2016年七年級上學期語文期末測試題(2)
2016年七年級上學期語文期末測試題答案：
一、積累與運用(28分)
1.(2分)略
2.(4分)【答案】(1)yáo (2)zài (3)煉—練 (4)圓—源(每空1分)
【試題解析】(2)[zài]裝，用交通工具裝：～客。～貨。～重。～體。裝～。滿～而歸。
[zǎi]年;歲：千～難逢。三年兩～。;記錄;刊登;描繪：記～。連～。
3.(6分)【答案】(1)將“而且是”改為“而是”。
(2)在“代價”后為“的行為”。
(3)將“促使”改為“促進”。
【試題解析】(1)“不是……而是”為選擇關(guān)系關(guān)聯(lián)詞，原句語意為二選一。
(2)句“杜絕”缺賓語，可加上“的行為”做補充。
(3)近義詞辨析：促使——為達到某一目的而推動對方使之行動。
促進——就是推動發(fā)展的說法。
后文與“發(fā)展”搭配，應為促進。(每小題2分，3題共6分)
4.(12分)【答案】(1)有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花;(2)日月之行，星漢燦爛;(3)無可奈何花落去;(4)潭影空人心;(5)學而不思則罔，思而不學則殆;(6)海日生殘夜，江春入舊年;(7)亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
【試題解析】(注意漢字的書寫，每空一分。)
5.(6分)【答案】(1)《繁星》《春水》
【試題解析】注意名著的閱讀積累(1空1分)。(2)略。
二、古詩文閱讀(16分)
(一)(7分)
6.(2分)【答案】(1)家庭聚會(2)差不多可以相比(3)不久，一會兒(4)指子侄輩
7.(2分)【答案】(1)這紛紛揚揚的大雪像什么呢?
(2)不如比做風把柳絮吹得滿天飛舞。(意對即可)
【試題解析】“似”像什么?“若”比作。“因”憑借。
8.(2分)【答案】融洽。
【試題解析】從“寒雪”、“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑”等詞語中可以看出作者為我們營造了一種融洽(或“和諧”、“歡快”、“輕松”等)的家庭氣氛。
9.(1分)【答案】“略”。(言之成理即可)
(二)(8分)
10.(2分)【答案】C
【試題解析】題干益：更加A 益：增加B 益：好處C益：更加 D益：增加
11.(2分)【答案】武既至海上/掘野鼠取草實而食之/杖漢節(jié)牧羊/臥起操持/節(jié)旄盡落。
12.【試題解析】抓謂語動詞，基本句式增為省略主語的謂賓句。(畫對兩處得1分)
12.(2分)【答案】人的一生如同早晨的露水，轉(zhuǎn)瞬即逝，(你)何苦這樣長期折磨自己!(或：人生如同朝露般短暫，你為什么要長久地這樣折磨自己呢!)
【試題解析】(“你”補譯1分，大意正確1分)
13.(2分)【答案】兄弟親近，常愿肝腦涂地。/臣事君，猶子事父也，子為父死亡所恨。
【試題解析】與李陵的對話中突顯了人物性格。
【參考譯文】衛(wèi)律知道蘇武終究不可脅迫投降，報告了單于。單于越發(fā)想要使他投降，就把蘇武囚禁起來，放在大地窖里面，不給他喝的吃的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑，幾日不死。匈奴以為神奇，就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方，讓他放牧公羊，說等到公羊生了小羊才得歸漢。同時把他的部下及其隨從人員?；莸确謩e安置到別的地方。
蘇武遷移到北海后，糧食運不到，只能掘取野鼠所儲藏的野生果實來吃。他拄著漢廷的符節(jié)牧羊，睡覺、起來都拿著，以致系在節(jié)上的牦牛尾毛全部脫盡。
時間一久，單于派遣李陵去北海，為蘇武安排了酒宴和歌舞。李陵趁機對蘇武說：“單于聽說我與你交情一向深厚，所以派我來勸說足下，愿謙誠地相待你。你終究不能回歸本朝了，白白地在荒無人煙的地方受苦，你對漢廷的信義又怎能有所表現(xiàn)呢?人生像早晨的露水，何必長久地像這樣折磨自己!” 蘇武說：“我蘇武父子無功勞和恩德，都是皇帝栽培提拔起來的，官職升到列將，爵位封為通侯，兄弟三人都是皇帝的親近之臣，常常愿意為朝廷犧牲一切。現(xiàn)在得到犧牲自己以效忠國家的機會，即使受到斧鉞和湯鑊這樣的極刑，我也心甘情愿。大臣效忠君王，就像兒子效忠父親，兒子為父親而死，沒有什么可恨，希望你不要再說了!”李陵見蘇武對朝廷如此真誠，慨然長嘆道：“啊，義士!我李陵與衛(wèi)律的罪惡，上能達天!”說著眼淚直流，浸濕了衣襟，告別蘇武而去。
(三) (3分)
14.(3分) 【答案】“卻嫌”和“故”兩個詞語用了擬人修辭，生動形象地寫出了白雪的美好而富有情趣，仿佛猜透了人們的心思，要給人們帶來欣喜。
【試題解析】手法鑒賞：首先要點明手法，并做解釋;接下來，交待這一手法突出了事情的什么特點; 最后挖掘出表達的情感。每一步一分。
三、現(xiàn)代為閱讀(34分)
(一)《要對你的相貌負責》(12分)
15.(3分)【答案】養(yǎng)顏必先養(yǎng)心。
【試題解析】(答“要對你的相貌負責”給1分)
16.(4分)【答案】首先提出分論點：/養(yǎng)心必先學習，并分析學習的益處(指出學習可以使人年輕)。/接著舉林徽因等事例論證“讀書是女人最好的美容劑”。/再從“經(jīng)常欣賞或參與藝術(shù)”方面論證學習使人高雅。
【試題解析】概括論證過程可以先尋找例證段的五大構(gòu)成：主旨句+闡釋句/引例句+論據(jù)句+分析句+結(jié)論句。然后用一定的連詞接幾大構(gòu)成連接起來。
17.(3分)【答案】運用了比喻的修辭方法，把我們的容顏比作“畫皮”和內(nèi)心已爛的水果，/生動形象地寫出了假如我們的心境不平和、修養(yǎng)沒提高，美就只能是表面，失去的是內(nèi)在的氣質(zhì)靈魂之美。
【試題解析】手法鑒賞：首先要點明手法，并做解釋;接下來，交待這一手法突出了事情的什么特點; 最后挖掘出表達的情感。每一步一分。
18.(2分)【答案】呂蒙就學，士別三日，即更刮目相待。
【試題解析】注意課內(nèi)積累。
(二)《心似蓮花》(22分)
19.(4分)【答案】蓮花可以使人的心界純凈，心胸寬闊，心情明媚;/是因為蓮花“清水出芙蓉，天然去雕飾”的脫俗。
【試題解析】根據(jù)題干“為什么”，判斷此題為層次閱讀。相應答題區(qū)域在3、7兩段。進行歸納整理即可。
20.(4分)【答案】呼應上文“這片水域，我時常為之駐足流連”，/引起下文童年生活的回憶，/用擬人，形象地寫出了自己和蓮的親近，/流露喜愛之情。
21.【試題解析】句子的作用，可考慮結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩部分。在結(jié)構(gòu)上，有過渡作用。把承上和啟下分別解釋一下。內(nèi)容上，“私語”一詞，主要寫出了對蓮的親近與喜愛。
21.(4分)【答案】(1)“束手就擒”在文中生動形象地表現(xiàn)了作者心悅誠服、由衷欽佩的情態(tài)，/突出了蓮的脫俗。 (2)“植”字用比喻，生動形象地寫出了作者希望美好的心境能在人們心中扎根。/突出了蓮的圣潔和“心似蓮花”的期望。
【試題解析】理解詞語含義?？煞秩阶摺Ｒ徊?，要解釋詞語原義與文中義。二步，交待詞語突出了描寫對象的特點。三步，交待作者用這個詞的目的。
22.(3分)【答案】保持平和的心態(tài)，/不被外界干擾，寵辱不驚，/始終保持純凈、寬闊、明媚的心境。
【試題解析】理解句子含義與理解詞理含義的解題步驟相似。只是第一步要把原句含蓄的語意用直白的陳述性語言轉(zhuǎn)述。接下來交待作者這樣寫的目的。
23.(7分)【答案】她太小了，遠遠看去，像一葉白帆停泊在港灣，又像是一只銀色的蝴蝶歇落在水面上。她的花瓣粉雕玉琢，晶瑩剔透，透著圣潔的光。無論你是否注意到了她還是忘記了她，都不會影響她的心情，都不能阻止她美麗的綻放。
【試題解析】能結(jié)合上下文，描寫清新美麗的春景;語言流暢、生動。
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