人教版七年級(jí)上語(yǔ)文期末考試卷及答案
大考小考幾十遭，放松心態(tài)微微笑;量力而為不拔苗，人生道路千萬(wàn)條;你走你的陽(yáng)光道，我過(guò)我的獨(dú)木橋;考好考差已盡心，坦然面對(duì)無(wú)煩擾。祝七年級(jí)語(yǔ)文期末考順利!小編整理了關(guān)于人教版七年級(jí)上語(yǔ)文期末考試卷，希望對(duì)大家有幫助!
人教版七年級(jí)上語(yǔ)文期末考試題
一、積累運(yùn)用(24分)
1.讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)的漢字注音 。(4分)
呵，這就是南極!茫茫雪原組成一個(gè)純潔、寧?kù)o的世界;萬(wàn)年冰山仿佛凝固著這ɡèn(▲)古不變的天地;成群結(jié)隊(duì)的企鵝步履pán(▲)跚地朝你走來(lái)，用真摯(▲)的眼神望著你;而調(diào)皮的雪燕，從空中俯沖而下，在你的帽子上輕輕一啄(▲)， 又飛走了……
(選自黃傳會(huì)《三個(gè)太陽(yáng)》)
▲ ▲ ▲ ▲
2.默寫(xiě)。(7分)
?、俳褚乖旅魅吮M望， ▲ 。 《十五夜望月》
② ▲ ，千里 共嬋娟。 《水調(diào)歌頭》
?、蹪?jì)南是受不住大雪的， ▲ ! 《濟(jì)南的冬天》
?、茏釉唬?ldquo;三軍可奪帥也， ▲ 。” 《論語(yǔ)》
⑤ ▲ ，隨風(fēng)直到夜郎西。 《聞王昌齡左遷遙有此寄》
⑥海日生殘夜， ▲ 。 《次北固山下》
?、邧|風(fēng)不與周郎便， ▲ 。 《赤壁》
3.下列詞語(yǔ)全部是名詞的一項(xiàng)是( ▲ )(2分)
A.朋友 卡片 搜索 善良 B.媒體 文化 佩戴 他們
C.早晨 醫(yī)院 粉筆 江蘇 D.擴(kuò)大 代價(jià) 愉快 旁邊
4.名著閱讀(5分)
(1)下列有關(guān)名著《小王子》的表述不完全正確的一項(xiàng)是( ▲ )(2分)
A.小王子看到一座盛開(kāi)的玫瑰園時(shí)，他非常傷心。因?yàn)樗拿倒鍖?duì)他說(shuō)謊，說(shuō)她是宇宙中一朵獨(dú)一無(wú)二的花。
B.狐貍是小王子在地球遇到的第一個(gè)人物，它告訴小王子的秘密是：用心去看才看得清楚;是分離讓小王子更思念他的玫瑰;愛(ài)就是責(zé)任。
C.作者給小王子居住的那顆小星球標(biāo)號(hào)，表面上是迎合人們喜好枯燥數(shù)字的口味，實(shí)際上是諷刺人們只關(guān)注抽象的數(shù)字而不注重問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。
D.《小王子》提示人們關(guān)注人類命運(yùn)、思考人生問(wèn)題。人不應(yīng)忘記這世上還存在著精神實(shí)體，要永遠(yuǎn)珍惜友情與愛(ài)，推崇真善美。
(2)《草房子》中杜小康比一般的孩子富有表現(xiàn)在那些方面(寫(xiě)出兩點(diǎn)即可)，他家后來(lái)為什么又貧困了?(3分)
▲
5.下面“請(qǐng)假條”有三處錯(cuò)誤，找出來(lái)并改正。(3分)
a.格式上： 應(yīng)該把 ▲ 和 ▲ 對(duì)調(diào)位置。(1分)
b.內(nèi)容上：一處語(yǔ)言不恰當(dāng)，應(yīng)把“ ▲ ”，改為 ▲ ;另一處重復(fù)啰嗦，應(yīng)刪除“ ▲ ”一詞。(2分)
6.下列圖表是對(duì)漢字“書(shū)寫(xiě)”現(xiàn)狀的調(diào)查。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。(3分)
(1)從圖中漢字“書(shū)寫(xiě)”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論?(要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字?jǐn)?shù)10～20)(1分)
▲
(2)針對(duì)現(xiàn)狀，請(qǐng)從社會(huì)和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。(要求：字?jǐn)?shù)分別在10～20)(2分)
?、偕鐣?huì)： ▲ 。(1分)
?、趯W(xué)校： ▲ 。(1分)
二、理解閱讀(46分)
(一)閱讀下面詩(shī)歌，完成題目。(6分)
登幽州臺(tái)歌
陳子昂
前不見(jiàn)古人
后不見(jiàn)來(lái)者
念天地之悠悠，
獨(dú)愴然而涕下。
7.根據(jù)詩(shī)意說(shuō)說(shuō)詩(shī)中的“古人、來(lái)者”指代什么人?(2分)
▲
8.“悠悠”一詞寫(xiě)出了“”天地”的什么特點(diǎn)，烘托了作者什么樣的情感?(4分)
▲
(二)閱讀古文，按要求完成小題。(12分)
錢(qián)氏據(jù)兩浙時(shí)，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級(jí)，錢(qián)帥登之，患其塔動(dòng)。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。”乃以瓦布之，而動(dòng)如初。無(wú)可奈何，密使其妻見(jiàn)喻皓之妻，貽以金釵,問(wèn)塔動(dòng)之因。皓笑曰：“此易耳。但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣。”匠師如其言，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)。人皆伏其精練。
9.解釋句中各項(xiàng)加點(diǎn)字現(xiàn)代文的意思(4分)
(1)以鉗搏之( ▲ )《以蟲(chóng)治蟲(chóng)》 (2)不亦說(shuō)乎( ▲ )《論語(yǔ)》
(3)貽以金釵( ▲ ) (4)患其塔動(dòng)( ▲ )
10.翻譯句子(4分)
(1)其劍自舟中墜于水。(選自《刻舟求劍》)
▲
(2 )人皆伏其精練。
▲
11.請(qǐng)辯證地評(píng)價(jià)文中的匠師這一人物。 (4分)
優(yōu)點(diǎn)： ▲
缺點(diǎn)： ▲
(三)閱讀下面文 章，完成后面題目。(13分)
我的啟蒙老師
一九七一年九月，我們村莊像變戲法似地一夜之間變出了一所小學(xué)。一些略微識(shí)得幾個(gè)字的農(nóng)民于是也就一夜之間變成了我們的老師。有一個(gè)姓薛的老師，我們不知他的名字，只知道他的外號(hào)叫“薛駝子”，大概有點(diǎn)駝背。上課時(shí)常赤著腳，褲管挽到膝蓋上。因掉了兩顆門(mén)牙，說(shuō)起話來(lái)難免漏風(fēng)。他上課所用的教材永遠(yuǎn)只是一本小人書(shū)(連環(huán) 畫(huà))，每次上課他就念這本小人書(shū)，有時(shí)念著念著就打個(gè)哈欠，對(duì)我們說(shuō)，“困了，媽呀!實(shí)在是困了，你們玩會(huì)兒吧，我要睡了。”然后立即伏在講臺(tái)上打起呼嚕來(lái)。老師一睡，我們就去搶過(guò)那本叫做《捕像記》的小人書(shū)，擠成了一堆來(lái)看。
但不久之后，學(xué)校來(lái)了一位“神仙”。
此人名叫解永復(fù)，體碩身長(zhǎng)，儀表不凡，說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。他一來(lái)，我們學(xué)校的其他教師幾乎立即全都變成了雜役。他像是變戲法似的變出一門(mén)門(mén)課來(lái)。我們終于知道，這世上的課除了念小人書(shū)之外，尚有語(yǔ)文、算術(shù)、音樂(lè)、體育諸多名堂。不用說(shuō)，所有這些課都由他一人承擔(dān)。我們的教室常常一分為二，或一分為三，他教過(guò)了一年級(jí)語(yǔ)文，再教我們二年級(jí)算術(shù)。教完了算術(shù)，三年級(jí)同學(xué)又 在那里咿咿呀呀地唱起歌來(lái)了。
他什么都能教，甚至還教我們作詩(shī)和游泳。
有一次，他在課堂上問(wèn)我們，會(huì)不會(huì)演講。我們問(wèn)他什么是演講，他說(shuō)，就是當(dāng)著很多人說(shuō)話。我們說(shuō)，說(shuō)話誰(shuí)不會(huì)?就是不敢。于是他就訓(xùn)練我們演講。終于有一天，我記得還在上小學(xué)二年級(jí)，我被解老師安排去全大隊(duì)社員大會(huì)代表學(xué)校發(fā)言。我和大隊(duì)書(shū)記并排坐在臺(tái)上講話時(shí)，我看見(jiàn)母親一直在下面哭?；丶液?，我問(wèn)母親為什么哭。她先是不語(yǔ)，然后又流下淚來(lái)，她說(shuō)，“你竟然和大隊(duì)書(shū)記坐在一塊兒，天哪!還能當(dāng)著上千人說(shuō)話，要是換成我，早就嚇?biāo)懒恕?rdquo;我明白了，她是在為我驕傲。
又有一次，他上課時(shí)問(wèn)我們，想不想看真正的火車(chē)?說(shuō)實(shí)話，盡管我們都一致認(rèn)為解老師深不可測(cè)，是個(gè)無(wú)所不能的神仙，可這一次我們?nèi)加X(jué)得他是在吹牛?；疖?chē)能隨便讓人看么?誰(shuí)知第二天，他真是不知從哪里弄來(lái)了一輛手扶拖拉機(jī)，把我們拉到了幾十公里外的一處鐵道邊。我們?nèi)计磷『粑辜钡氐却疖?chē)出現(xiàn)。等到天色將晚，解老師告訴我們火車(chē)將要經(jīng)過(guò)了。我們?nèi)科磷『粑却疖?chē)的出現(xiàn)。火車(chē)還真的來(lái)了。我們幾乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘著氣，冒著白煙，還拉了整整一車(chē)煤，尤其是汽笛那一聲怪叫，當(dāng)場(chǎng)讓我們激動(dòng)得直打哆嗦。回家后，我寫(xiě)下了記憶中的第一篇作文，題目叫做《終身難忘的一天》。
小學(xué)畢業(yè)后，我與老師不見(jiàn)，已有二十七年。
一九八五年七月，我大學(xué)畢業(yè)后也做了教師。解老師上課的樣子時(shí)常在眼前閃現(xiàn)。我一直保留著小學(xué)三年級(jí)時(shí)他教我們寫(xiě)的一首詩(shī)。只有四句話，竟然沒(méi)有標(biāo)題。老師在我的方格本上批了一個(gè)大大的“優(yōu)”字，并在每一個(gè)字下面都用紅筆畫(huà)了圈，以示褒揚(yáng)。字跡漫漶，且已褪了色。有時(shí)，在夜深人靜的晚上，我看著這個(gè)方格本，不免會(huì)想，老師如今在哪里?他又在做什么呢?
12.文章第一自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容，有何作用?(4分)
▲
13.根據(jù)語(yǔ)境揣摩下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(2分)
“你竟然和大隊(duì)書(shū)記坐在一塊兒，天哪!還能當(dāng)著上千人說(shuō)話，要是換成我，早就嚇?biāo)懒恕?rdquo;我明白 了，她是在為我驕傲。
▲
14.最后一個(gè)自然段表達(dá)了作者怎樣的思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)
▲
15.文中的解老師是一個(gè)怎樣的老師?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容闡述你的看法。(4分)
▲
(四)閱讀《舌尖上的鄉(xiāng)村》，完成下面小題(15分)
舌尖上的鄉(xiāng)村
孫守名
①鄉(xiāng)村的冬夜是一首粗獷、豪放的宋詞，呼嘯的北風(fēng)漫卷飛舞的雪花，凄厲的寒氣浸淫著村莊的角角落落，天地間昏黃黯淡，低矮的房舍抖抖瑟瑟地站立在冰天雪地間，做著春天的美夢(mèng)。
?、谥蛔酄t，燒三五段木炭，溫一壺陳年老酒，捧讀一兩卷古書(shū)，那是鄉(xiāng)村冬夜的極致。然若非文人墨客，這種寧?kù)o致遠(yuǎn)的雅趣是斷斷享受不到的。不過(guò)，獨(dú)自享受的樂(lè)趣還是有的。仍是那座泥爐，還是那三五段木炭，隨手找一兩塊地瓜，或一小捧黃豆，再或一小把玉米粒，那香噴噴誘人的味道立馬就氤氳于整座房間?？耧L(fēng)也好，大雪也好，寒氣逼人也好，都抵不過(guò)這種撩人的香味。在鄉(xiāng)村，冬夜烤地瓜、爆玉米花或黃豆，你要是從未享受過(guò)，那真是一段缺憾的人生經(jīng)歷。
③一襲柔媚的春風(fēng)飄過(guò)，自是冬去春來(lái)。草長(zhǎng)鶯飛，桃紅柳綠，大地一派生機(jī)盎然。溪頭的薺菜花，用清水洗凈，熱水一過(guò)，生拌涼調(diào)，或做成精巧別致花樣繁多的水餃，味道清新爽口，真是人間的一道美味佳肴。在北方，一場(chǎng)春雨，各種野菜星星點(diǎn)點(diǎn)地從蘇醒的泥土中鉆出來(lái)，灰灰菜，純菜，苦苦菜，魚(yú)腥草……這些菜啊，對(duì)于吃膩了魚(yú)肉的都市人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是人間仙品。萌動(dòng)不久的柳芽，剛剛吐須的毛毛蟲(chóng)，都可以堂而皇之地走上大眾餐桌。其實(shí)啊，鄉(xiāng)村的春天，春天的鄉(xiāng)村 ，就是一道清新可口的菜蔬。
?、苁顨庖坏剑鍒?chǎng)大雨驟降，鄉(xiāng)村的池塘就會(huì)滿滿蕩蕩，這正是魚(yú)肥蟹黃的時(shí)節(jié)。隨便走出家門(mén)，去池塘邊，水渠旁，甚或田地里，都可以捕捉到各種類型的魚(yú)兒。草魚(yú)啊，青魚(yú)啊，鯽魚(yú)啊，鯰魚(yú)啊，鯉魚(yú)啊，泥鰍啊，大蟹啊……應(yīng)有盡有，大點(diǎn)兒的帶回家，小一些的盡可放生。這時(shí)候的魚(yú)味道鮮美，最好的吃法并不需要太多的工序，洗凈，放入水中，加些常用的佐料即可，吃得就是那個(gè)鮮啊!在北國(guó)的鄉(xiāng)村，夏天的美味遠(yuǎn)不止這些，各種瓜類更是讓你魂不守舍。甜瓜，菜瓜，西瓜，黃瓜，白瓜……還有更多不知名的瓜。比如說(shuō)西瓜吧，急切地打開(kāi)，紅瓤晃眼，清涼四溢，香甜濃烈。鄉(xiāng)村的夏季，是蛙鳴蟬噪的時(shí)節(jié)，也是一道永遠(yuǎn)也品咂不完的美肴。
?、萸锾焓浅墒斓募竟?jié)，最具風(fēng)味的瓜果兒紛紛走進(jìn)農(nóng)家小園。金黃金黃的玉米成熟了，成塊成塊的地瓜從泥土里翻出，麻麻點(diǎn)點(diǎn)的花生一串兒一串兒的排放在田間，紅艷艷的沉甸甸的高梁穗兒在風(fēng)中搖曳，飽滿豐碩的豆莢兒在夕陽(yáng)的照耀下閃著不定的光彩，瓜果飄香：這真是一個(gè)令人心醉的時(shí)節(jié)。在僻遠(yuǎn)的田地間做一個(gè)土爐，從不知誰(shuí)家的莊稼地間摘一把豆，偷兩塊地瓜，抱回三兩穗玉米，收攏一些干柴，幾個(gè)小朋友圍在一起，邊看小人書(shū)邊有滋有味吃這些剛剛出爐 的香脆爽口的收獲，四十歲以上的有些鄉(xiāng)村經(jīng)歷的中年人大都有過(guò)類似的回憶。鄉(xiāng)村的秋天，其實(shí)啊，就是一種遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻，那些酸酸甜甜的回憶中總要與美味相牽相連。
?、薮悍N夏耘秋收冬藏，一年四季，北方的鄉(xiāng)村都是美。而最美還是美在味覺(jué)，美在舌尖。那兒有訴不完的鄉(xiāng)韻鄉(xiāng)情，有品不盡的菜蔬果瓜……
16.觀察表格，根據(jù)選文內(nèi)容，填充表格。(4分)
舌尖上的鄉(xiāng)村 就在冬夜 香噴噴的烤地瓜里
就在春天 ① ▲
就在夏天 ② ▲
就在秋天 ③ ▲
作者的情感 ④ ▲
17.選文第一段描寫(xiě)了冬日的鄉(xiāng)村哪些特點(diǎn)，有什么作用?(4分)
▲
18.第二段“狂風(fēng)也好，大雪也好，寒氣逼人也好，都抵不過(guò)這種撩人的香味。”中“撩人”一詞有何妙處?(3分)
▲
19.舌尖上的鄉(xiāng)村令人難以忘懷。你的家鄉(xiāng)一定也有美味小吃。請(qǐng)說(shuō)出一種 ，并簡(jiǎn)要描繪其特點(diǎn)。
▲
三、作文(50分)
20.在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，有過(guò)許多撩撥心弦的記憶：親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴的啟迪、書(shū)香的熏陶……這些記憶如同呵護(hù)的春風(fēng)，關(guān)愛(ài)的雨露，友善的陽(yáng)光，滋養(yǎng)著我們心靈的成長(zhǎng)和心智的成熟。
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述文字的理解，結(jié)合你 的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光”為題，寫(xiě)一篇作文。 要求：①選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感;
?、诓坏贸u，不得套作，用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě);
③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名;
?、懿簧儆?00字。
人教版七年級(jí)上語(yǔ)文期末考試卷參考答案
1. 亙 蹣 zhì zhuó(4分)
2.不知秋思落誰(shuí)家 但愿人長(zhǎng)久 那些小山太秀氣 匹夫不可奪志也 我寄愁心與明月
江春入舊年 銅雀春深鎖二喬(每空1分，錯(cuò)字或別字不得分)
3.C(2分)
4 (1)B(2分) 蛇是小王子遇到的第一個(gè)人物。
(2)最高大最結(jié)實(shí)的房子、一年級(jí)就有了一條皮帶、有一年四季的衣服、有自行車(chē)(2分);父親生病(1分)
a. 請(qǐng)假 人和時(shí)間(或2016年12月30日和學(xué)生：李曉明)(1分)
b. 應(yīng)把“ 貴體欠安 ”，改為 身體不適 ;另一處重復(fù)啰嗦，應(yīng)刪除“ 未必 ”一詞。(2分)
6. (1)寫(xiě)字機(jī)會(huì)少，提筆忘字多，書(shū)寫(xiě)能力堪憂(2分)
(2)社會(huì)：①電腦的普及使用、急功近利的浮躁意識(shí)及人們對(duì)書(shū)寫(xiě)的不重視(1分)
學(xué)校：②缺少重視書(shū)寫(xiě)的濃厚氛圍，教師對(duì)書(shū)寫(xiě)要求低，學(xué)生得過(guò)且過(guò)(1分)
7.古人是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主(2分)
8.無(wú)窮無(wú)盡(或長(zhǎng)遠(yuǎn)、蒼茫遼闊，2分)，烘托了作者孤獨(dú)寂寞、懷才不遇、悲涼傷感的情感
9.用 喜悅(快樂(lè))贈(zèng) 嫌，擔(dān)心(每個(gè)1分)
10.他的劍從船邊掉到了水里。(2分)人們都佩服他的技藝精熟。(2分)
11. 優(yōu)點(diǎn)：虛心好學(xué)(密使其妻，問(wèn)塔動(dòng)之因)(2分)缺點(diǎn)：技藝不精;死要面子。(2分)
12.寫(xiě)我們的老師只是幾個(gè)略微識(shí)得幾個(gè)字的農(nóng)民，寫(xiě)薛老師的個(gè)人形象和不負(fù)責(zé)任(2分)，襯托出解老師的多才多藝、教學(xué)認(rèn)真(2分)
13.(1)“竟然”表示 我的表現(xiàn)出乎母親的意料(1分)，表現(xiàn)母親的驚 喜，為我驕傲(1分)。
(2)出現(xiàn)前，我們“屏住呼吸”，心里緊張，急切期盼;(1分)火車(chē)出現(xiàn)后“我們幾乎不相信自己的 眼睛”，驚喜，尤其是聽(tīng)到汽笛鳴叫，我們激動(dòng)不已。(1分)
14.“我大學(xué)畢業(yè)后也做了教師。解老師上課的樣子時(shí)常在眼前閃現(xiàn)”表達(dá)了對(duì)解老師的懷念，“我看著這個(gè)方格本，不免會(huì)想，老師如今在哪里?他又在做什么呢”感激之情。(懷念和感激2分，分析1分)
15.能結(jié)合文章分析解老師的多才多藝、負(fù)責(zé)任、激勵(lì)學(xué)生、帶學(xué)生長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)等好老師的特點(diǎn)即可。(一個(gè)角度2分，兩個(gè)角度4分。不結(jié)合題意只分析解老師的人物形象2分)
16.清新爽口的薺菜花里;味道鮮美的魚(yú)里;金黃金黃的玉米里(符合文章意思即可.)情感：對(duì)家鄉(xiāng)眷戀(對(duì)家鄉(xiāng)食物的熱愛(ài)亦可)
17.描寫(xiě)了鄉(xiāng)村冬夜的粗放、寒冷和昏暗(2分，寫(xiě)出1點(diǎn)得1分)，更能反襯下文冬夜烤地瓜、爆玉米花或黃豆給人的溫暖感覺(jué)(2分).
18 .采用擬人的手法，既寫(xiě)出了冬天烤熟的地瓜等食品對(duì)人的誘惑，也表達(dá)了作者對(duì)這些食品的熱愛(ài)之情。(3分，1點(diǎn)1分)
19.小吃的名稱1分，特點(diǎn)3分(描繪形象生動(dòng)準(zhǔn)確得3分，其他酌情給分)
文題中的 “陽(yáng)光”不難理解為一種積極的情感，親情和友情方面的 “關(guān)懷”“愛(ài)”“理解”“尊重”都是陽(yáng)光。文章不外乎是要求寫(xiě)一種思想或情感的支持對(duì)“我”成長(zhǎng)的影響。不管怎么寫(xiě)，都要寫(xiě)清楚這種情感的具體行為具體過(guò)程，寫(xiě)明白自己有什么變化說(shuō)明了 “成長(zhǎng)”了， “成長(zhǎng)”與情感之間有必然的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。(建議切入分38分)
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