第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期末考試試題
七年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路，把汗水變成珍珠，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)!以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期末考試試題，希望對(duì)大家有幫助!
第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷
一、積累與運(yùn)用(25分)
1.漂亮的書(shū)寫(xiě)能給人以美的享受。請(qǐng)將下面一段文字用楷書(shū)或行楷寫(xiě)在橫線上，相信你一定能寫(xiě)得準(zhǔn)確、工整、美觀。(此題根據(jù)抄寫(xiě)文字和卷面書(shū)寫(xiě)水平綜合評(píng)分)(2分)
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
2.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音完全正確的一組是( )(2分)
A.孿生(1uán) 稱職(chèng) 滑稽(jī) 隨聲附和(hé)
B.匿笑(nì) 靜謐(mì) 棲息(qī) 猝然長(zhǎng)逝(cǜ)
C.湛藍(lán)(zhàn) 禪心(chàn) 貯蓄(zhǜ) 忍俊不禁(jìn)
D.進(jìn)濺(bīng) 薄云(bó) 凝望(níng) 仙露瓊漿(qióng)
3.下列四字詞語(yǔ)中，有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)，訂正于方框中。(2分)
神通廣大 山島悚峙 德高望重 海枯石爛 突如奇來(lái)
險(xiǎn)象迭生 玲瓏踢透 繁眩急管 絕處逢生 蜂同蝶陣
誤 | ||||
正 |
例句：自然是一個(gè)神奇的課堂，壯美的山川令人心胸開(kāi)闊，靈秀的花鳥(niǎo)使我性情愉。
語(yǔ)文是 ， ， 。
5.默寫(xiě)填空。(6分)
?、佟队^滄?！分凶钅芊从吃?shī)人博大襟懷的詩(shī)句是： ， ;
， 。
②《錢(qián)塘湖春行》的頷聯(lián)是： ， 。
?、邸洞伪惫躺较隆房坍?huà)破曉日出，江上春早，抒發(fā)詩(shī)人情懷的詩(shī)句是： ，
。
?、堋墩撜Z(yǔ)》十則中關(guān)于學(xué)與思關(guān)系的一則是 ， 。
?、荨对佈分袞|晉才女謝道韞的一句詠雪詞：“ ”被廣為傳誦。
?、蕖洞骸分羞\(yùn)用聯(lián)想，由春花寫(xiě)道秋實(shí)的一句話是： ， 、
、 。
6.對(duì)下列各句使用的修辭手法判斷全部正確的一組是( ) (2分)
?、倌銋s永遠(yuǎn)年輕微笑著擁抱一代又一代青年人的夢(mèng)想，激勵(lì)一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，也撫慰一年又一年桃李開(kāi)落的惆悵。
?、谖沂且蝗~不系之舟，曾經(jīng)那樣安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向往大海的波濤。
?、墼?shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：“紅紫芳菲”，“橙黃橘綠”，“黃鸝鳴翠柳”，“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。
?、苜Z里暗想，不去也罷，否則將來(lái)出了名，在寫(xiě)履歷時(shí)，寫(xiě)上一句“曾剪過(guò)線頭”也不見(jiàn)得添多少光彩。
A.①排比 ②夸張 ③引用 ④借代 B.①排比 ②比喻 ③引用 ④借代
C.①反復(fù) ②擬人 ③對(duì)偶 ④借代 D.①反復(fù) ②對(duì)比 ③對(duì)偶 ④引用
7、選擇一組恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在各句橫線上( ) (2分)
?、俳處熇收b著進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情_(kāi)________在眼睛里。
②正在惱火時(shí)，賈里發(fā)現(xiàn)有人在拉他，頭一回，___ __是邱士力。“你干什么?”賈里準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。
③事后，賈里只得把真相向魯智勝_________一二。魯智勝的優(yōu)點(diǎn)是重義輕財(cái)，對(duì)東西不吝惜，所以對(duì)那羽紗上的口子倒不計(jì)較。
④就這樣，簡(jiǎn)單而又美好，北大為一個(gè)________以有限的生命擁抱永恒的小女孩打開(kāi)了一扇神奇的窗子。
A.凝注 忽然 揭露 渴望 B.積聚 居然 揭露 希望
C.凝注 居然 披露 渴望 D.積聚 竟然 揭露 希望
8、下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全部正確的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.身邊的阿姨喚我快看快看，我卻固執(zhí)地扭過(guò)頭去，口里說(shuō)著：“才不呢!現(xiàn)在若看了，以后再來(lái)上學(xué)不就“不新鮮”了嗎?”
B.“你是我的榜樣。”有個(gè)人說(shuō)：“我要練成你這樣就好了!”
C.北大老師們的肖像，也一視同仁地留在了我的寫(xiě)生畫(huà)冊(cè)上;有的紳士風(fēng)度;有的和藹可親;這個(gè)怪僻;那個(gè)瀟灑;或于談笑風(fēng)生“檣櫓灰飛煙滅”;或于古樸凝重之中形成另一番風(fēng)格。
D.“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”……吟誦這些詩(shī)句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩(shī)的意境之中。
9、對(duì)《天上的街市》這首詩(shī)的主題理解正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、通過(guò)描繪天上街市的美好生活，表達(dá)作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)理想生活的追求，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想而奮斗。
B、通過(guò)描繪天上街市的美好生活，表達(dá)作者熱愛(ài)生活的感情。
C、通過(guò)描繪天上街市的美好生活，表達(dá)作者對(duì)自由幸福生活的追求精神。
D、通過(guò)描繪天上街市的美好生活，表達(dá)作者郁悶的感情。
10.綜合性學(xué)習(xí)。(3分)
要求：(1)用第一人稱;(2)設(shè)計(jì)一段對(duì)話;(3)補(bǔ)上事情的結(jié)局;(4)突出你和李強(qiáng)都是文明學(xué)生的特點(diǎn)。
一天中午放學(xué)，你騎車回家，一不小心自行車的前輪擦臟了李強(qiáng)的褲子。
二、閱讀理解(45分)
(一)文言文閱讀《陳太丘與友期》(11分)
陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門(mén)不顧。
11.這個(gè)小故事的主要人物是誰(shuí)?文章是怎樣刻畫(huà)主要人物的?(3分)
12.從故事主人的言談中可知，做人要 。(1分)
13.釋詞：(2分)
日中：( ) 舍去：( )
在不：( ) 引之：( )
14.友人“下車引之”的用意是什么?(2分)
15.“元方入門(mén)不顧”以表示 。(1分)
16.元方入門(mén)后，友人會(huì)怎樣?(2分)
(二)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀《皇帝的新裝》(11分)
?、懦抢锼械娜硕荚谡?wù)撝@美麗的布料。
⑵當(dāng)布料還在織布機(jī)上的時(shí)候，皇帝就很想親自去看它一次。他選了一群特別圈定的隨員——其中包括已經(jīng)去看過(guò)的那兩位誠(chéng)實(shí)的大臣。然后他就到那兩個(gè)狡猾的騙子所在的地方去。這兩個(gè)家伙正在以全副精力織布，但是一根線的影子也看不見(jiàn)。
?、?ldquo;您看這布華麗不華麗?”那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說(shuō)，“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋!多么美的色彩!”他們指著那架空織布機(jī)，因?yàn)樗麄兿嘈艅e人一定可以看得見(jiàn)布料。
?、?ldquo;這是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)!這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎?這可是我遇見(jiàn)的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美極了!”皇帝說(shuō)，“我十二分的滿意!”
⑸于是他就點(diǎn)頭表示出他的滿意。他仔細(xì)地看著織布機(jī)，因?yàn)樗辉敢庹f(shuō)出他什么也沒(méi)有看到。跟隨他來(lái)的全體隨員也仔細(xì)地看了又看，可是他們也沒(méi)有比別人看到更多的東西。不過(guò)，像皇帝一樣，他們也說(shuō)：“哎呀，真是美極了!”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服參加快要舉行的游行大典。“這布是華麗的!精致的!無(wú)雙的!”每人都隨聲附和著，每人都有說(shuō)不出的快樂(lè)。皇帝賜給騙子每人一個(gè)爵士的頭銜和一枚可以掛在扣眼上的勛章，同時(shí)還封他們?yōu)?ldquo;御聘織師”。
……
?、蔬@樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩?lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱贊。
⑺“可是他什么衣服也沒(méi)穿呀!”一個(gè)小孩最后叫了出來(lái)。
?、?ldquo;上帝喲，你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音!”爸爸說(shuō)。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開(kāi)來(lái)。
?、?ldquo;他并沒(méi)有穿什么衣服!有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)穿什么衣服呀!”
⑽“他實(shí)在沒(méi)穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都說(shuō)?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗X(jué)得百姓們所講的話似乎是真的。不過(guò)他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在后面走，后中托著一條并不存在的后裙。
17、文中劃線句子屬于 描寫(xiě)。(1分)
18、兩位誠(chéng)實(shí)的官員指著那架空織布機(jī)違心稱贊布料的原因是什么?(1分)
19、下面說(shuō)法有誤的是( )(1分)
A、開(kāi)頭一句獨(dú)立成段，略寫(xiě)百姓的議論，為后文游行大典的盛況埋下伏筆。
B、從這幾段中可以看出皇帝是一個(gè)虛偽、昏庸、愚蠢的人。
C、在這幾段選文中皇帝是中心人物。
D、皇帝既欺騙別人又欺騙自己，目的就是為了盡快穿上美麗的新衣。
20、“你聽(tīng)這天真的聲音!”一句中“天真”的含義是 。(2分)
21、為什么小孩子說(shuō)真話?分析正確的一項(xiàng)是( )(1分)
A、因?yàn)榇蟪紓兣卤蝗苏J(rèn)為是不稱職或愚蠢的人而革了官職。
B、因?yàn)榘傩諅兣聞e人說(shuō)自己愚蠢，所以不敢說(shuō)真話。
C、因?yàn)樾『⑻煺鏌o(wú)邪，無(wú)私無(wú)畏，所以最于說(shuō)真話。
D、因?yàn)榇蟪紓兒桶傩諅優(yōu)榱司S護(hù)皇帝的尊嚴(yán)不便說(shuō)真話。
22、這篇童話反映生活的主要方式是( )(1分)
A、擬人和想象 B、比喻和夸張 C、想象和象征 D、想象和夸張
23、通過(guò)一個(gè)孩子講出真話，作者要表達(dá)怎樣的中心?(2分)
24、想象一下皇帝聽(tīng)到議論之后的反映，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。(50字以內(nèi))(2分)
(三)課外現(xiàn)代文閱讀《一個(gè)美麗的故事》(10分)
有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè)比方，別人寫(xiě)作文能寫(xiě)二三百字，他卻只能寫(xiě)三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫(xiě)得美麗如花。
那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫(xiě)，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明。”第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨。”
于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫(huà)地批道：你很聰明，你的作文寫(xiě)得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。
那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫(huà)著一個(gè)塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來(lái)。媽媽剛睜開(kāi)眼醒來(lái)，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說(shuō)：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。”
媽媽笑了：“什么?”
他笑笑：“我的作文。”說(shuō)著雙手遞過(guò)來(lái)那個(gè)大信封。接過(guò)信封，媽媽的心在砰砰地跳!果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊
很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。
是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開(kāi)著明媚的花，結(jié)著芳香的果。
25、用自己的話概括這個(gè)美麗的故事：(1分)
26、體會(huì)下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。(2分)
媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。
27、體會(huì)下面這個(gè)比喻句的表達(dá)作用。(2分)
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。
28、文中的小男孩雖然“智力受損”，其實(shí)也還乖巧，試找出一個(gè)這樣的細(xì)節(jié)，寫(xiě)在下邊的橫線上。(1分)
29、仔細(xì)閱讀小男孩的作文《愿望》，完成下面的點(diǎn)評(píng)。
我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明。”第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨。”(1分)
點(diǎn)評(píng)：一個(gè) 的愿望
30、文中有一段滿含著哲理的抒情，將它積累在下邊的橫線上，說(shuō)說(shuō)自己的理解并且永遠(yuǎn)記住它。(3分)
(四)課外現(xiàn)代文閱讀《帶上三句話上路》(13分)
李小刀，你將要遠(yuǎn)行，孩子，將有一生的歲月等你去走，我送你三句話帶在身邊。
快樂(lè)是一種美德
要保持快樂(lè)，孩子，這是我們窮人最后的奢侈。不要輕易丟掉快樂(lè)的習(xí)慣，否則我們將更加一無(wú)所有。
你要快樂(lè)，在每一個(gè)清晨或傍晚。你要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)萬(wàn)物的語(yǔ)言，你要試著與你身邊的河流、山川、大地交談。在你經(jīng)過(guò)的每一個(gè)村莊，你要留下你的笑聲作為紀(jì)念。這樣當(dāng)多年以后人們?cè)僬勂鹉銜r(shí)，他們會(huì)記得當(dāng)年曾有一個(gè)多么快樂(lè)的小伙子從這里經(jīng)過(guò)。
快樂(lè)是一種美德。無(wú)論你背著多少行李，你也不要把它扔到路邊的溝里。即使你的鞋子掉了，腳上磨出了血，你也要緊緊地攥著快樂(lè)，不和它離開(kāi)半天。
快樂(lè)是一種美德，孩子，這是因?yàn)榭鞓?lè)能夠傳染。你要把你的快樂(lè)傳染給你身邊的每個(gè)人，無(wú)論他是勞累的農(nóng)夫還是生病的旅人，無(wú)論他是赤腳的孩子還是為米發(fā)愁的母親，你都要把快樂(lè)傳染給他們，讓他們像鮮花一樣綻開(kāi)笑臉。
孩子，在你經(jīng)過(guò)的每個(gè)村莊人們都像親人一樣待你，他們給你甘甜的泉水，給你的行囊里塞滿干糧，你就給他們快樂(lè)吧!記住，快樂(lè)是一種美德，它能讓你在人們的心中活上好多年。
不為一朵花停留太久
在你的旅途上，孩子，會(huì)有許多你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的鮮花開(kāi)在路邊。它們守在溪流的旁邊，在風(fēng)中唱歌跳舞。
不要忽略它們，孩子，我們的眼睛永遠(yuǎn)不要忽略掉美。你要欣賞它們的身姿和歌聲，你要因?yàn)樗鼈兌械缴畹拿篮谩２还苣愕穆猛径嗝催b遠(yuǎn)，不管你的道路如何艱險(xiǎn)，你都要和鮮花交談，哪怕只用你喝點(diǎn)水、洗把臉的時(shí)間。
不要看不見(jiàn)滿徑的鮮花。但我要告訴你，當(dāng)你沉浸在花香中的時(shí)候，不要忘記趕路，不要為一朵花停留太久的時(shí)間。你只是一個(gè)路過(guò)的人，孩子，你要去的地方是前方，你的旅途依舊漫長(zhǎng)，你的鞋子依然完整，你的雙眼依然有神，你屬于遠(yuǎn)方，而不是這里。
不為一朵花停留太久。相信這條路的前頭還有千朵萬(wàn)朵花在等你。你要知道自己究竟要去哪里，在你沒(méi)到之前，孩子，不要為一朵花停住腳步。
你去的地方是遠(yuǎn)方，孩子，你要知道，那是很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)的地方。
為幫過(guò)自己的人準(zhǔn)備一份禮物
你會(huì)在某一天踩著滿地陽(yáng)光到達(dá)。孩子，只要你的身體里流著奔騰的熱血，只要你舉著火把嚇退野獸，你就早晚會(huì)抵達(dá)那個(gè)你想要去的地方。那是遠(yuǎn)方，那是幸福之鄉(xiāng)。就在你打點(diǎn)行裝，準(zhǔn)備返回的時(shí)候，我要對(duì)你說(shuō)，孩子，別忘了為那些幫過(guò)自己的人準(zhǔn)備一份禮物。
你要記得在你的旅途上你喝過(guò)別人給你舀來(lái)的泉水，你吃過(guò)別人給你送上的食物，你聽(tīng)過(guò)一位姑娘的歌聲，你向一個(gè)孩子問(wèn)過(guò)路，你在一間獵人的小屋中度過(guò)一個(gè)漫漫黑夜。要記住他們，孩子，你要記往這些人的聲音、容顏。在你返回的前一天晚上，你要為他們準(zhǔn)備好禮物。
你要把幾塊絲綢、幾塊好看的石頭細(xì)心地包好。你要給姑娘準(zhǔn)備好鮮花，你要給老人準(zhǔn)備好煙絲，你要想著那些調(diào)皮的孩子，他們的禮物最好找也最難找。
這些就足夠足夠了。再帶上你在路上看過(guò)的風(fēng)景、聽(tīng)過(guò)的故事，再帶上你的經(jīng)歷和感觸，在燃著火的爐邊，講給他們聽(tīng)。
告訴缺水的人們前頭哪里有水，告訴生病的人們哪種草藥可以治病，把你這一路的經(jīng)驗(yàn)告訴他們，把前方哪里有彎路告訴他們。
這些是最好的禮物。
不要忘了給幫過(guò)自己的人準(zhǔn)備一份禮物，孩子，只有這樣你的這次遠(yuǎn)行才算沒(méi)有白走。
31、“不要為一朵花停留太久”中的“花”可以怎么理解?(2分)
32、你有沒(méi)有為幫過(guò)自己的親人準(zhǔn)備禮物?請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)。(2分)
33、為什么不要為一朵花停留太久?(用自己的話回答)(2分)
34、怎樣理解“那是遠(yuǎn)方，那是幸福之鄉(xiāng)。”中的“遠(yuǎn)方”、“幸福之鄉(xiāng)”?(2分)
35、為什么給幫過(guò)自己的人準(zhǔn)備禮物，“這次的遠(yuǎn)行才沒(méi)有白走”?(2分)
36、文章一開(kāi)始提到“我們窮人”。你認(rèn)為擁有這三句話的人能被稱為“窮人”嗎?這兩個(gè)“窮人”的概念有何不同?(3分)
三、寫(xiě)作能力。(50分)
37、下面兩個(gè)題目，任選一題作文，文體不限(詩(shī)歌不少于30行)。要求：有真情實(shí)感，卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整，字?jǐn)?shù)600字左右。
?、蓬}目：我和 的故事(請(qǐng)補(bǔ)全題目再寫(xiě)作)
?、泼鎸?duì)著優(yōu)美的自然景觀，你感動(dòng)過(guò)嗎?面對(duì)著精美的藝術(shù)品，你感動(dòng)過(guò)嗎?面對(duì)著崇高的精神和偉大的人格，你感動(dòng)過(guò)嗎?面對(duì)著真摯的親情、友情和濃濃的鄉(xiāng)情，你感動(dòng)過(guò)嗎?面對(duì)古今文人的名篇大作，沉浸其中，你感動(dòng)過(guò)嗎?感動(dòng)是心靈受到的一次震撼，是我們情感的一次爆發(fā)。
請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫(xiě)一篇文章(題目自擬)。
第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期末考試試題答案
一、積累與運(yùn)用
1.此題根據(jù)抄寫(xiě)文字和卷面書(shū)寫(xiě)水平，尤其是作文的書(shū)寫(xiě)水平綜合評(píng)分。書(shū)寫(xiě)正確.工 整、美觀，卷面清楚，得2分;較好的得1.5分;較差的得l一0.5分。(規(guī)范的修改不扣分;1分從嚴(yán)控制) 2.B(2分) 3.悚一竦 奇一其 踢一剔 眩一一弦(2分，每對(duì)半分) 4.例如：語(yǔ)文是一座絢麗的花園，優(yōu)美的詩(shī)文使我流連忘返。生動(dòng)的課堂讓我受益匪淺。 (2分，運(yùn)用比喻的修辭方法，寫(xiě)出在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的收獲或感受.句式相近即可)
5.①日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。②幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。③海日生殘夜，江春入舊年。④學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。⑤未若柳絮因風(fēng)起
?、揲]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。(l0分，每格1分，凡有錯(cuò)字、別字、添字、漏字，該格不得分。) 6. B 7、C 8、D(A句所說(shuō)的話可以不加雙引號(hào)，或者加雙引號(hào)之后，“不新鮮”的雙引號(hào)應(yīng)改為單引號(hào);B句因?yàn)榍昂髢删湓捑鶠橥粋€(gè)人說(shuō)的，所以要變“說(shuō)”后面的冒號(hào)為逗號(hào);C句第一個(gè)分號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)，并且后面的分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。) 9.A 10.要求語(yǔ)言流暢，符合語(yǔ)境及身份
二、閱讀理解(一)文言文閱讀《陳太丘與友期》答案：11.元方，語(yǔ)言和行為 12.守信用、講禮貌?！?3.中午;丟棄、舍下;通“否”，不;拉 14.意識(shí)到自己錯(cuò)了，想博得元方的好感。 15.對(duì)友人不守信，說(shuō)話不禮貌的行為表示抗議和蔑視?！?6.略
(二)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀《皇帝的新裝》答案：17、心理 18、是怕被說(shuō)成愚蠢得不可救藥或不稱職而丟官?！?9、D 20、表示孩子還沒(méi)有受社會(huì)壞風(fēng)氣的污染，能有勇氣講真話 21、C 22、D 23、要無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話?！?4、略(要有合理的想象，能用上夸張的手法會(huì)更好)
(三)課外現(xiàn)代文閱讀《一個(gè)美麗的故事》答案25、一個(gè)塌鼻子的小男孩以一篇作文打動(dòng)老師，感動(dòng)?jì)寢尩墓适隆?26、說(shuō)明媽媽被這篇“作文”感動(dòng)了，知道了怎樣“格外喜歡你” 27、寫(xiě)出了這個(gè)小孩受到老師的表?yè)P(yáng)后高興的樣子 28、但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻 29、(感人至深、真誠(chéng)、發(fā)自肺腑等 30、是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開(kāi)著明媚的花，結(jié)著芳香的果。理解略。
(四)課外現(xiàn)代文閱讀《帶上三句話上路》31、沿途的各種誘惑?！?2、略 33、因?yàn)樽约旱哪繕?biāo)還在遠(yuǎn)方。如果為一朵花停留太久，可能會(huì)忘了自己遠(yuǎn)行的目的，也可能會(huì)延誤了時(shí)間?！?4、理想的彼岸。目標(biāo)最終達(dá)成的時(shí)候。35、學(xué)會(huì)感激才是最后的完美?！?6、不能。前一個(gè)窮人是指物質(zhì)上的;后一個(gè)是指精神上的。在精神上富 足的就不是窮人。