初一語文閱讀訓(xùn)練題

　　在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們需要練習(xí)題的輔助。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初一語文閱讀訓(xùn)練題目以供大家學(xué)習(xí)。

　　初一語文閱讀訓(xùn)練題(一)

　?、俚缴缴蟻?，我最喜歡的事就是聽鳥叫。

　　②當(dāng)然，山上有的是嬌艷的花、婆娑的樹，有的是奇崛的巖石、爽颯的風(fēng)、飄逸的云朵;在山上，每一片風(fēng)景，都會(huì)使你神迷。但，我說我還是最喜歡聽山里的鳥叫。到山里來，找一片幽深的林子躺下，靜靜地躺在鋪著落葉的土地上，這時(shí)你的心靈便貼緊了山的心靈，別動(dòng)也別想，好好地聽一聽鳥叫吧!

　?、埒B兒的鳴聲是世間最美的語言，你不懂得鳥的語言嗎?

　　④你不懂得鳥的語言嗎?我想你應(yīng)該懂的。在山上，誰都喜歡鳥的鳴叫，誰都懂得鳥的語言;誰都懂，清風(fēng)懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹枝上曬太陽的小花蛇也懂。鳥的語言永遠(yuǎn)敘述著動(dòng)人的愛情。

　?、菰诔瘉淼年柟饫?，我喜歡用大半天時(shí)間，去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。他們總是用五個(gè)不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。我在小時(shí)候就很熟悉這種鳥，綠背紅紋有一只小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體態(tài)，更喜歡它們的樣子，依偎著，廝磨著，總是分不開啊!那時(shí)我不知道它的名字，現(xiàn)在仍然不知道，它究竟是哪種鳥呢?想著想著，自己卻不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用?人們喜歡各種好聽的名字，鳥不一定喜歡，鳥喜歡唱的歌，人不一定能聽懂;其實(shí)人愛不愛聽都是一樣，鳥是唱給鳥聽的。

　　⑥山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊(duì)地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀?jìng)兌檀俣诹恋镍Q聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地爭(zhēng)驟地漫天撒來，直把你全身淋透;而后，雨過天晴，在你阻翳的心版上引進(jìn)陽光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂而又有些淡淡的悒郁里。不是吧?誰，面對(duì)著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂能不悵然呢?誰，沒有山雀子一樣的歡樂時(shí)光呢?可是，少年的好時(shí)光，總是流逝得太快又太恍惚，誰又能永遠(yuǎn)像山雀子那樣的歡樂呢?想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類啊!但山雀?jìng)儏s不管這些，不管你快樂不快樂，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無聊的思想，山雀?jìng)?，什么都不想?它們飛翔像一陣旋風(fēng)卷起，它們落下像一片云彩罩地，噯!為了歡樂，它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林，要不，這些喜歡唱歌的精靈向何處容身?

　?、哌^午之后，山林便到了入睡的時(shí)刻。高照在千山之外的秋陽，朦朧的光線竟靈空得如同飲醉了的月華：透著微醺，透著溫柔，斂起那份耀眼的光彩，任憑幽谷去制造秋日的奧秘了。山林睡了，鳥兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹影，也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥的默默之中，“咕——咕——”，從哪里傳來的幾聲鷓鴣呢?忽斷、忽續(xù)，忽近、忽遠(yuǎn)，那縹緲的鳴聲，竟有些不可捉摸了。真的是鷓鴣嗎?在臺(tái)灣很少聽到鷓鴣呢!鷓鴣該是鳥中的詩人，不，或者便是詩人的化身吧!就那縹緲的幾聲，便會(huì)把人拉回到一個(gè)古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南：“咕——咕——”我沐著淡煙疏雨。石頭城的苔痕，更加暗綠了哪!長檐飛角的小街，更加寂寥了哪!江畔的落日更蒼涼了哪!“咕——咕——”奔馳在石板路上得得的馬蹄聲突然隱去了。這是夢(mèng)境，呵!這是在海角孤島上奇幻的夢(mèng)境。——是的，我知道這是夢(mèng)，可是我多么喜歡重溫!

　?、嗟缴缴蟻恚议]起眼睛，不要再瀏覽風(fēng)景，好好地聽一聽鳥叫吧!鳥兒們用一百種聲調(diào)在歡唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在瀾谷間。你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然和人世的滄桑了嗎?那么，除了敞開自己的心靈，還要做些什么呢?

　?、徇€要做些什么呢?

　　⑩我想做一只鳥，在山中。

　　1、給下面詞語中加著重號(hào)的字注音。

　　奇崛(　　)　　　諦聽(　　)

　　2、文章第段景物找描寫的作用是什么?

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　　3、找出一處運(yùn)用修辭手法的句子，分析其表達(dá)效果。

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　　4、文章結(jié)尾一段有什么深刻含義?

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　　5、作者為什么喜歡空山鳥語?

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　　6、這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

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　　初一語文閱讀訓(xùn)練題(二)

　　早聽說在雙臺(tái)河的入?？谔帲慨?dāng)海潮退去之后，會(huì)出現(xiàn)一片奇異的景觀——紅海灘，只是很長一段時(shí)間，我并沒有去理會(huì)。印象的底版中，它似乎只是近于夕陽之中的楓林或經(jīng)霜之后的西山紅葉吧。然而幾年前，當(dāng)我真的與紅海灘晤面時(shí)才如夢(mèng)方醒——湛藍(lán)湛藍(lán)的天幕之下，那片坦蕩無垠的玫瑰紅，紅得那么嬌艷，那么透，那么珠光閃爍。放眼望去，那紅還無休止地向著天邊和大海延伸著。這生命之血的紅啊，紅出一種燃燒之美、青春之美、生命之美。剎那間，說不清我的心是收縮了還是放開了，我仿佛變得很小很小，像是變成了海灘嫣紅之中的一個(gè)點(diǎn)，又仿佛變得很大很大，大到張開雙臂就可將茫茫的紅海灘擁抱。

　　自從去了一次紅海灘，冥冥之中似乎總有一種聲音在耳畔滾動(dòng)，它從遙遠(yuǎn)的天邊注入我的靈魂深處——這是來自大自然的聲息，是天籟之聲，還是紅海灘的呼喚?

　　我曾向海洋科研的專家咨詢過紅海灘的成因，那是在海灘上大面積生長的一種植物叫堿逢草，經(jīng)過含有大量鹽分的海水日復(fù)一日的浸泡，才逐漸變紅的。在其他一些含 堿量較大的地方，也零星生長有這種植物，只是沒有形成這樣大的規(guī)模又沒有海潮浸泡的機(jī)遇，才沒有形成這樣的景觀。我也曾仔細(xì)地觀察過這纖細(xì)的小草，它的根扎：得并不很深，但須根極多，密密麻麻地緊緊抓住海灘的泥土，這樣，大海無論是驚濤拍岸還是輕柔的摩挲，它都會(huì)緊貼在那里，待海潮退去后，繼續(xù)從容嫻靜地顯露著它的殷紅。我還知道了這種植物既可食用，又可藥用，20世紀(jì)60年代國家經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，這堿蓬草不知拯救過多少人的性命呢!

　　從此，我不再流連那夕陽下的楓林，也疏淡了那西山的紅葉，每有機(jī)會(huì)，便到海邊，凝望那一望無際的玫瑰紅。經(jīng)人指點(diǎn)我還驚喜地發(fā)現(xiàn)，不僅僅在水陸邊緣有這誘個(gè)的景觀，乘船出海，在雙臺(tái)河口與渤海灣間的潮間帶上，也有大面積的嫣紅。在那苧不到盡頭的嫣紅之中，常有一條條纖細(xì)的小溝，泛著金鱗汩汩流淌，恰似少女俊美的兩遭蛾眉，更烘托出整個(gè)臉部俊美的輪廓。這一望無際的空曠之中沒有花香，沒有鳥語，只有點(diǎn)綴其間的簇簇蘆葦在秋風(fēng)之中訴說著它們蒼涼的嫵媚，就連不時(shí)掠空飛過的鷗鳥也是靜靜的，不出聲響。極遠(yuǎn)處的海面，有三三兩兩的帆影緩緩駛過。與紅海灘對(duì)峙的是海浪，它們噴著泡沫，綻放著朵朵銀花。這一切，活脫脫是天神地母揀盡人間自然坦蕩的情愫鋪就而成，鐘靈毓秀，風(fēng)物絕頂。靜靜地站在它的面前，做作、矯揉、壓力、限制和虛榮都會(huì)化為烏有，人變得更有生氣與活力，人，更像一個(gè)人了。

　　感謝博大精深的大海。億萬斯年，大海創(chuàng)造了無數(shù)奇跡，就連人類也是從大海中走來的。大海是歷史的化身，力量的象征，是美的創(chuàng)造者。面對(duì)碧沉沉的大海和橫無際涯的紅海灘，我陡生負(fù)疚之感。在煩躁的城市喧囂和高樓林立的“人化自然”中，紅海灘啊，你給人以千金難買的心靈撫慰!我們?cè)撛鯓踊貓?bào)呢?

　　在熙熙利來、攘攘利往的世界里，也會(huì)有人對(duì)它無所用心，他們對(duì)寧靜之美、自然之美不屑一顧是因?yàn)樗麄冊(cè)缫褑适Я司窦覉@，他們另有所“醉”，誠如郭小川在詩中寫到的那些“財(cái)主”和“衙役”們，追風(fēng)逐潮、追名逐利的黑心人是永遠(yuǎn)也不會(huì)具有這份自然坦蕩的心境的。

　　由此，我想起了晉代詩人陶淵明的詩：“結(jié)廬在人境，而無車馬喧，問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。”是啊，在這個(gè)世界上，在人的一生中，會(huì)遇到許許多多的境界，而所有的境界都是需要人用心靈去默默地體驗(yàn)，才得到的。

　　(選自《散文天地》，略有改動(dòng))

　　1.看到那坦蕩無垠的玫瑰紅，自己仿佛變得很小很小，像是變成了海灘那嫣紅之中的一點(diǎn)，為什么會(huì)產(chǎn)生這種感覺?

　　2.對(duì)紅海灘能產(chǎn)生美感，并從中領(lǐng)悟到人與自然的意義，最關(guān)鍵的是這個(gè)人的生活詞典中被刪去了兩個(gè)詞。請(qǐng)問是哪兩個(gè)詞?

　　3.“我不再流連到夕陽下的楓林，也疏淡了那西山的紅葉”，這原因是什么?

　　4.這篇文章在寫作上的最大特色是什么?并舉例說明。

　　5.文章最后引用陶淵明的詩作結(jié)，有何作用?

　　6.概括本文的主題。