2017年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷

　　沒有激流就稱不上勇進(jìn)，沒有山峰則談不上攀登，同學(xué)們?cè)?017年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文的第一次月考考試中加油吧。接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于2017年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。

　　2017年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷：

　　一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用(18分)

　　1.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境和拼音，在下列語(yǔ)段括號(hào)處填上合適的漢字(4分)

　　聞一多先生讓人仰之mí( )高，他對(duì)于文學(xué)工作的投入更是wù wù( )窮年，對(duì)中國(guó)革命事業(yè)的qiè( )而不舍，在他身上體現(xiàn)出來(lái)的jiǒng( )乎不同的品質(zhì)，一直影響著一代代的人。

　　2.古詩(shī)文名句默寫。(7分)

　　(1) ，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。(王維《竹里館》)

　　(2)王維《竹里館》寫夜靜人寂、明月相伴的詩(shī)句是

　　(3)李白《春夜洛城聞笛》一詩(shī)中，形容笛聲悠揚(yáng)、深遠(yuǎn)、飄忽不定情狀的詩(shī)句是

　　(4)中國(guó)古代描寫黃河贊美黃河的詩(shī)詞舉不勝舉，請(qǐng)任意寫出兩句：

　　3.文學(xué)常識(shí)與名著閱讀。(7分)

　　(1)能遇到讀懂你的人是幸運(yùn)的：詩(shī)人 (人名)在《說(shuō)和做》一文中讀出了不虛夸、重實(shí)干的聞一多先生;作家 (人名)在《回憶魯迅先生》一文中，從魯迅的日常生活中截取的片段中讀到了一個(gè)不平凡的魯迅;由北宋 (人名)主持編纂的《資治通鑒》中的《孫權(quán)勸學(xué)》中我們看到了孫權(quán)也讀懂了呂蒙。(3分)資*源%庫(kù)

　　(2)【甲】這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，……車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響;跑得不快怎能對(duì)得起自己呢，怎能對(duì)得起那輛車呢?……非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美。……他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的。

　　【乙】他覺得這無(wú)論怎樣也比拉車強(qiáng)，掙錢不多，可是不用賣力氣呢。打著面小旗，他低著頭，嘴里叼著煙卷，似笑非笑的隨著大家走，一聲也不出。到非喊叫幾聲不可的時(shí)候，他會(huì)張開大嘴，而完全沒聲，他愛惜自己的嗓子。

　?、佟炯住课闹械南樽咏o我們展現(xiàn)出一個(gè) 的形象。(1分)

　　【乙】文中的祥子則又給我們展現(xiàn)一個(gè) 的形象。(1分)

　?、谡?qǐng)結(jié)合小說(shuō)中祥子命運(yùn)的“三起三落”，說(shuō)說(shuō)祥子為什么前后會(huì)發(fā)生這么大的變化?(2分)

　　二、現(xiàn)代文閱讀(22分) 資*源%庫(kù)

　　閱讀下面兩篇文章，完成4—11題。

　　(一)(11分)

　　忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺得他從來(lái)沒有這么高大。

　　“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”

　　但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。

　　他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個(gè)大字：

　　“法蘭西萬(wàn)歲!”

　　然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧。”

　　4. “忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——”這句話中“鐘聲”暗示什么?“號(hào)聲”暗示什么?(2分)

　　5.下列句中破折號(hào)的作用各是什么?(3分)

　　(1)“窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。”( )

　　(2)“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”( )

　　(3)“放學(xué)了，——你們走吧。”( )

　　6.“我的朋友們啊”其中“朋友”包括哪些人?這個(gè)稱呼的改變包含了韓麥爾先生怎樣的感情?(3分)

　　7. 畫線句子采用了什么描寫方法，若換成“他舉起拳頭高呼：‘法蘭西萬(wàn)歲!’”好不好?為什么?(3分)

　　(二)一張車票(11分)

　　她邁著沉重的步子，把頭垂得低低的，蹣跚地向汽車站走去。

　　她沒有帶一點(diǎn)兒子平日喜歡吃的東西，只是帶著一個(gè)母親懺悔、痛苦而又愧赧的心去看望在少年勞教所勞動(dòng)教養(yǎng)的兒子。

　　她徑直走入站口，默默地排在長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍后面。目光驀然觸到入口處墻上量身高的標(biāo)尺，心，頓時(shí)顫抖起來(lái)。那白色的標(biāo)尺線，仿佛是 ……

　　耳邊響起雜亂的腳步聲、喧鬧聲，眼角晃動(dòng)著急匆匆的人影，這是剛剛下車的人出站了。

　　“媽媽，剛才阿姨給我量身高時(shí)，我把腿彎著，沒有過(guò)線。”一個(gè)稚嫩的童聲。一個(gè)多么熟悉而又可怕的聲音!她惶恐地抬起頭，只見一個(gè)年輕的母親，正抱起一個(gè)眉清目秀的小男孩吻起來(lái)：“真乖，好兒子，媽媽把省下來(lái)的錢給你買好東西吃!”

　　“媽媽好!媽媽好!”小男孩抱著媽媽的頭，甜甜地說(shuō)。

　　“媽媽不好!”她的聲音在顫抖，嘴唇在囁嚅，雙腳不由自主地跨出了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，一下站到這對(duì)陌生的母子身邊。

　　這突如其來(lái)的舉動(dòng)，使年輕的母親有點(diǎn)愕然，她用睥睨的目光望著她問道：“你是說(shuō)誰(shuí)呀?”

　　“我是在說(shuō)我自己，也是在說(shuō)你!”她內(nèi)疚而又真誠(chéng)地說(shuō)。

　　“我有什么值得你說(shuō)的，真是奇怪!”年輕的母親氣惱地回答。

　　“媽媽，我們走!”小男孩搖著媽媽的頭撒著嬌催促。

　　“不能走!”她顯得十分激動(dòng)，聲音都嘶啞了。

　　“你憑什么不讓我走?”年輕的母親向她投以慍怒的目光質(zhì)問道。

　　“憑一顆懺悔的母親的心!”她眼里閃動(dòng)著淚花，語(yǔ)氣是那樣凝重。

　　“什么?憑一顆懺悔的母親的心!”年輕的母親驚詫不已地問道。

　　“是的!”她堅(jiān)定地說(shuō)，并用顫抖的手從口袋里拿出一張報(bào)紙，羞容滿面地遞給她說(shuō)：“請(qǐng)你看看我這篇拙文，不，嘗嘗這顆苦果吧!”

　　年輕的母親放下手中的小男孩，好奇地接過(guò)報(bào)紙，猛然，一個(gè)醒目的標(biāo)題映入眼簾——《從一張車票說(shuō)起——一個(gè)母親的懺悔》。

　　“啊……你的孩子就是這樣……”年輕的母親臉上一陣紅，一陣白，語(yǔ)言也哽塞了。

　　“媽媽，我們快走呀!”小男孩搖著媽媽的腿嚷道。

　　“不，不能走，我們補(bǔ)票去!”年輕的母親說(shuō)道。

　　8.填在文中橫線上最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )(2分)

　　A.一張巨大的羅網(wǎng) B.一根粗大的繩索 C.一條閃光的皮鞭 D.一個(gè)醒目的感嘆號(hào)

　　9.為什么“她”感到陌生的小男孩的聲音“熟悉而又可怕”?(2分)

　　10.第一段的人物描寫在文中什么作用?(3分)

　　11.當(dāng)年輕的母親看了報(bào)紙以后，“臉上一陣紅，一陣白，語(yǔ)言也哽塞了”，試揣摩一下年輕的母親此時(shí)的心理并把它寫出來(lái)。(4分)

　　三、文言文閱讀(20分)

　　閱讀下面古詩(shī)文，完成13—19題。

　　(一)孫權(quán)勸學(xué)(9分)

　　初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

　　12.解釋文中加點(diǎn)字詞。(2分)

　　(1)涉獵( ) (2)見往事( ) (3)孰若( ) (4)及( )13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。(4分)

　　(1)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!

　　(2)士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!

　　14.文章“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)束全文，試談?wù)勽斆C為什么與呂蒙結(jié)友?(3分)

　　(二) 項(xiàng)籍棄書捐劍(11分)

　　項(xiàng)籍①少時(shí)，學(xué)書不成，去;學(xué)劍，又不成。項(xiàng)梁怒之②。籍曰: “書，足以記名姓而已。劍，一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬(wàn)人敵。”于是項(xiàng)梁乃教籍兵法，籍大喜，略③知其意，又不肯竟學(xué)。后劉、項(xiàng)相爭(zhēng)，劉邦智取項(xiàng)籍以力斗然終為劉所敗乃智窮也。

　　【注釋】①項(xiàng)籍：項(xiàng)羽，名籍，字羽。 ②項(xiàng)梁：項(xiàng)羽的叔父。怒之：意動(dòng)用法。以之為怒(對(duì)他很生氣)。③略：大概。

　　15.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?限斷三處)(3分)

　　劉 邦 智 取 項(xiàng) 籍 以 力 斗 然 終 為 劉 所 敗 乃 智 窮 也

　　16.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)

　　(1)學(xué)書不成，去( ) (2)劍，一人敵( )

　　(3)不足學(xué)( ) (4)又不肯竟學(xué)( )

　　17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。(2分)

　　學(xué)書不成，去;學(xué)劍，又不成。

　　18.項(xiàng)羽年少時(shí)不肯學(xué)書學(xué)劍，而后終為劉邦所敗，這個(gè)故事給人的教訓(xùn)是什么?(2分)

　　四、作文(40分)

　　有一首歌唱道：“幸福在哪里?朋友告訴你：她不在柳蔭下,也不在溫室里。她在辛勤的工作中， 她在艱苦的勞動(dòng)里…… 她在精心的耕作中，她在知識(shí)的寶庫(kù)里。”

　　請(qǐng)把題目“幸福在 ”補(bǔ)充完整，然后寫作。立意自定，文體不限，詩(shī)歌除外，寫出真情實(shí)感，不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。