初一語文課外閱讀訓(xùn)練

　　加強語文的訓(xùn)練，能夠讓你輕松面對每一場考試。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的初一語文課外閱讀訓(xùn)練題目及其參考答案，相信這些文字對你會有所幫助的。

　　初一語文課外閱讀訓(xùn)練(一)

　　這是一個蕭瑟多雨的天氣。在這種日子里，我只想賴在家中，一點兒不愿意出門。但是女兒凱羅琳打來電話，堅持要我開車上山去她家看風(fēng)景。多少年來，為了“生態(tài)”、“環(huán)保”，她將自己交給了大自然，難得今天想得到我。

　　開了2小時的車子，穿過厚重的濃霧到了她家。一進門，我就對她說：“這種時候出門，一點也不值得。吃了中飯，就回家吧。”

　　“但是我想讓您開車帶我去汽車修理廠取我的車子。”凱羅琳說。

　　“有多遠?”我問。

　　“大約三分鐘的路程吧，”她說，“咱們走吧!我來開車。”

　　在山路上行駛了約十分鐘后，我著急地望著她說：“不是說只需三分鐘嗎?”

　　她頑皮地朝我笑笑：“我們繞了遠道。”

　　不一會，汽車拐進一條小路，我們停下車沿著山間的小道往前步行。小路旁茂盛的冬青下長滿了各式野花，姹紫嫣紅。立即，一種寧靜舒坦的感受充滿我的心間。我們轉(zhuǎn)了個彎，我更被眼前的景致鎮(zhèn)住了，全然忘了急著回家的想法。

　　沿著山頂往下，幾畝鮮花似一床絢麗多彩的絨毯斜鋪在山坡，五彩繽紛的花兒——從淡淡的象牙紅到令人心醉的檸檬黃、鮮艷的橙紅——展現(xiàn)在我們眼前的這幅絨毯在濃霧過后的陽光下顯得如此嬌艷，如此令人賞心悅目。

　　我們在花間穿行，這兒是紫色的風(fēng)信子，那兒是珊瑚色的郁金香，然而更美的要算那一大片象征著鴻運高照的鮮黃色的水仙，她們在藍寶石般的燕尾花上顫動著晶瑩透徹的羽翼。

　　我的腦海中立即閃現(xiàn)出一個問題：“是誰，又是如何創(chuàng)造出這幅美麗的圖畫?”

　　當我們走到花木擁抱的那間小屋前，我的疑問得到了解答。

　　小屋前豎立著一塊小木板，上面有幾行字：“親愛的客人，我知道你想問什么：第一，一位女士有兩只手兩條腿和一個對生活充滿渴望的頭腦;第二，立即動手;第三，開始于1958年。”

　　回到家早已過了午后，可我被剛才所親眼看到的深深地感動著：“從開墾土地、育種開始，差不多40年，她堅持了，多么難能可貴啊。”

　　吃完午飯，我的心情還不能平靜。“如果”我說，“我每天干點兒，我能堅持嗎?”

　　似乎凱羅琳在眼前，她充滿信心地看著我：“明天就開始。”“為什么不今天就開始呢?”我卷起衣袖說。

　　1.文章題目“今天就開始”的含義是什么?

　　2.文章中說，當“我”來到花木擁抱的小屋前，“我的疑問得到了解答”。那么“我的疑問”是什么?“得到解答”的答案又是什么?

　　3.文中寫沿路的景色的作用是什么?

　　4.文章說，“從開墾土地、育種開始，差不多40年，她堅持了。”凱羅琳為什么要這樣做?

　　5.聯(lián)系自己實際，談?wù)勀銓Α督裉炀烷_始》有何感想。

　　初一語文課外閱讀訓(xùn)練答案：

　　1.想到的事要抓緊時間，立即動手。

　　2.是誰，又是如何創(chuàng)造出這幅美麗的圖畫是女兒抓緊時間堅決不懈的結(jié)果。

　　3.突出女主人的勤勞、持之不懈所得到的成果。

　　4.為了生態(tài)，為了環(huán)境，為了自然。

　　5.略。

　　初一語文課外閱讀訓(xùn)練(二)

　　①幾年前，在荷蘭一個漁村里，一個年輕男孩教會全世界懂得無私奉獻的報償。

　?、谟捎谡麄€村莊都靠漁業(yè)維生，自愿緊急救援隊成為重要的組織。在一個月黑風(fēng)高的晚上，海上的暴風(fēng)吹翻了一條漁船，在緊要關(guān)頭，船員們發(fā)出S?O?S的信號。救援隊的船長聽到了警訊，村民們也都聚集在小鎮(zhèn)廣場上望著海港。當救援的劃艇與洶涌的海浪搏斗時，村民們也毫不懈怠地在海邊舉起燈籠，照亮他們回家的路。

　　③過了一個小時，當救援船穿過迷霧出現(xiàn)時，歡欣鼓舞的村民們跑上前去迎接。當他們精疲力盡地抵達沙灘后，自愿救援隊的隊長說，救援船無法載走所有的人，留下了一個，要是再多裝一個，救援船就會翻覆，所有的人都活不了。

　?、苊y中，隊長要另一隊自愿救援者去搭救最后留下的那個人。16歲的漢斯也應(yīng)聲而出。他的母親抓著他的手臂說：“求求你不要去，你的父親10年前在船難中喪生，你的哥哥保羅3個禮拜前就出海了，現(xiàn)在音訊全無。漢斯，你是我唯一的依靠呀!”

　?、轁h斯回答：“媽，我必須去。如果每個人都說：”我不能去，總有別人去!‘那會怎么樣?媽，這是我的責(zé)任。當有人要求救援，我們就得輪流扮演我們的角色。“漢斯吻了他的母親，加入隊伍，消失在黑暗中。

　?、抻诌^了一個小時，對漢斯的母親來說，比永久還久。最后，救援船駛過迷霧，漢斯正站在船頭。隊長把手圍成筒狀，向漢斯叫道：“你找到留下來的那個人了嗎?”漢斯高興地大聲回答：“有!我們找到他了。告訴我媽，他是我哥保羅!”

　　1.第①段中“一個年輕男孩教會”的是

　　2.第②段中“救援的劃艇與洶涌的海浪搏斗”一句在文中的作用有：

　　(1)____________________________________

　　(2)____________________________________

　　(3)____________________________________

　　3.第④段中的“應(yīng)聲而出”的表達作用是________________________

　　4.第⑤段中“扮演我們的角色”中的“角色”是指____________

　　5.第⑤段中“漢斯吻了他的母親”中的“吻”一詞表現(xiàn)了：__________________

　　(1)____________________________________

　　(2)____________________________________

　　6.第⑥段中，為什么“對漢斯的母親來說，比永久還久”?

　　7.對漢斯的行為談?wù)勀愕囊娊猓?br/>

　　初一語文課外閱讀訓(xùn)練答案：

　　1.全世界懂得無私奉獻的報償。

　　2.(1)突出漢斯的精神(2)救援工作的困難(3)反映母親擔(dān)心的原因。

　　3.突出漢斯參加救援的堅決。

　　4.自愿救援隊員。

　　5.(1)安慰母親，不要為他擔(dān)心(2)突出漢斯去救援的決心。

　　6.突出母親擔(dān)心漢斯回不來，表現(xiàn)了母親對兒子的愛。

　　7.略。