胸有成竹進考場，先易后難答試題，在完成七年級語文下冊期末的統(tǒng)一測試題你是如何答題的呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級語文下冊期末統(tǒng)一測試題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>

　　七年級語文下冊期末統(tǒng)一測試題：

　　一、語言知識及其運用(10分)

　　1.下列詞語字形和加點字的注音沒有錯誤的一項是( )(2分)

　　A、愜意 語無倫次 驪(lí)歌 鍥(qiè)而不舍

　　資源庫B、冗雜 歷盡心血 闊綽(chuò) 養(yǎng)精蓄(xù)銳

　　C、攛掇 迫不急待 匿(nì)笑 義憤填膺(yīng)

　　D、逞能 馬革裹尸 畸(jī)形 叱咤(chà)風(fēng)云

　　2.選出下列句子中成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁棥? ) (2分)

　　A.精彩的演奏戛然而止，起先大廳里鴉雀無聲，隨即響起雷鳴般的掌聲。

　　B. 我們要刻苦學(xué)習(xí)文化知識，不能粗枝大葉，不求甚解。

　　C. 有閑情逸致的人自然不喜歡這種緊張的旋律。

　　D. 我知道你們是些純潔少年，從來不說是非，你們眉飛色舞的，都是飛行中看到的好風(fēng)景。

　　3.下列句子有語病的一句是( ) (2分)

　　A、近年來，學(xué)生書寫水平逐漸下降的問題，引起了全社會的廣泛關(guān)注。

　　B、中考和高考評卷已經(jīng)采取了對字跡潦草的試卷酌情扣分。

　　C、《校車安全管理條例》的實施，可以更有效地避免發(fā)生校車交通安全事故。

　　D、霧霾天氣不但大大影響了城市的空氣質(zhì)量，而且加劇了城市的交通擁堵。

　　4.下面四個句子，排序恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(2分)

　　山水是自然最生動、最完美的體現(xiàn)。

　　①智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機敏。

　?、谀且倭⑷f年的大山，多像靜穆莊重的仁者;

　?、廴收咴谏降姆€(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心;

　?、苣菤g快流動的江河，多像才華橫溢的智者。

　　A. ①②③④ B. ①③②④ C. ②④③① D. ③①④②

　　5.下列與畫線句子表意最相近的一項是( )(2分)

　　中國文學(xué)必須走出國門，中國作家也必須走向世界。

　　A.中國作家能走向世界嗎? B.中國作家怎么能不走向世界呢?

　　C.中國作家是否該走向世界? C.中國作家怎么能走向世界?

　　二、古詩文閱讀與積累(24分)

　　(一)閱讀下面古詩，完成第6—7題。(4分)

　　題稚川山水

　　戴叔倫

　　松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。

　　行人無限秋風(fēng)思，隔水青山似故鄉(xiāng)。

　　6.下列對詩歌內(nèi)容的理解有誤的一項是( )(2分)

　　A.“松下茅亭五月涼”，松下茅亭是詩人觀賞稚川山水的立足點和題詠之處。

　　B.“晚”字暗引下文的鄉(xiāng)思，筆法渾然無跡。

　　C.“秋風(fēng)思”與上文“五月”所寫的季節(jié)相矛盾。

　　D.末句所寫的雖只是瞬間的感覺和聯(lián)想，卻既有似曾相識的神往，又含不期而遇的欣喜，甚至還有雖“似故鄉(xiāng)”而終非故土的喟嘆。

　　7.下列對詩歌的賞析不正確的一項是( )(2分)

　　A這首題詠稚川山水的小詩，寫得風(fēng)光如畫，感情充沛。

　　B.前兩句即景描寫，由遠及近。

　　C.次句“汀沙云樹晚蒼蒼”，是茅亭眺望所見的中景和遠景。

　　D.這首題詠山水的詩之所以成為詩而非畫，正在于三、四句融注了詩人獨特的內(nèi)心感覺，傳達出一種特殊的生活況味。

　　(二)閱讀下面文言文，完成第8—12題。(12分)

　　任 末 好 學(xué)

　　任末①年十四，負(fù)笈②從師，不懼險阻。每言：人若不學(xué)，則何以成?或依林木之下，編茅為庵③，削荊④為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑤自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅⑥其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡曰： “夫人好學(xué)，雖死猶存;不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳。”

　　【注釋】①任末：人名。②笈：書箱。③庵：茅草小屋。④荊：灌木名。⑤麻蒿：植物名，點燃后可照明。⑥悅：敬佩。

　　8.劃分下面語句朗讀節(jié)奏正確的一項是( )(2分)

　　或 依 林 木 之 下

　　A.或 /依 林 木 之 下 B.或 依/ 林 木 之 下

　　C.或 依 林 /木 之 下 D.或 依 林 木 /之 下

　　9.解釋文中加點的詞。(3分)

　?、儇?fù)( ) ②或( )

　　10.翻譯文中劃線的語句。(4分)

　　(1)每言：人若不學(xué)，則何以成?

　　(2)觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。

　　11.任末說“人若不學(xué)，則何以成”;在現(xiàn)實生活中，我們常聽人說“不讀書一樣能賺大錢”，那么你是如何看待讀書這件事的?請簡要談一談。(2分)

　　12.讀了本文，你從任末身上學(xué)到了什么?(2分)

　　(三)古詩文積累(8分)

　　13.填補下列名句的空缺處或按要求填空。(8分)

　?、乓拱l(fā)清溪向三峽， 。

　?、?，野渡無人舟自橫。

　　(3)馬上相逢無紙筆，___________________。

　　(4)有約不來過夜半，_________________。

　　(5)趙翼《論詩》一詩中，與“長江后浪推前浪”的含義相同的詩句是：

　　(6)《木蘭詩》里描寫邊塞夜景的句子：________ __,____________ __ 。

　　三、現(xiàn)代文閱讀(30分)

　　(一)閱讀下文，完成第14—18題。(15分)

　　一夜能走多遠

　　那年我高考落榜，心情糟糕。我想出去打工，多掙點錢給父母，或許那樣能彌補我對他們的愧疚。父親說，等把地里農(nóng)活兒忙完再做打算吧。

　　那時候麥子已經(jīng)收完，媽媽卻病倒了，我家還有一塊地沒種上苞米。夜里落了一場透地雨，正是種苞米的良機，第二天中午，我和父親出 發(fā)了。

　　種子盛在塑料桶里，父親刨坑我點種子，每個坑兩粒種子。農(nóng)歷五月毒辣辣的陽光似乎要把昨夜的雨水全部收回，地面熱得像蒸籠，我汗流浹背，父親也直喘粗氣。太陽落山的時候我已經(jīng)筋疲力盡，口干舌燥。我們還有四壟地沒種完，種子卻用光了。

　　我如釋重負(fù)地對父親說，正好天要黑了，咱們收工，明天再帶種子來吧。父親沒說話，把鋤頭藏在地頭的麥秸垛里，我們回家了。

　　回到家，我喝了水，舒服地躺在炕上想美美地睡上一覺，卻看見父親又在弄苞米種子，我問不是明天才下種嗎?現(xiàn)在準(zhǔn)備有什么用?父親笑著說，這塊地今晚必須種完，否則將來會欠收。我覺得不可思議，不就差一宿嗎?父親說我們打個盹兒，一宿就過去了，但是種下 去的種子不睡覺啊，同地塊的苞米晚種一宿，產(chǎn)量差別可就大了。

　　見我半信半疑，父親指指屋檐下掛的苞米說，你看吧，這些和囤里的都是這塊地的收成，前后就差一天，我拿起檐下的苞米穗與囤里的比了比，短3厘米左右!我又拿了幾個比較，無一例外，檐下的苞米個頭普遍偏小!

　　原來，去年這片地還沒有播種完，突然下了場雨，無法干活，地北頭這5壟比其他地塊晚種了一天。

　　我被這個事實驚呆了。父親說，大片地玉米同時吐蕊秀穗時，晚種的這幾壟還未吐蕊，錯過了最好的授粉期，所以收成差了許多。沒想到，短短一天差到如此明顯。

　　一個黑夜，一個白天對于我們?nèi)祟愔凰阋粋€片刻，但是對于生命周期只有70多天的苞米，的確是一個不短的時間。我們看似漫長的人生不也像一粒種子般短暫嗎?剛開始就落后別人一步，如不努力追趕，到后來就像檐下的苞米一樣......那天傍晚，我和父親又回到田里，把那片地全部種完，回到家時已經(jīng)滿天星斗。

　　那年秋天我沒有外出打工，而是選擇了復(fù)讀。經(jīng)過一年的努力，我考上了一個不錯的大學(xué)。一晃12年過去了，我有了穩(wěn)定的工作，而與我一樣落榜外出打工的幾個同學(xué)，如今還輾轉(zhuǎn)在烈日下的工地上辛苦地勞作，經(jīng)常為討要工錢而苦惱。

　　那些裝滿了理想與希望的種子，短短一夜間，已經(jīng)吸足了水分，早已邁開了“人生”的腳步，一旦錯過，機會永不再來。

　　14.仔細閱讀文章，說出本文的線索。(2分)

　　15.本文題為“一夜能走多遠”，結(jié)合全文說說這個題目的含義?(2分)

　　16.按要求賞析句子。(4分)

　　(1)“我如釋重負(fù)地對父親說，正好天黑了，咱們收 工明天再帶種子來吧。”中加點的“如釋重負(fù)”好在哪里?(2分)

　　(2)“農(nóng)歷五月毒辣辣陽光似乎要把昨夜的雨水全部收回，地面熱得像蒸籠。”這句話中運用了什么修辭手法?有什么表達效果?(2分)

　　17.“父親”是一個怎樣的人?結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析(至少兩點)。(4分)

　　資源庫

　　18.結(jié)合下面句子，思考問題。(3分)

　　那些裝滿了理想與希望的種子，短短一夜間，已經(jīng)吸足了水分，早已邁開了“人生”的腳步，一旦錯過，機會永不再來。

　　你從這句話中讀出了什么?結(jié)合你的生活感受，用80字左右談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　(二)閱讀下文，完成第19—23題。(15分)

　　外婆和鞋

　　我有一雙塑膠的拖鞋，是在出國前兩年買的，出國后又穿了五年。它的形狀很普通，就像你在臺北街頭隨處可見的最平常的樣式：平底，淺藍色，前端鏤空成六個圓帶子，中間

　　用一個結(jié)把它們連起來。買的時候是喜歡它的顏色，穿了五六年后，已經(jīng)由淺藍色變成淺灰，鞋底也磨得一邊高一邊低了。

　　“阿蓉，你這雙拖鞋太老了。”或者：“阿蓉，你該換拖鞋啦!”我總是微笑地回答：“還可以穿嘛，我很喜歡它。”

　　如果我的回答換來的是一個很不以為然的表情，我就會設(shè)法轉(zhuǎn)變一個話題。如果對方還會對我善意地?fù)u搖頭，或者笑一笑，我就會忍不住要地訴他：“你知道我為什么舍不得丟它的原因嗎?”

　　這是個讓生命在剎那間變得非常溫柔的回憶。大學(xué)快畢業(yè)時，家住在北投山上，沒有課的早上，我常常會帶著兩只小狗滿山亂跑。有太陽的日子，大屯山腰上的美麗簡直無法形容，最讓我快樂的是在行走中猛然回過頭，然后再仔細辨認(rèn)，山坡下面，哪一幢是我的家。

　　走著走著，我的新拖鞋就不像樣了。不過，我沒時間管它，直到有一天，傍晚，放學(xué)回家，隔著矮矮的石墻，看見我的拖鞋被整整齊齊地擺在花園里的水泥小路上。帶著剛和同學(xué)分手后的那一點囂張，我就在矮墻外大聲地叫起來：“何方人士，敢動本人的拖鞋?”花園那邊沒有動靜。再往客廳的方向看過去，外婆正坐在紗門后面，一面搖扇子，一面看著我笑呢。那時外婆住在永和，很少上山來。但來的話就總會住上一兩天，把我們好好地寵上一陣子再走。那天傍晚，她就是那樣含笑地對我說：“今天下午，我用你們澆花的水管給你把拖鞋洗了，剛放在太陽地里曬曬就干了。多方便!多大的姑娘啦!穿這么臟的鞋給人笑話。”

　　以后，外婆每次上山時，總會替我把拖鞋洗干凈，曬好，有時甚至給我放到床前。然后在傍晚時分，她就會安詳?shù)刈诳蛷d里，一面搖扇子，一面等著我們回來。我常常會在穿上拖鞋時，覺得有一股暖和與舒適的感覺，不知道是院里下午的太陽呢，還是外婆手上的余溫?

　　就是因為舍不得這一點余溫，外婆去世的消息傳來以后，所有能夠讓我紀(jì)念她老人家的東西，比如出國前夕給我的戒指，給我買料子趕做的小棉襖，都在淚眼盈盈中好好地收起來了。這雙拖鞋，也就一直留在身邊，舍不得丟。每次接觸到它灰舊的表面時，便仿佛也接觸到曾洗過它的外婆的溫暖而多皺的手，便會想起在夕陽下的園中小徑和外婆在客廳紗門后面的笑容。這一切，是那么溫柔，但又是那么遙遠、那么肯定地一去不返。

　　19.文章主要是通過哪件事來刻畫外婆的?(2分)

　　20.外婆去世后,“我”是用怎樣的方式來紀(jì)念她的?(3分)

　　21.一雙普通的拖鞋為什么讓“生命在剎那間變得非常溫柔”?(3分)

　　22.結(jié)合上下文，品味下面句子中的加點詞語，指出其表達效果。(4分)

　?、艓е鴦偤屯瑢W(xué)分手后的那一點囂張，我就在矮墻外大聲地叫起來：“何方人士，敢動本人的拖鞋?” (2分)

　?、圃偻蛷d的方向看過去，外婆正坐在紗門后面，一面搖扇子，一面看著我笑呢。(2分)

　　23.文章最后一句說“這一切，是那么溫柔，但又是那么遙遠、那么肯定地一去不返。”請結(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話的理解。(3分)

　　四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(56分)

　　24.綜合性學(xué)習(xí)(6分)

　　越來越多的人使用鍵盤書寫，用慣了電腦的人手寫漢字的能力會下降。針對漢字手寫危機，央視科教頻道推出了《中國漢字聽寫大會》，吸引觀眾在電視機前同步參與，在游戲中學(xué)習(xí)知識、領(lǐng)略漢字之美。為此我校七年級四班要開展了“寫好漢字，學(xué)好母語”為主題的班會活動。請你參加。

　　(1)【漢字書寫我宣傳】(2分)

　　結(jié)合材料，給《中國漢字聽寫大會》擬寫一句宣傳標(biāo)語。(緊扣主題，言簡意賅，不超過15字)

　　(2)【仿照示例，為本次主題班會設(shè)計兩個活動】(2分)

　　活動一：漢字書法比賽;活動二： 活動三：

　　(3)【漢字書寫我給力】(2分)

　　假如你所在的班級舉行有關(guān)規(guī)范漢字書寫的辯論會，正反方激烈交鋒，請針對下面的反方觀點，為正方寫出辯論詞。

　　反方：現(xiàn)在是信息時代，計算機書寫已經(jīng)普及，有這樣快而好的書寫方式，我們何必浪費時間練習(xí)寫漢字呢?

　　正方：

　　25. 作文(50分)

　　成長中的少年往往充滿奇思妙想，請以“我好想 ”為題，寫一篇記敘文。

　　要求：(1)先把題目補充完整，如我好想“有個知心朋友”、“有個好老師”、“有自己的小天地”、“快快長大”、“再看一眼”或“美夢成真”、“當(dāng)一名作家”、“飛上月球”等等?！　?2)文體符合要求，立意自定，題目自擬;字?jǐn)?shù)不少于600字;(3)不得抄襲或套作;(4)作文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。