2016七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷(2)
2016七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷答案：
二.
(一)
8.⑴靠近 ⑵倒塌 ⑶終于，到底 ⑷只
9.⑴這樣 判斷動(dòng)詞 ⑵事物的道理 物理學(xué)
10.D
11.⑴這不是木片，怎么能被河水沖走呢?⑵既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點(diǎn)道理就可以主觀臆斷嗎?
12.事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。(言之成理即可)
(二)
13.①蔡老師假裝發(fā)怒;②老師教我們跳舞;③老師帶我們觀察蜜蜂;④我夢(mèng)里尋師。
14.不矛盾。因?yàn)?ldquo;僅僅有一次”這一次也并沒(méi)有真的打罵我們，與“從來(lái)”相符合，體現(xiàn)了蔡老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，疼愛(ài)學(xué)生，溫柔善良的品質(zhì)，所以并不矛盾。
15. 這里用的是比喻的修辭手法。將往事比喻成珍寶，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者多少年來(lái)把這些往事猶如珍寶似的埋藏在心的深處，表達(dá)了對(duì)蔡老師的思念之情。
16.“狡猾”是貶詞褒用，狡猾本意是詭計(jì)多端，不可信任;在這里寫(xiě)出“我”的調(diào)皮、機(jī)靈，表現(xiàn)了一個(gè)淘氣的孩子對(duì)老師的理解。
17.這句話(huà)表面是說(shuō)我想什么時(shí)候可以再見(jiàn)見(jiàn)我的蔡老師，深層含義是孩子愛(ài)老師竟到了難分難舍的地步，作者實(shí)在壓抑不住自己的感情，便直抒胸臆，強(qiáng)烈地抒發(fā)了對(duì)蔡老師的思念之情。
(三)
18.①題目運(yùn)用了比喻的修辭，②形象地說(shuō)明了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，③告訴我們，我們不僅要看到明亮的星星，更要善于發(fā)現(xiàn)那些微光的不起眼的小星星，④題目點(diǎn)明了小說(shuō)的主旨，⑤形象新穎，設(shè)下了懸念，能引起讀者的閱讀興趣。(答出三點(diǎn)即可)
19.(課堂風(fēng)波)——星夜家訪——(真相大白)——(期望發(fā)光)
20.(1)①不被理解的委屈 ②挨訓(xùn)后的后悔 ③被叫家長(zhǎng)的害怕 (2)①受到鼓勵(lì)后的興奮。②得到肯定后的激動(dòng)。
21.內(nèi)容上：①暗示文章的主旨。②烘托意境，增強(qiáng)文章的韻味。 結(jié)構(gòu)上：①照應(yīng)了題目。② 與第九段相呼應(yīng)。③引出后文。
22.①“神采飛揚(yáng)地講著課”，說(shuō)明“我”是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的老師。②課堂被竊笑攪起波浪讓“我”怒火中燒，說(shuō)明“我”是一個(gè)嚴(yán)格而比較急躁的老師。③課間平息了自己的怒氣，說(shuō)明“我”是一個(gè)能及時(shí)反省、嚴(yán)格要求自己的人。④親自家訪，說(shuō)明“我”是一個(gè)注重了解真相、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的老師。⑤鼓勵(lì) 潘小鋒發(fā)揮特長(zhǎng)，說(shuō)明“我”是一個(gè)愛(ài)護(hù)學(xué)生、善于引導(dǎo)學(xué)生的老師。(意思對(duì)即可)
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