立志高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地;刻苦鉆研，勤學(xué)苦思;朝陽(yáng)區(qū)初一語(yǔ)文上冊(cè)的期末考試要到了，同學(xué)們要準(zhǔn)備一些試卷來(lái)多加練習(xí)。接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于朝陽(yáng)區(qū)初一語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。

　　朝陽(yáng)區(qū)初一語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷：

　　一、 積累•運(yùn)用

　　閱讀文段，完成第1-6題。(19分)

　　“學(xué)”與“習(xí)”

　?、?ldquo;學(xué)”的甲骨文字形有二：“ ”和“ ”，造字本義是教孩子算數(shù)、習(xí)字的校舍。“習(xí)”的甲骨文是 “ ”之形，上“羽”下“日”，意思就是 ① (A.在太陽(yáng)上飛翔/B.一次次起飛)。所謂學(xué)習(xí)，學(xué)者效也，仿也;習(xí)者練也，數(shù)練也。學(xué)而時(shí)習(xí)，溫故知新，學(xué)無(wú)止境，“習(xí)”至功成，樂(lè)在其中也。故孔子有云：“學(xué)而時(shí)習(xí)之， ?”古之有學(xué)問(wèn)者，無(wú)不是好學(xué)勤練者。

　?、瓶鬃右苍f(shuō)： “知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”講的是學(xué)習(xí)要有興趣，就能享受到快樂(lè)。我們天天都在學(xué)習(xí)，可是有的同學(xué)是“樂(lè)學(xué)”;有的同學(xué)是“隨意”，有的同學(xué)甚至“厭學(xué)”。由于學(xué)習(xí) ② (A.態(tài)度/B.方法)的不同，我們的學(xué)習(xí)結(jié)果也大不一樣。樂(lè)學(xué)的同學(xué)能多一份快樂(lè)的心情。當(dāng)你認(rèn)真思索后攻破一道道數(shù)學(xué)難題時(shí)，體會(huì)到無(wú)窮的快樂(lè)，因?yàn)槟闶斋@了;當(dāng)你學(xué)得好并能幫助同學(xué)時(shí)，一定會(huì)很快樂(lè)，因?yàn)橛辛四愕拇嬖?，你的同學(xué)可以學(xué)得更好。樂(lè)學(xué)的同學(xué)能多一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。 ③ ;當(dāng)你讀著牛頓看到樹(shù)上的蘋(píng)果總是往下掉而發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力的故事時(shí)，你一定會(huì)有感慨，原來(lái)生活中就閃爍著科學(xué)的光輝。

　　1.下列對(duì)于“學(xué)”字的筆畫(huà)數(shù)和對(duì)“校舍”一詞讀音判斷正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.“學(xué)”字的筆畫(huà)有八劃，“校舍”的讀音是xiào shě。

　　B.“學(xué)”字的筆畫(huà)有七劃，“校舍”的讀音是xiào shè。

　　C.“學(xué)”字的筆畫(huà)有八劃，“校舍”的讀音是xiào shè。

　　D.“學(xué)”字的筆畫(huà)有七劃，“校舍”的讀音是xiào shě。

　　2.請(qǐng)補(bǔ)全第⑴段橫線處孔子的話，用正楷字抄寫(xiě)在下面的田字格里。(2分)

　　學(xué)而時(shí)習(xí)之， ?

　　3.請(qǐng)為①②處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，只填字母。(4分)

　　① ②

　　4.《在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話》中曾說(shuō)：“古人說(shuō)‘學(xué)如弓弩，才如箭鏃’。說(shuō)的是學(xué)問(wèn)的根基好比弓弩，才能好比箭頭，只要依靠厚實(shí)的見(jiàn)識(shí)來(lái)引導(dǎo)，就可以讓才能很好發(fā)揮作用。” 下列選項(xiàng)中的語(yǔ)句與“學(xué)如弓弩”修辭手法不同的是( )(2分)

　　A.逝者如斯夫，不舍晝夜。 B.不義而富且貴，于我如浮云。

　　C.學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。 D.鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。

　　5.生活中樂(lè)學(xué)的例子還有很多，請(qǐng)根據(jù)上下文提示，為③處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)例子。(2分)

　　6.為激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，老師常帶大家做 “小強(qiáng)填字”的游戲。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，就是根據(jù)提示分別在空白處填出橫向和縱向的詞句。試試看，你是不是都能填對(duì)。(7分)

　　(二)名著閱讀(8分)

　　7.《西游記》中，孫悟空曾兩度拜師。請(qǐng)閱讀連環(huán)畫(huà)，填寫(xiě)表格。(4分)

　　第一次拜師

　　第二次拜師

　　第一次拜師 第二次拜師

　　師 父 ①

　　唐 僧

　　得 名 悟空 ②

　　拜師緣由 ③

　　救出五行山，護(hù)送唐僧取經(jīng)。

　　收 獲 ④

　　封為斗戰(zhàn)圣佛

　　8.2015年12月17日，我國(guó)成功將暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星發(fā)射升空，標(biāo)志著我國(guó)空間科學(xué)研究邁出重要一步。暗物質(zhì)是宇宙中一種既不發(fā)光也不吸收光的物質(zhì)。盡管科學(xué)家們已經(jīng)探索了八十余年，但是依然無(wú)人知曉它是什么。作為中國(guó)科學(xué)系列衛(wèi)星的首發(fā)星，暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星“擁有能夠洞察宇宙暗物質(zhì)的眼睛”，是世界上迄今為止觀測(cè)能段范圍最寬、能量分辨率最優(yōu)的暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星。中國(guó)科學(xué)院國(guó)家空間科學(xué)中心于2015年9月29日正式啟動(dòng)公開(kāi)征名活動(dòng)，在發(fā)射前一日宣布將其命名為“悟空”。

　　網(wǎng)友們紛紛留言，孫悟空是中國(guó)古典名著《西游記》的主角，其形象家喻戶曉。無(wú)論“悟空”詞義本身，還是孫悟空的人物形象都很符合暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星的特點(diǎn)，請(qǐng)從這兩個(gè)角度來(lái)分析其命名的含義。(4分)

　　三、文言文閱讀(8分)

　　【甲】

　　謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

　　【乙】

　　鄭谷①在袁州，齊己②因攜所為詩(shī)往謁焉③。有《早梅詩(shī)》曰：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)。”谷笑曰：“數(shù)枝非早也，不若一枝則佳。”齊己矍然④不覺(jué)兼⑤三衣⑥，叩地膜拜，自是士林⑦以谷為齊己一字之師。

　　【注釋】 ①鄭谷：唐朝詩(shī)人。 ②齊己：唐朝和尚，善詩(shī)。 ③謁焉：拜見(jiàn)他。 ④矍然：驚訝的樣子。 ⑤兼：提起。⑥三衣：和尚的大衣、上衣、內(nèi)衣合稱(chēng)三衣。 ⑦士林：讀書(shū)人之中。

　　9.下列語(yǔ)句中“之”意思字與【乙】文“一字之師”中“之”字相同的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.王凝之妻 B.其此之謂乎 C. 反擊之力 D.下車(chē)引之

　　10.填空(4分)

　　【甲】文中描述了一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。謝安與他的子侄們?cè)诩抑?ldquo;講論文義”，正趕上“雪驟”，于是他欣然說(shuō)：“白雪紛紛何所似?”子侄們的答案可能不少，但作者只錄下了兩個(gè)：一個(gè)是謝朗覺(jué)得“撒鹽空中差可擬”，意思是說(shuō)“ ”;另一個(gè)是謝道韞把“白雪紛紛”比作“ ”，她的杰出表現(xiàn)，被后世贊為“ ”(A.詠雪之才 B.詠絮之才 C.詠詩(shī)之才)?！疽摇课闹旋R己拜謁鄭谷討論詩(shī)文。鄭谷只改一字，便使齊己的詩(shī)意境更加完美，成為齊己的“一字師”。古人強(qiáng)調(diào)，只要身邊有可學(xué)之人，就應(yīng)有虛心求教的態(tài)度，正如孔子所說(shuō)的， ，

　　11. 【甲】【乙】?jī)晌挠浭龅亩际俏娜嗽谫p雪時(shí)題詩(shī)的故事，但詩(shī)中描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)各有不同，請(qǐng)你說(shuō)出它們的不同之處。(2分)

　　四、現(xiàn)代文閱讀(24分)

　　(一)閱讀《誰(shuí)偷了我們的試卷》，回答問(wèn)題。(14分)

　　誰(shuí)偷了我們的試卷

　　鈴一響，胡越老師風(fēng)一樣地旋進(jìn)教室，筆直地站在了講臺(tái)后，我盯著教室門(mén)口的眼睛才反應(yīng)過(guò)來(lái)。看清了他手上只拿了幾張資料，我那條像被拉長(zhǎng)了的彈簧樣的脖子，沒(méi)有了外力作用，又回到了正常狀態(tài)。

　　試卷還沒(méi)改出來(lái)?我有些泄氣地想。

　　不好意思，大家昨天的答題卷，我放在辦公室里被人偷走了!胡越老師好像看到了我寫(xiě)在臉上的問(wèn)題，馬上給了我一個(gè)答案，順便也給了大家一個(gè)討論話題。

　　于是這句話就像一長(zhǎng)串的水掉進(jìn)了燒沸的油鍋中，“劈里啪啦”的聲音立刻從各個(gè)地方冒了出來(lái)。

　　不過(guò)這“答案”對(duì)我來(lái)說(shuō)，和他平時(shí)講解練習(xí)讓人很滿意剛好相反，我在心里惡狠狠地罵了一句，還有這樣的小偷!

　　自從進(jìn)了文科班，將原來(lái)學(xué)得一塌糊涂的物理化學(xué)扔到了西伯利亞以后，我把幾門(mén)文科的分?jǐn)?shù)，拾掇得猶如父母責(zé)任田里的稻穗般豐收在望，所以我強(qiáng)烈地喜歡上了分析試卷之前宣讀分?jǐn)?shù)這項(xiàng)儀式——可以一雪以前幾門(mén)理科“大紅燈籠高高掛”的恥辱。

　　今天是沒(méi)有把下巴抬得比人家的眼珠子還高的機(jī)會(huì)了，該死的小偷!我只好又罵了一句。

　　胡越老師做了一個(gè)“STOP”的手勢(shì)，教室里的聲音就像韭菜一樣被齊刷刷地割去了。然后他又補(bǔ)充了一句，好在我已經(jīng)把試卷改完了，成績(jī)也登記好了。

　　大家的情緒來(lái)了個(gè)“180度”的轉(zhuǎn)彎。

　　菩薩保佑啊!我又把下巴抬成了“45度”角。

　　胡越老師開(kāi)始把枯燥的分?jǐn)?shù)報(bào)得和他朗讀課文一樣抑揚(yáng)頓挫：楚馨月，108;艾文，98;韓力，105……

　　按我自己的估計(jì)，不到118分，那么108分是綽綽有余的，現(xiàn)在居然只有98分!而韓力有105分。

　　這怎么可能呢!

　　韓力一臉的疑惑。同學(xué)們也用回頭、側(cè)身等“肢體語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)他們的疑惑!

　　是啊!這怎么可能呢!這道理就像田忌用他的下等馬和齊王的上等馬賽跑一樣簡(jiǎn)單，結(jié)局也是“地球人都知道”啊!何況，我和韓力兩人也估計(jì)過(guò)分?jǐn)?shù)的，怎么會(huì)這樣?

　　胡越老師開(kāi)始總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)分析試卷了。

　　可我一句都聽(tīng)不進(jìn)去，想起進(jìn)文科班不久后的一個(gè)禮拜天，身為班主任兼語(yǔ)文老師的胡越把我和韓力叫到了他寢室，分別給了我和韓力一張古怪的凳子——我的那張是三條腿極長(zhǎng)一條腿極短的;韓力的那張恰好和我的相反，然后讓我們坐在那凳子上。

　　畢竟“師命難違”啊，我們還是滿懷疑惑地試了試。我倒還好，“三足鼎立”，勉強(qiáng)可坐，但感覺(jué)就像“練馬步”一樣吃力;韓力可就慘了，那是坐在“梅花樁”上練“金雞獨(dú)立”!

　　5分鐘后，我們倆汗如雨下，胡越老師不慌不忙地從角落里拿來(lái)了鋸子、榔頭、釘子等工具，說(shuō)，你們兩個(gè)合作幫我修凳子，不能浪費(fèi)木料，直到兩個(gè)凳子差不多高，能夠坐著舒服為止!

　　一番思索，我馬上想到了胡越老師在開(kāi)學(xué)第一堂課上給我們講的“木桶原理”——木桶的盛水量取決于最短的那塊木板，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)也一樣。我連忙把自己凳子上的三條長(zhǎng)腿鋸成和短的那條一樣長(zhǎng)度，然后把鋸下來(lái)的木料接到韓力的“短腿”上，但韓力凳子上的另一條腿還是長(zhǎng)出一大截，于是他把長(zhǎng)出來(lái)的鋸下來(lái)，平分成四截接到了我的凳子上。

　　最終，兩條“畸形”的凳子被我們天衣無(wú)縫的合作給“擺平”了。

　　胡越老師笑著說(shuō)，回去想通了，對(duì)你們倆都有好處!

　　等我們想通的第二天，胡越老師已經(jīng)讓我們成了同桌。

　　但出現(xiàn)今天“韓力的弱勢(shì)課超過(guò)我的優(yōu)勢(shì)課”的局面，那是我們倆都想不通的。

　　我早早地在等胡越老師說(shuō)下課了，他“金口一開(kāi)”，我連忙跟了出去，得到的依舊是“沒(méi)錯(cuò)!你的確還需要努力!”的答案。

　　以后的日子，偶爾也會(huì)出現(xiàn)“試卷被偷”的事情，而我也找出了一個(gè)規(guī)律：只要試卷一被偷，成績(jī)總還是有的，而韓力的分?jǐn)?shù)一定比我高。但下次試卷沒(méi)被偷，我的分?jǐn)?shù)又往往是數(shù)一數(shù)二的，而且比以前還冒尖;韓力即使差點(diǎn)，也是一次比一次進(jìn)步。

　　這又是我們那時(shí)想不通的。

　　一晃高考就結(jié)束了，我們班成績(jī)喜人。我和韓力也進(jìn)了各自心目中理想的大學(xué)。

　　離校前夕，我和韓力一起讓胡越老師給我們寫(xiě)“留言”。

　　寫(xiě)“留言”的時(shí)候，我又問(wèn)了一句：“老師，到底是誰(shuí)偷了我們的試卷?”

　　胡越老師笑而不答，將寫(xiě)好的“留言本”遞給了我們。

　　兩個(gè)本子上寫(xiě)的分別是——

　　【A】“人不可無(wú)傲骨，但不可有傲氣。”

　　【B】“相信自己，一切皆有可能!”

　　12.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為最后兩句留言【A】和【B】分別給了誰(shuí)，并結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。(4分)

　　13. 艾文和韓力“想通”和兩個(gè)“想不通”的事情分別是什么?用自己的話概況。(5分)

　　14. “偷”的意思是盜竊，趁人不知時(shí)拿別人的東西。你覺(jué)得標(biāo)題中“誰(shuí)偷了我們的試卷”的“偷”字用得是否妥當(dāng)，為什么?(5分)

　　(二)閱讀《未來(lái)和現(xiàn)在》，回答問(wèn)題。(10分)

　　未來(lái)和現(xiàn)在

　?、艌A夢(mèng)公司開(kāi)發(fā)了一個(gè)令人稱(chēng)奇的旅游項(xiàng)目——坐著時(shí)空穿梭機(jī)去參觀自己的未來(lái)。自從活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，顧客爆滿。好多人為排隊(duì)等候而急得喊爹罵娘，好多人在搶購(gòu)門(mén)票時(shí)被活活擠暈。我動(dòng)用了全部關(guān)系，好不容易搞到了一張門(mén)票。

　?、平K于等來(lái)了那個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，雖然導(dǎo)游小姐一再要求大家讀完旅游須知再坐時(shí)空穿梭機(jī)，可誰(shuí)也沒(méi)有耐心了。瞬間會(huì)到達(dá)未來(lái)那個(gè)奇異的世界，這份誘惑誰(shuí)能抵擋呢?什么須知什么宣傳文字，我通通沒(méi)看就迫不及待地坐了進(jìn)去。

　?、且粫?huì)兒，艙門(mén)打開(kāi)了。天哪，真的是另外一個(gè)山清水碧的漂亮世界。我的耳畔響起了導(dǎo)游小姐傳送的解說(shuō)：您現(xiàn)在看到的是50年后的未來(lái)世界，前面那棟大樓就是您未來(lái)辦公的地方。請(qǐng)您進(jìn)去看一下吧，不過(guò)不要打擾未來(lái)的您工作。

　?、却髽情T(mén)口赫然鐫刻著這樣的大字：飛騰公司亞洲分公司。我竟然是該公司的董事長(zhǎng)，擁有幾十億的資產(chǎn)，是全球前五十強(qiáng)企業(yè)的老總之一。看到這兒，我簡(jiǎn)直喜不自禁。未來(lái)的我正在一間金碧輝煌的會(huì)議廳進(jìn)行一次投資的聽(tīng)證和裁決會(huì)議，聽(tīng)著臺(tái)上那個(gè)50年后的我氣勢(shì)恢宏的演說(shuō)，看著他氣宇軒昂的樣子，我心中別提有多得意了。

　?、晌覒賾俨簧岬刈狭藭r(shí)空穿梭機(jī)，瞬間又回到了現(xiàn)在。一想到未來(lái)的美麗我就喜上眉梢，幾乎成日地沉浸在美好的想象之中，不能自拔。我再也不想奮斗了，曾經(jīng)雄心勃勃要做的事業(yè)，曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)要打拼的前程，都在那次參觀后化為了泡影。我想，反正未來(lái)有那么多的美好等著我去享受，我為什么要現(xiàn)在去辛苦奮斗呢?因?yàn)閳A夢(mèng)公司在廣告里明確說(shuō)了：如果50年后我不能擁有那樣美好的未來(lái)，他們負(fù)責(zé)全部賠償。

　?、蔬@么一想，我高枕無(wú)憂，開(kāi)始吃喝玩樂(lè)甚至借錢(qián)消費(fèi)，還款時(shí)間都是50年后，因?yàn)槟菚r(shí)候我有幾十億的資產(chǎn)呢。

　?、藭r(shí)光在我的消磨中緩緩流逝，終于等到了五十年后的那一天。那天一早睜開(kāi)眼，我以為自己肯定已經(jīng)睡在如王宮般美麗的別墅里，正等著仆人給我端來(lái)早餐呢?？墒侨嗳嗨?，我竟然還是清晰地睡在自己那如狗窩般亂糟糟的小屋里，更沒(méi)有什么仆人來(lái)伺候我。

　?、涛覛鈽O了，馬上找到圓夢(mèng)公司，我得找他們打官司，賠償我該有的未來(lái)。然而，我卻受到了一通嘲笑。這50年，他們一直在跟蹤調(diào)查我，早已知道我的未來(lái)是自己葬送的，不屬于他們的賠償之列。

　?、驮瓉?lái)，50年前，在坐上時(shí)空穿梭機(jī)之前，要求每個(gè)人都必須閱讀游客須知，我卻只顧搶著上機(jī)，根本沒(méi)讀。

　　⑽那上面竟然是這樣寫(xiě)的：各位游客朋友，即使您看到自己的美好未來(lái)，

　　造成的損失，我們概不賠償!

　　15.文中有哪些情節(jié)暗示了50年后“我”的真實(shí)結(jié)局?(5分)

　　16.根據(jù)上下文，在橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(2分)

　　17.文中人們可以坐著圓夢(mèng)公司的時(shí)空穿梭機(jī)參觀自己的未來(lái)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以預(yù)測(cè)自己的未來(lái)嗎?請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀愕目捶ā?(4分)

　　四、寫(xiě)作

　　18.根據(jù)情境，選擇一個(gè)題目，按要求寫(xiě)作。(10分)

　　題目一：為暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星啟動(dòng)的征名活動(dòng)，得到了網(wǎng)友的熱烈響應(yīng)。你能不能也為它起一個(gè)帥帥的名字呢?別忘了推薦理由哦!(“悟空”“天眼”除外)

　　【示例】 “天眼”

　　推薦理由：神話傳說(shuō)中能看穿一切的眼睛，取此寓意希望此探測(cè)衛(wèi)星能“看”到人類(lèi)極難直接觀測(cè)到的暗物質(zhì)。同時(shí)探測(cè)衛(wèi)星又是天上的眼睛，取名“天眼”名副其實(shí)。天眼也是楊戩的第三只眼，在《西游記》中被中國(guó)人所熟知，具有中華傳統(tǒng)文化特色。

　　題目二：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神”，讀書(shū)不只是為了考試，也不只為了消遣。讀書(shū)可以開(kāi)闊你的眼界，豐富你的思想，一本好書(shū)甚至能影響一個(gè)人的一生。冰心老人曾說(shuō)：“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。”相信除了《西游記》之外，你還讀了很多好書(shū)吧。請(qǐng)從其中選擇一本，推薦給大家寒假閱讀。

　　我選擇題目 推薦書(shū)名/取名：

　　推 薦 理 由 ：

　　19. 從下面兩個(gè)題目中，任選一題寫(xiě)一篇文章。(30分)

　　題目一：這樣一位特別的老師

　　題目二：如果有一天，你也有了神奇的能力，成為圓夢(mèng)公司的老總，你會(huì)開(kāi)發(fā)一個(gè)什么項(xiàng)目，幫他人圓夢(mèng)呢?請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，自擬題目，寫(xiě)一個(gè)故事。

　　要求：(1)不少于500字。

　　(2)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校校名或師生姓名。