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蘇教版初一下學(xué)期語(yǔ)文課文目錄

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  在七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中,語(yǔ)文教材是教師進(jìn)行教學(xué)、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的最主要媒介,它在語(yǔ)文教學(xué)中的地位是舉足輕重的。教材目錄是什么你知道嗎?小編整理了關(guān)于蘇教版初一下學(xué)期語(yǔ)文課文目錄,希望對(duì)大家有幫助!

  蘇教版初一下語(yǔ)文課文目錄

  第一單元 人物風(fēng)采

  一 童年的朋友

  二 一面

  三 *我的老師

  四 *展示華夏文化魅力

  五 趙普

  誦讀欣賞 古詩(shī)二首

  周,你在哪里

  寫(xiě)作 觀察人物特點(diǎn),寫(xiě)出人物個(gè)性

  口語(yǔ)交際 做一回小記者

  第二單元 童年趣事

  六 從百草園到三味書(shū)屋

  七 月跡

  八 *三顆枸杞豆

  九 我們家的男子漢

  十 *柳葉兒

  誦讀欣賞 兩小兒辯日

  黃紗巾

  寫(xiě)作 記事寫(xiě)人線索清楚

  口語(yǔ)交際 勸告

  第三單元 建筑藝術(shù)

  十一 人民英雄永垂不朽

  十二 巍巍中山陵

  十三 *凡爾賽宮

  十四 短文兩篇 黃鶴樓

  于 園

  誦讀欣賞 文筆精華(二)

  寫(xiě)作 觀察和描寫(xiě)事物特點(diǎn)

  口語(yǔ)交際 話須形象才動(dòng)人

  第四單元 動(dòng)物世界

  十五 松鼠

  十六 *松樹(shù)金龜子(節(jié)選)

  十七 國(guó)寶——大熊貓

  十八 黔之驢

  誦讀欣賞 古詩(shī)三首

  寫(xiě)作 抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物

  語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)

  名著推薦與閱讀 《西游記》

  第五單元 信息傳播

  十九 三個(gè)太陽(yáng)

  二十 錄音新聞

  二十一 *“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記

  二十二 新聞兩篇

  人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江

  中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行

  誦讀欣賞 七子之歌

  寫(xiě)作 寫(xiě)消息

  修改文章專題訓(xùn)練

  語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 網(wǎng)上讀寫(xiě)與交流

  第六單元 詩(shī)詞拔萃

  二十三 毛澤東詞二首

  二十四 古代詩(shī)歌三首

  二十五 現(xiàn)代詩(shī)二首

  二十六 *歌詞三首

  誦讀欣賞 古詩(shī)三首

  寫(xiě)作 自由作文

  語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 賽詩(shī)會(huì)

  附錄一 應(yīng)用文示例

  附錄二 語(yǔ)法簡(jiǎn)表

  附錄三 字詞表

  七年級(jí)語(yǔ)文課本知識(shí)點(diǎn)

  《人民英雄永垂不朽》作者周定舫,全文按瞻仰者的行蹤為序具體介紹了巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的首都人民英雄紀(jì)念碑,在介紹大碑座上的十塊浮雕時(shí)按照東南西北的空間順序和浮雕反映歷史事件的時(shí)間順序相結(jié)合的順序,說(shuō)明熱情贊頌革命先烈的豐功佳績(jī),同時(shí)表現(xiàn)了人民群眾對(duì)他們的無(wú)限崇敬與懷念之情。

  《巍巍中山陵》以空間為序向我們介紹了革命先驅(qū)孫中山先生的陵墓,表現(xiàn)了它的巍巍氣勢(shì)和孫中山先生在人民心中的崇高地位。

  《凡爾賽宮》向我們介紹了世界馳名的法國(guó)王宮—凡爾賽宮,通過(guò)說(shuō)明凡爾賽宮的建筑特色,藝術(shù)風(fēng)格及今昔地位突出表現(xiàn)了凡爾賽宮是“人類藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠”,文章插敘了一段歷史軼事,更增加了文章的趣味性

  《黃鶴樓》節(jié)選自《文苑英華》作者閻伯理唐代人,黃鶴樓與滕王閣、岳陽(yáng)樓并稱江南三大名樓,這篇短文,介紹了黃鶴樓雄偉高大,外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),描述了登臨黃鶴樓的所見(jiàn)所感,突現(xiàn)了黃鶴樓這座名樓的地位和價(jià)值,表達(dá)了作者熱愛(ài)山川勝跡和仰慕仙人的思想感情,本文語(yǔ)言特色句式多變,多用對(duì)偶。

  《于園》選自明末清初文學(xué)家張岱的《陶庵夢(mèng)憶》,這篇園林小品,著重介紹于園磊石之奇及其建筑的幽遠(yuǎn)意境,抒寫(xiě)作者游園得自然之趣的感受,贊頌了園林假山建造者高超的藝術(shù)造詣。本文按由前而后的空間順序來(lái)寫(xiě),層次井然。

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