事無巨細(xì)藏胸壑，包你考場無煩惱。祝七年級語文期末考順利!小編整理了關(guān)于初一語文下學(xué)期期末測試題，希望對大家有幫助!

　　初一語文下學(xué)期期末試題

　　一、積累與運(yùn)用(24分)

　　1、根據(jù)課文默寫古詩文(10分)

　　A、流暢 流動 淡雅 婉轉(zhuǎn) B、流動 流暢 婉轉(zhuǎn) 淡雅

　　《送靈澈上人》)

　　(2)《木蘭詩》中通過環(huán)境描寫，渲染軍旅生活悲壯嚴(yán)酷氣氛，烘托木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格的名句是

　　， 。

　　(3) ， 。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)

　　(4)默寫趙師秀的《約客》

　　， 。 ， 。

　　2、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(4分)

　　(1)張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛”，他是dāng zhīwú kuì。( )

　　(2)于是，我唱了五年的lí gē，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別。( )

　　(3)容不得束縛，容不得jì bàn，容不得閉塞。( )

　　(4)沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不會為你提供一點(diǎn)陰涼，晚上只會讓你在風(fēng)寒中沒有一點(diǎn)zhē bì。( )3、依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

　　靜物是凝固的美，動景是( )的美;直線是( )的美，曲線是( )的美;喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是( )的美。生活中處處都有美，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆感悟美的心靈。

　　A、流暢 流動 淡雅 婉轉(zhuǎn) B、流動 流暢 婉轉(zhuǎn) 淡雅

　　C、婉轉(zhuǎn) 流暢 流動 淡雅 D、流動 淡雅 流暢 婉轉(zhuǎn)

　　4、下列句子，修改不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A、由于團(tuán)省委的一系列關(guān)愛活動，使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。(去掉“由于”或者“使”)

　　B、3月14日，十屆全國人大四次會議通過并審議了“十一五發(fā)展規(guī)劃綱要”的決議。(“通過并審議”改為“審議并通

　　過”)

　　C、北京奧委會召開新聞發(fā)布會，舉辦奧運(yùn)歌曲征集活動。(在“舉辦”前加“宣布”)

　　D、這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類破壞自然，濫殺動物。(“控訴”改為“揭露”)

　　5、仿照下面句子，請以“困難”或“忠言”為話題寫一句話。(4分)

　　例句：挫折是一塊石頭，弱者總是把它當(dāng)作絆腳石;只有強(qiáng)者才把它當(dāng)作墊腳石。

　　， ， 。

　　二、閱讀(46分)

　　(一)閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，根據(jù)要求作答。(10分)

　　初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。

　　及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

　　6、下列句子中加點(diǎn)的詞語 解釋，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A、但當(dāng)涉獵(應(yīng)當(dāng)) B、見往事耳(了解) C、自以為大有所益(好處) D、非復(fù)吳下阿蒙(收復(fù))

　　7、把文中畫線的句子翻譯成為現(xiàn)代漢語。(3分)

　　孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

　　8、從呂蒙的變化中你得到了什么啟發(fā)?請結(jié)合《傷仲永》一文簡要談?wù)勛约旱目捶?4分)

　　(二)善呼者(9分)

　　公孫龍?jiān)谮w之時(shí)，謂弟子曰：“人而無能者，龍不能與游。”有客衣褐帶索而見曰：“臣能呼。”公孫龍顧謂弟 子曰：“門下故有能呼者乎?”對曰：“無有。”公孫龍?jiān)唬?ldquo;與之弟子籍!”后數(shù)日，往說燕王。至于河上，而航在 一汜。使善呼者呼之，一呼而航者來。 (《淮南子•道應(yīng)訓(xùn)》)

　　注釋：①公孫龍：戰(zhàn)國時(shí)趙人，姓公孫，名龍，字子秉，名家代表人物。 ②汜：河岸。

　　9、解釋加點(diǎn)的詞。(2 分)

　　(1)有客衣褐帶索而見曰( ) (2)公孫龍顧謂弟子曰( )

　　10、對下面句子的翻譯正確的一句是 ( ) (2 分)

　　與之弟子籍。

　　A、和他的弟子一起登記。 B、給他弟子的身份。 C、和他弟子籍貫相同。 D、給他弟子的書籍。

　　11、請對“公孫龍”(或“善呼者”)的所作所為，作一簡評。(4 分)

　　(三)閱讀《偉大的悲劇》選段，完成文后問題。(10分)

　　①兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來，就在這樣的時(shí)刻，斯科特海軍上?；叵肫鹆伺c自己有關(guān)的一切。因?yàn)橹挥性谶@種從未被人聲沖破過的極度寂靜之中、他才會悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校在他行將死去的時(shí)刻，用凍僵的手指給他所愛的一切人寫了書信。

　?、谒箍铺睾＼娚闲５娜沼浺恢庇浀剿淖詈笠幌ⅲ浀剿氖种竿耆珒鲎?，筆從僵硬的手中滑下來為止。他希望以后會有人在他的尸體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望："請把這本日記送到我的妻子手中!"但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地劃去了"我的妻子"這幾個(gè)字，在它們上面補(bǔ)寫了可怕的"我的遺孀"。

　?、圩≡诨啬景逦堇锏幕锇閭兊却撕脦讉€(gè)星期，起初充滿信心，接著有點(diǎn)憂慮，最后終于愈來愈不安。他們曾兩次派出營救隊(duì)去接應(yīng)，但是惡劣的天氣又把他們擋了回來。一直到南極的春天到來之際，10月29日，一支探險(xiǎn)隊(duì)才出發(fā)，至少要去找到那幾位英雄的尸體。11月12日，他們到達(dá)那個(gè)帳篷，發(fā)現(xiàn)英雄們的尸體已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。他們找到了那些書信和文件，并且為那幾個(gè)悲慘死去的英雄們壘了一個(gè)石墓。在堆滿白雪的墓頂上豎著一個(gè)簡陋的黑色十字架。

　　④在英國國家主教堂里，國王跪下來悼念這幾位英雄。

　?、菀粋€(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。

　　12、聯(lián)系上下文，說說第①段中的"心中的海市蜃樓"的含義。作者為什么這樣比喻?(4分)

　　13、“兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來”一句運(yùn)用了什么修辭手法?有何表達(dá)效果?(3分)

　　14、從選段中，你發(fā)現(xiàn)斯科特具有怎樣的品質(zhì)?(3分)

　　(四)閱讀下文回答問題。(17分)

　　弱種子也要發(fā)芽

　　劉克升

　　開闊、坦蕩的田野里，一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。

　　這時(shí)，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一舉一動。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼，報(bào)之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。

　　城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。

　　不一會兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎?”

　　城里人怎么會有這種想法?農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說：“不可以!我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量?”

　　城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半晌，他以極其隱蔽的動作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農(nóng)民手中，壓低聲音說：“因?yàn)橐粓鲠t(yī)療事故，我兒子的兩個(gè)耳朵聽力嚴(yán)重受損，非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問我它們?yōu)槭裁词芾渎?，難道是它們不能發(fā)芽嗎?……所以，我希望你把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵、一個(gè)希望。這一百元錢，就算是對你播種癟種子，造成減產(chǎn)的補(bǔ)償吧。”

　　農(nóng)民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說：“這錢我不能收!我這就把那些癟種子種到地里去!你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因?yàn)樗鼈儼l(fā)芽的欲望最強(qiáng)烈，我對它們的期望也最高。”

　　城里人感激地望了農(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。

　　這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚(yáng)的它們，紛紛從農(nóng)民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。

　　城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農(nóng)民馬上收拾家什，急匆匆向家里趕去。農(nóng)民家中，有一個(gè)因車禍?zhǔn)ルp腿的兒子。以前，他一直認(rèn)為殘疾兒子是一個(gè)廢物，就老是把他關(guān)在家中，不許他出門。

　　現(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法。

　　“再弱的種子，也要發(fā)芽;再嫩的幼苗，也渴望長大!”作為一名種地的老把勢，這個(gè)道理，他懂!

　　農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢!他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發(fā)芽、開花，直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實(shí)。

　　15、選文的標(biāo)題“弱種子也要發(fā)芽”有什么深刻含義?(4分)

　　16、用簡潔的語言在橫線上寫出主要故事情節(jié)。(4分)

　　⑴ ——議種癟種 ——⑵ 給兒新生

　　17、閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，探究括號中的問題。(4分)

　　這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。

　　(農(nóng)民為什么要做出“既夸張又慈愛的姿勢”?)

　　18、美國作家海倫•凱勒稱莎莉文老師為“再塑生命”的人。你覺得文中誰是農(nóng)民兒子“再塑生命”的人呢?并說明理由。(5分)

　　三、作文(50分)

　　19、我們的生命由一天一天的時(shí)間組成，留心每一天，感受每一天，生命就會豐富多彩。請以“今天，我很 ”為題，寫一篇記敘文，不少于500字。

　　附加題：(10分)

　　閱讀以下文段，回答問題。

　　小茨岡聽音樂的時(shí)候，也和大家一樣，全神貫注，他把手指插進(jìn)烏黑的頭發(fā)里，眼睛盯著屋角，鼻子里發(fā)出輕輕的呼嚕聲。有時(shí)他突然叫起來，惋惜地說：上帝啊，要是給我一副好嗓子，我也來唱一個(gè)!”

　　外婆這時(shí)嘆著氣說：好啦，雅沙，你彈得讓人心里難受!凡尼亞，你來給大家跳個(gè)舞吧……”

　　這時(shí)候，外婆的請求不是馬上能夠得到滿足的，不過樂師往往是忽然用手掌按住琴弦，停一秒鐘，然后握起拳頭，往地板上重重地一甩，仿佛把一件既無形又無聲的東西從自己身上甩掉，神氣活現(xiàn)地喊道：“扔掉憂愁和煩惱吧!凡尼卡，出場!”

　　小茨岡捋了捋逢亂的頭發(fā)，拉了拉那件橘黃色襯衫，像踩著釘子似的小心翼翼地走到廚房中央，他那黑黑的面頰泛起紅暈，不好意思地微笑著，請求到：“只是你的節(jié)拍要快一點(diǎn)，雅科夫〃瓦西里奇!” 于是雅科夫像發(fā)瘋似的彈起吉他，小茨岡在廚房中央旋轉(zhuǎn)著，仿佛渾身著了火，踏著小碎步，靴跟敲擊地板，震得桌子上和櫥柜里的餐具嘩嘩響，一會兒，他又張開雙臂，恰如雄鷹展翅，兩腿舞的飛快，簡直看不出他在邁步;他忽然尖叫，或往下蹲，像一只金色的雨燕飛來飛去，他的絲綢襯衫金光閃閃，顫抖著，浮動著，映照著周圍的一切。

　　小茨岡忘情地跳著，毫無倦意?？磥恚绻F(xiàn)在打開門讓他到外面去跳，他會沿著大街一直跳下去，跳遍全城……”

　　1.請概括選文的主要內(nèi)容。 (4分)

　　2.結(jié)合全文，說說茨岡是個(gè)怎樣的人，他最后的結(jié)局是怎樣的。 (4分)

　　3.選文選自哪篇名著?作者是誰?這部小說是作者自傳三部曲之一，請寫出另外兩部小說的名字。 (2分)

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