境。他們成功的時(shí)候往往以感恩之心面對(duì)社會(huì)、面對(duì)所有幫助過(guò)他們的人，把成功的功勞歸結(jié)于客觀條件。他們失敗的時(shí)候，往往把原因歸結(jié)為自己努力不夠。優(yōu)秀的人總是說(shuō)自己不行，認(rèn)為自己無(wú)知;平庸的人總是利用各種機(jī)會(huì)表白、粉飾自己。在真正優(yōu)秀的人看來(lái)，世界上沒有比這更愚蠢的事情了。
(7)優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會(huì)產(chǎn)生一種奇特的效果。套用一句詩(shī)人的話：優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證，平庸是平庸者的墓志銘。
16.文章的中心論點(diǎn)是什么?(2分)
17.第(1)段主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(3分)
18.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)下面這個(gè)句子的理解。(2分)
優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會(huì)產(chǎn)生一種奇特的效果。
19.請(qǐng)你結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勀阌惺裁磧?yōu)點(diǎn)，你怎樣讓它成為一種習(xí)慣。(3分)
(五)前方遭遇塌方(12分)
?、倌且荒昵锾烊ゾ耪瘻?。路上，大家的情緒非常好，幾乎一路都在唱歌，車廂里快成了音樂廳.我們乘坐的是一輛大轎子車，開車的是一個(gè)眉清目秀的成都小伙子，他一言不發(fā)，微微笑著，平穩(wěn)地開著車。
?、邳S昏的時(shí)候，突然下起了大雨。一時(shí)間，雨幕和暮色疊加在一起，像蝙蝠的翅膀一樣壓來(lái)：走著走著，車子忽然停了下來(lái)。我抬起頭望望窗外，發(fā)現(xiàn)前面蜿蜒的山路上早已長(zhǎng)蛇一般停了好長(zhǎng)一串的車子。下車一打聽，才知道前面的路因?yàn)榇笥甑木壒仕搅?，路面一下子變窄了，而且非?；偛?，一輛運(yùn)木材的大卡車連人帶車滾進(jìn)了道旁的江里，一眨眼的工夫就淹沒在湍急的漩渦中，連影子都找不著了;緊跟著，另一輛卡車也掉了下去，幸好被半山腰的樹卡住，人們正在搭救司機(jī)。大家都擔(dān)心起來(lái)，今晚還能不能到達(dá)九寨溝呀?
③終于，前面的車子一輛輛蝸牛一樣移動(dòng)起來(lái)。等我們開到事故發(fā)生的地點(diǎn)時(shí)，兩個(gè)多小時(shí)已經(jīng)過(guò)去了。天徹底黑了下來(lái)，雨卻沒有停。車窗外，那輛卡車黑乎乎的，還卡在半山腰的樹上。前面的路越發(fā)顯得窄，大概只能夠勉強(qiáng)過(guò)一輛車，又正好是一個(gè)拐彎，無(wú)形中增加了行車的難度?？膳碌氖强拷叺囊粋?cè)還有塌方，只要車輪稍稍打偏一點(diǎn)，車子就有可能一下子滑進(jìn)江中。
④司機(jī)停住車，打開車門，回過(guò)頭說(shuō)：“大家都下車吧，先走過(guò)去，在前面等我。”
?、轁M車的人都乖乖地下了車，撐起了雨傘，小心翼翼地往前走。只見司機(jī)坐在駕駛座上，雙手緊緊地握著方向盤，兩眼直直地望著前方。雨刷使勁地刷著，車燈明晃晃地照著，前面的雨水、山石和樹木，陰森森的，格外瘳人。
?、捃囎娱_動(dòng)前，我猶豫了一下，下車還是不下?………咬咬牙，我就一屁股坐了下來(lái)。
?、咚緳C(jī)回頭叫我：“快下車!太危險(xiǎn)!”
?、辔覜]下車，走到他的旁邊坐下來(lái)。他看了看我，沒再說(shuō)話，只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗，我的手心里也一樣。
⑨車子啟動(dòng)了。我看得很清楚，前面的路窄得像是雞脖子。方向盤在他的手中不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，他的腳不時(shí)地踩著剎車。車子緩慢地移動(dòng)著，不是在走，簡(jiǎn)直是在爬，一步步小心謹(jǐn)慎地蠕動(dòng)著，稍不留神，就有可能出危險(xiǎn)。尤其是過(guò)江邊塌方的地段時(shí)，司機(jī)把車腎緊地貼近山的一側(cè)。整條岷江就在我們的左側(cè)晃悠著，肆無(wú)忌憚地咆哮著同，隨時(shí)都有可能把我們連人帶車一起攬進(jìn)它可怕的懷中。我的心都要蹦出嗓子眼兒了，兩眼緊閉，心里想，現(xiàn)在再想下車也來(lái)不及了，豁出去了吧!
?、馕也恢浪窃趺催^(guò)這個(gè)險(xiǎn)關(guān)的，只覺得車子顛簸了一下，然后是一個(gè)轉(zhuǎn)彎，就飛快地加速，箭一般躥出了好長(zhǎng)一段路。后來(lái)就聽見他一連串地按響了喇叭，又聽見路邊一連串的歡呼聲。
我不知道以后還敢不敢再冒這樣的險(xiǎn)，當(dāng)時(shí)是一個(gè)勁兒地后怕。那一晚大雨中的山道和江水，還有那位司機(jī)，實(shí)在讓我終生難忘。我不知道他后怕不后怕，但在當(dāng)時(shí)，他的沉穩(wěn)果斷卻是一車人所不具備的。一個(gè)人的性格會(huì)在平常的日子里顯現(xiàn)出來(lái)，一個(gè)人的品格卻在關(guān)鍵時(shí)刻尤其是危險(xiǎn)的時(shí)刻更為凸顯，那是一個(gè)人生命最鮮亮的底色。那天夜里到達(dá)九寨溝后，我半宿都沒睡安穩(wěn)，總好像還在顛簸的車上一樣。第二天晚上，為了給大家壓驚，我們?cè)谥Z日朗旁邊舉辦了晚會(huì)，大家的歌聲此起彼伏。不知誰(shuí)看見我們的那位司機(jī)坐在角落里默默地聽大家唱歌，就喊了起來(lái)，請(qǐng)他無(wú)論如何也得唱一個(gè)。大家熱烈地鼓起掌來(lái)。他沒推辭，走到臺(tái)前，說(shuō)：“可以，但我得請(qǐng)一個(gè)人和我一起唱。”我沒有想到，他請(qǐng)的是我。我和他一起唱了一首《草原之夜》，令我更沒有想到的是，他唱得非常好聽。
20.第③段主要寫了什么內(nèi)容?在文中有什么作用?(3分)
21.第⑥段中“……”處省略了“我”的心理描寫，請(qǐng)根據(jù)上下文補(bǔ)寫出來(lái)。(2分)
22.第⑨段中畫橫線的句子使用了什么修辭手法?在表達(dá)上有什么好處?請(qǐng)結(jié)合文意加以分析。(3分)
23.文中的司機(jī)是怎樣一個(gè)人?請(qǐng)結(jié)合具體事例簡(jiǎn)要分析。(寫出兩個(gè)方面即可)(4分)
三、作文(50分)
24.閱讀下面文字，按要求作文。
翻過(guò)山，出現(xiàn)了故鄉(xiāng)的田園、親人的笑臉;翻過(guò)山，觀賞到美麗的風(fēng)光、奇異的景觀。這里的山，是自然的山。生活中還有另外的山，它會(huì)是人與人之間的隔閡與誤解，也會(huì)是人生的坎坷和磨難……“山”雖然無(wú)形，但在成長(zhǎng)的路途中常常與我們?yōu)榘?。躲避它，?huì)一生遺憾;翻過(guò)它，將風(fēng)光無(wú)限。
請(qǐng)以“翻過(guò)那座山”為題寫一篇記敘文。
要求：①字?jǐn)?shù)在600字以上。②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
語(yǔ)文答案
一、 積累與運(yùn)用(25分)
1、籠 huái shāo 伶 2、①念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。 ②造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。③不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層。 ④落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
3、①李白 杜甫 ②魯迅 民族魂
4、(1)駱駝祥子 祥子 (2)答案示例：祥子在烈日下拉車。補(bǔ)寫情節(jié)：①祥子在暴雨下拉車②祥子的車被大兵搶走 ③祥子的車錢被孫偵探敲詐走④祥子賣車安葬虎妞
5、(1)示例：①大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。②君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。③黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。④白日依山盡，黃河入海流。
(2)示例① 黃河清，天下平。 ② 愛護(hù)黃河，就是愛護(hù)自己的母親! ③ 長(zhǎng)江黃河兩大江，猶如人類父母親。 ④ 黃河不能停止奔騰，中華的血脈容不得玷污!
二、閱讀理解與鑒賞(共45分)
6.(1)推辭 (2)廣泛閱讀 7(1)我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎?(2)讀書人分別幾天，就應(yīng)該重新用新眼光看待。 8.孫權(quán)勸學(xué) 魯肅驚贊9.側(cè)面襯托呂蒙才略非同尋常，表明他進(jìn)步之快，從而表達(dá)“開卷有益”的中心。
10、景色幽美,風(fēng)俗古樸,主人熱情 11、面對(duì)困境時(shí)。 因?yàn)檫@兩句中蘊(yùn)含著深刻的哲理，即不放棄希望，經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)有新的出路，進(jìn)入新的天地。 或者描繪或贊美山水美景時(shí)。因?yàn)檫@兩句詩(shī)描寫了山環(huán)水繞、柳暗花明的美麗景色
12最糟的是爸爸不許小孩子上學(xué)乘車，他不管你晚不晚。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿——我挨打了!
13、示例：關(guān)心和愛14、示例：為了我的成長(zhǎng)，對(duì)我嚴(yán)厲的懲罰。
15、爸沒說(shuō)什么，打開了手中的包袱，拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿 出兩個(gè)銅板給我。
16.一具志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。(或：讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。)
17.舉例論證。以魯迅和哈佛大學(xué)為例，既論證了“每個(gè)人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同”的觀點(diǎn)，又引出并論證了文章的中心論點(diǎn)
18.示例：這句話以酵母為喻，形象生動(dòng)地說(shuō)明了優(yōu)秀的巨大作用，優(yōu)秀的人才隨時(shí)隨地都會(huì)受到歡迎，同時(shí)會(huì)給周圍的人帶來(lái)許多正能量。
19略評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分，能結(jié)合自己實(shí)際，言之成理即可，只答出優(yōu)點(diǎn)不給分。
20.環(huán)境的惡劣和行車的艱難。渲染了緊張的氣氛，為下文展開情節(jié)(描寫人物)作鋪墊。(意思對(duì)即可)
21.示例：不下吧，情況確實(shí)很危險(xiǎn);下去吧，就剩司機(jī)一個(gè)人了，多不仗義啊。還是留下給他做個(gè)伴兒吧，起碼能給他壯壯膽。
22.擬人(比擬、擬物)。生動(dòng)形象地寫出了岷江江水的兇猛，突出行車的危險(xiǎn)。
23.示例：①沉穩(wěn)果斷：遭遇塌方時(shí)，不慌亂，冷靜處理。②有責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)：讓大家下車，把危險(xiǎn)留給自己。③富有行車經(jīng)驗(yàn)：路況好時(shí)開車“平穩(wěn)”，路況險(xiǎn)時(shí)“小心謹(jǐn)慎”，過(guò)了危險(xiǎn)地帶“飛快地加速”。 (任意答出兩個(gè)方面，結(jié)合文意分析，言之成理即可)
七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試題帶答案
一、語(yǔ)文積累和運(yùn)用(第1—10題，共30分)
1、請(qǐng)你把這兩句詩(shī)(包括標(biāo)點(diǎn))工整規(guī)范的寫在所給的田字格里。寫錯(cuò)字、有涂改、間架結(jié)構(gòu)不規(guī)范的都要酌情扣分。 (2分)
茍利國(guó)家生死以，豈因禍福趨避之。
2. 下列四組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是【 】(2分)
A .嗥鳴(háo) 迭起(dié ) 彭湃(bài) 鍥而不舍 (qì)
B .彷徨(páng) 亙古(gèn) 污穢(huì) 迥乎不同(jiǒng)
C .凹凼(dàng) 氣氛(fèn) 徘徊(huái) 氣沖斗牛(dóu)
D .校對(duì)(xiào) 弄堂(nóng) 倔強(qiáng)(jué) 鮮為人知(xiān)
3. 下列各組詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 【 】(2分)
A.譬如 煩躁 侮辱 微不足道 B.取締 霹靂 熱忱 鋒芒必露
C.禱告 震悚 斑斕 惟吾德磬 D.婉轉(zhuǎn) 哺育 愧怍 撲朔瞇離
4.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 【 】(2分)
A.盡管老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)校園安全問(wèn)題，有些學(xué)生卻總是不以為然。
B.媽媽經(jīng)常告誡我要向老師不恥下問(wèn)，不要有任何遺留的問(wèn)題。
C.有些同學(xué)在大庭廣眾之下公然口出臟話，實(shí)在讓人深惡痛絕。
D.在中國(guó)，木蘭女扮男裝、替父從軍的故事可以說(shuō)是婦孺皆知。
5. 下面句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是： 【 】(2分)
A. 誰(shuí)也不能否認(rèn)家長(zhǎng)的這種做法不能說(shuō)是對(duì)孩子的關(guān)愛，但結(jié)果也許適得其反。
B. 父母對(duì)孩子過(guò)于溺愛，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是十分有害的。
C.一個(gè)好的比喻，或形似，或神似，或形神兼似，總離不開相似這
一根本特點(diǎn)。
D.勐董中學(xué)采取了豐富多彩的讀書活動(dòng)，極大激發(fā)了學(xué)生們的閱讀熱情。
6.對(duì)下列句子所用修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是【 】(2分)
A.河滿子簡(jiǎn)直就是奶奶的心尖子、肺葉子、眼珠子、命根子。 (夸張)
B.我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛。(排比)
C.賣油翁對(duì)于陳康肅“十中八九”的射箭技術(shù)似乎并沒覺得有什么精妙。 (比喻)
D.啊!黃河!你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸，伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。(擬人)
7.下列各項(xiàng)中對(duì)所學(xué)課文說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 【 】(2分)
A. 《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》選自小說(shuō)集《吶喊》。是魯迅寫的一篇懷念兒時(shí)保姆的文章。
B.《臺(tái)階》一文把“臺(tái)階”作為線索，講述父親為建造高臺(tái)階的新屋付出了艱苦代價(jià)。
C. 作者楊絳在《老王》這篇文章中，以善良體察善良，寫了老王這樣一個(gè)普普通通，不被人重視，卻有一顆金子般善良心的人。
D.《賣油翁》的作者是北宋時(shí)期的政治家、文學(xué)家歐陽(yáng)修，他是唐宋八大家之一。
8. 把下面古詩(shī)文名句空缺的部分補(bǔ)充完整。 (每空1分，共8分)
①、_______________，何人不起故園情。 (李白《春夜洛城聞笛》)
?、?、深林人不知， _________________。 (王維《竹里館》)
?、邸_______________ ，雙袖龍鐘淚不干。 (岑參《逢入京使》)
④、草樹知春不久歸，_________________。 (韓愈《晚春》 )
?、?、萬(wàn)里赴戎機(jī)， _____________ ___。(《樂府詩(shī)集.木蘭詩(shī)》)
?、?、將軍百戰(zhàn)死， 。
⑦、通過(guò)描寫邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)性格的詩(shī)句是 ， 。
9. 名著閱讀題 (每空1分，共4分)
老舍先生在小說(shuō)《駱駝祥子》中，描寫了與祥子有關(guān)的各色人物，如殘忍霸道的人和車廠老板 ，大膽潑辣又有點(diǎn)兒變態(tài)的老姑娘 ，被罪惡的社會(huì)所逼一步步走向毀滅的 ，還有敲詐了祥子第二次買車錢的 ，展示了一幅具有老北京風(fēng)情的世態(tài)圖。
10. 語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用。 (兩個(gè)小題，共4分)
七年級(jí)(5)班決定開展“家國(guó)情懷”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。請(qǐng)你參與完成下面的任務(wù)。
?、?、請(qǐng)你寫出上下相連的兩句愛國(guó)詩(shī)句。古詩(shī)新詩(shī)都可以。(2分)
______________________________________ __ 。
?、?、在愛國(guó)詩(shī)歌朗誦這一環(huán)節(jié)，吳薇薇同學(xué)朗誦了光未然的《黃河頌》后，王涵同學(xué)接下來(lái)將要朗誦黃霑的《我的中國(guó)心》。假如你是主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段串聯(lián)詞。(2分)
_______________________________________
二、閱讀(共計(jì)40分)
(一)古詩(shī)閱讀。(5分)
渡漢江
宋之問(wèn)
嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。
【注釋】①這首詩(shī)寫于作者貶謫嶺南逃歸途中。
11、(1)詩(shī)歌前兩句里的“斷”和“復(fù)”反映詩(shī)人怎樣的貶謫生活?(2分)
(2)按常理說(shuō)后兩句似乎寫作“近鄉(xiāng)情更切，急欲問(wèn)來(lái)人”更恰當(dāng)，這里的“怯”和“不敢”反映了怎樣的心理?(3分)
(二)閱讀短文《賣油翁》回答問(wèn)題。(10分)
賣油翁
陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，唯手熟爾。”康肅笑而遣之。
12、下列各組中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是(2分) ( )
A.公亦以此自矜 以我酌油知之
B.汝亦知射乎 嘗射于家圃
C.睨之久而不去 我以日始出時(shí)去人近
D.公亦以此自矜 自錢孔入，而錢不濕
13、“見其發(fā)矢十中八九，但微頷之”的正確意思是(2分) ( )
A.(賣油翁)見陳堯咨在射箭，微微地點(diǎn)著頭替他數(shù)靶數(shù)。
B.(賣油翁)見陳堯咨射出的箭十只能中八九支，只不過(guò)微微地點(diǎn)頭贊許他的射技。
C.(賣油翁)見陳堯咨射出的箭十只能中八九支，不禁點(diǎn)頭稱贊。
D.(賣油翁)見陳堯咨射箭很準(zhǔn)，點(diǎn)頭示意。
14、 用一個(gè)成語(yǔ)就可以概括本文所說(shuō)明的道理。(2分)
15、 從文章中可以看出，陳康肅是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
(4分)
(三)、閱讀《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中幾段文字，完成15—19題。
(12分)
①玩的時(shí)候倒是沒什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。
②大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益;但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。
?、圻^(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：
?、?ldquo;哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了!”
⑤我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)了;趕緊去接過(guò)來(lái)，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
?、捱@又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她也卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。
16、當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么回事時(shí)，“我”是怎么想的?
(2分)
17、 當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了”，“我”有什么反應(yīng)?(摘錄原句回答)，為什么會(huì)這樣?(聯(lián)系前面的文字略加分析) (4分)
18、 阿長(zhǎng)為什么會(huì)把《山海經(jīng)》說(shuō)成是“三哼經(jīng)”?這突出了她的什么特點(diǎn)?(2分)
19、“我”為什么說(shuō)“她確有偉大的神力”? (2分)
20、 第⑤段畫線的句子用了什么修辭手法?有何表達(dá)效果? (2分)
(四)閱讀下面一篇散文，回答20—23題。 (13分)
三件不能讓母親知道的往事
⑴我是個(gè)鄉(xiāng)下孩子。母親是土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)下人，沒什么文化。但沒文化的母親對(duì)孩子的愛并不會(huì)比有文化的母親少一分，只不過(guò)有的時(shí)候會(huì)以“特別”的形式表現(xiàn)出來(lái)而已。
⑵我念高三那年一個(gè)周末，母親第一次搭別人車來(lái)到縣城的一中。在遞給我兩罐咸菜后，又興奮地塞給我一盒包裝得挺漂亮的營(yíng)養(yǎng)液。我驚訝地問(wèn)母親：“咱家那么困難，買它干什么?”母親很認(rèn)真地說(shuō)：“聽人家說(shuō)，這東西補(bǔ)腦子，喝了它，準(zhǔn)能考上大學(xué)。”我摩挲著那盒營(yíng)養(yǎng)液嘟嚷著：“那么貴，又借錢了吧?”母親一笑：“沒有!是用手鐲換的。”那只漂亮的銀手鐲是外祖母?jìng)鹘o母親的，是貧窮的母親最貴重的東西。多年來(lái)一直舍不得戴，壓在箱底。
?、悄赣H走后，我打開一小瓶營(yíng)養(yǎng)液，慢慢地喝下了那渾濁的液體，沒想到我當(dāng)天晚上便被送進(jìn)醫(yī)院。原來(lái)母親帶來(lái)的那盒營(yíng)養(yǎng)液是偽劣產(chǎn)品?；氐綄W(xué)校，我把它全扔了。
?、犬?dāng)我接到大學(xué)錄取通知書時(shí)，母親欣然道：“那營(yíng)養(yǎng)液還真沒白喝呀，當(dāng)初你爸還怕人家騙咱呢。”我使勁兒點(diǎn)著頭。
?、梢粋€(gè)炎炎夏日，正讀大學(xué)的我收到一個(gè)來(lái)自家里的包裹單。我忽匆匆趕到郵局取郵包，未及打開那里三層外三層包裹得格外嚴(yán)實(shí)的小紙箱，一股濃濃的餿味已撲面而來(lái)。屏著呼吸打開才發(fā)現(xiàn)里面裝的是5個(gè)煮熟的雞蛋，經(jīng)過(guò)千里迢迢的郵途，早已變質(zhì)發(fā)臭。心里禁不住埋怨：也不動(dòng)動(dòng)腦子，這么大的城市，什么樣的雞蛋吃不到?大熱天的，還那么老遠(yuǎn)從鄉(xiāng)下寄，肯定要壞的。
⑹很快，母親讓鄰居代寫的信寄到了。原來(lái)，前些日子家鄉(xiāng)正流行一種說(shuō)法，說(shuō)今年閏五月，母親買5個(gè)雞蛋，煮熟了送給兒女吃，就能保兒女的平安。母親在信中還一再囑咐，讓我一定要一口氣吃掉那5個(gè)熟雞蛋……
⑺讀信的那一刻，我的心暖融融的，仿佛母親就站在面前，慈祥地看著我吃下了5個(gè)雞蛋。放暑假回家，母親問(wèn)我雞蛋是否壞了，我笑著說(shuō)：“沒有，我一口氣都吃了。”于是，我看到母親一臉的幸福，陽(yáng)光般燦爛。
?、坍厴I(yè)后，我寫信告訴母親我交女朋友了。母親十分歡喜，很快寄來(lái)了一條紅圍巾。當(dāng)我拿給女友時(shí)，她不屑地說(shuō)：“多土啊，你看現(xiàn)在誰(shuí)還圍它?”女友說(shuō)得沒錯(cuò)。城里的女孩子，幾乎沒有一個(gè)圍這種圍巾的。
?、秃髞?lái)，我跟女友的關(guān)系越來(lái)越淡，最后只得分手。那日，我問(wèn)她：“那條紅圍巾呢?”“那破玩意兒我早扔了，你要，我可以再給你買一條。”我當(dāng)然沒有要。只是心里充滿悲哀，為母親那條無(wú)辜的紅圍巾。
?、魏髞?lái)當(dāng)我和現(xiàn)在的妻子戀愛時(shí)，我送她的第一件禮物，就是跟母親那條一模一樣的紅圍巾，并告訴她是我母親買的，妻很珍惜。
?、夏赣H曾自豪地跟很多人說(shuō)：“一條紅圍巾，一下子就幫兒子拴住了一個(gè)好媳婦”。看著母親那一臉的喜悅，我當(dāng)然不能告訴母親，這個(gè)媳婦不是用她那條紅圍巾給“拴住”的……
?、胁贿^(guò)這有什么關(guān)系呢，我只要知道母親是愛我的，而我能給予母親的最大安慰就是——讓母親知道正是這愛成就了兒子的人生幸福。所以這三件事的真相我決定永遠(yuǎn)不告訴母親。
21、請(qǐng)你分別用一句話概括文章所記敘的三件事。 (3分)
22、開頭一段中畫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用?。(2分)
23、⑿段說(shuō)母親“成就了兒子的人生幸福”，這“幸福”在本文中具體指哪幾個(gè)方面?(3分)
24、文章所寫三件事，如發(fā)生在你身上，你會(huì)告訴母親嗎?為什么?(5分)
三、作文(50分)
25、品味生活，成長(zhǎng)的快樂多了一些色彩，媽媽的嘮叨多了一份溫馨，老師的批評(píng)多了一份關(guān)愛，四季的輪回多了一些感悟，難忘的瞬間多了一些幸福……這一切伴隨著我們茁壯成長(zhǎng)。
請(qǐng)以“ 伴我行”為題，寫一篇文章。
要求：用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整;文章中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;字跡清秀，卷面整潔，不少于600字。
七年級(jí)語(yǔ)文期中試卷參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、語(yǔ)文積累和運(yùn)用：
1、工整、規(guī)范、不涂抹的都給分，否則酌情扣分。
2、B(湃、鍥、氛、斗、校、弄、鮮 注音錯(cuò)誤)
3、A(另三項(xiàng)中“鋒芒畢露、惟吾德馨、撲朔迷離”中有錯(cuò)字)
4、B(“不恥下問(wèn)”語(yǔ)義對(duì)象錯(cuò)了)
5、 C(A否定失當(dāng);B主語(yǔ)混亂;D“采取”和“活動(dòng)”不搭配)
6、C(不是比喻句) 3分 7、A(散文出處錯(cuò)了)
8、①此夜曲中聞?wù)哿?②明月來(lái)相照 ③故園東望路漫漫
④百般紅紫斗芳菲 ⑤關(guān)山度若飛 ⑥壯士十年歸
?、咚窔鈧鹘痂兀庹砧F衣可汗問(wèn)所欲
9、劉四(劉四爺); 虎妞; 小福子; 孫偵探(孫排長(zhǎng)) 4分
10、①、(2分，略)②示例：吳薇同學(xué)的朗誦，讓我們感受到中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神和中華兒女大無(wú)畏的英雄氣概。下面請(qǐng)王淑涵同學(xué)為大家朗誦《我的中國(guó)心》，讓我們?cè)诶p綿婉轉(zhuǎn)中，感受那愛國(guó)的依依深情。(3分)(只要承上啟下，過(guò)渡自如，語(yǔ)句流暢均給分)
二、閱讀(共計(jì)55分)
(一)【5分】答案：
11(1)作者貶居嶺外，思念親人，又長(zhǎng)期得不到家人的任何音訊，精神極為痛苦。
(2)、因?yàn)橐环矫婀倘蝗找乖谒寄罴胰?，另一方面卻又時(shí)刻擔(dān)心家人的命運(yùn)，怕他們由于自己的牽累或其他原因遭到不幸。這種抒寫，更顯真切、耐人咀嚼。)
(二)12.A (2分) 13.B(2分) 14. 熟能生巧(2分)
15、陳康肅是一個(gè)驕傲自大，但要知錯(cuò)就改的人。他憑借自己射箭技藝高超，炫耀自夸;看到賣油翁的表現(xiàn)才明白熟能生巧的道理，自己的技藝沒有什么值得炫耀的。(4分)
(三)16、 我以為從阿長(zhǎng)那里得到《山海經(jīng)》根本不可能，我不抱什么希望，但她既然來(lái)問(wèn)，也不好不說(shuō)。(4分)
17. 我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)了。(我感到非常吃驚，震動(dòng)，全身都震悚起來(lái)。) 被阿長(zhǎng)的熱忱深深打動(dòng)。(4分)
18. 她沒有文化，根本不理解書名含義。突出了阿長(zhǎng)熱心善良，關(guān)愛孩子的性格特點(diǎn)。(4分)
19. 我根本沒有想到她會(huì)給我買回來(lái)，在一個(gè)孩子的眼里，這確實(shí)是有很大的神力。(4分)
【直接引原句“別人不肯做，或不能做的事，她也卻能夠做成功。”也可以得分】
20、比喻。生動(dòng)形象地表達(dá)了“我”聽到這個(gè)消息時(shí)非常震驚震驚的情態(tài)，強(qiáng)化了“出乎意料”的表達(dá)效果。(4分)
(四)
21.第一件事：用自己最心愛的鐲子換營(yíng)養(yǎng)液;第二件事：千里迢迢從鄉(xiāng)下寄來(lái)5個(gè)熟雞蛋;第三件事：特意從鄉(xiāng)下寄來(lái)紅圍巾; (3分)
22、 在文章結(jié)構(gòu)上起到引出下文的作用，為下文做好鋪墊。(2分)
23、考大學(xué)、保平安、娶媳婦。(學(xué)習(xí)上、在生活上、在婚姻上)(3分)
24、如果發(fā)生在我身上，我不會(huì)告訴母親的。母愛是偉大的，是無(wú)私的。
因?yàn)槟赣H是鄉(xiāng)下人，沒有文化，所以給我的愛也是最樸實(shí)的。如果告訴了母親，反而會(huì)讓她增加了擔(dān)心與憂慮。所以必要的時(shí)候善意的謊言是最美的。(5分)
三、作文(共計(jì)50分)
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