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人教版初中語文七年級下冊目錄

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人教版初中語文七年級下冊目錄

  相對于其他學(xué)科課程的教材而言,語文教材,尤其是七年級語文教材是人們期望最多,同時也是非難最多的一門教材。其中語文目錄有哪些課文呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整編的人教版初中語文七年級下冊目錄,大家快來看看吧。

  人教版初中語文七年級下目錄

  第一單元

  1 從百草園到三味書屋

  2 爸爸的花兒落了

  3 丑小鴨

  4 詩兩首

  5 傷仲永

  寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí):成長的煩惱

  第二單元

  6 黃河頌

  7 最后一課

  8 艱難的國運與雄健的國民

  19 土地的誓言

  10 木蘭詩

  綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際:黃河,母親河

  第三單元

  11 鄧稼先

  12 聞一多先生的說和做

  13 音樂巨人貝多芬

  14 福樓拜家的星期天

  15 孫權(quán)勸學(xué)

  寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí):我也追“星”

  第四單元

  16 社戲

  17 安塞腰鼓

  18 竹影

  19 觀舞記──獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹

  20 口技

  綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際:戲曲大舞臺

  第五單元

  21 偉大的悲劇

  22 荒島余生

  23 登上地球之巔

  24 真正的英雄

  25 短文兩篇

  寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí):漫話探險

  第六單元

  26 珍珠鳥

  27 斑羚飛渡

  28 華南虎

  29 馬

  30 狼

  綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際:馬的世界

  課外古詩詞背誦

  名著導(dǎo)讀 《童年》在苦難中長大

  《魯濱孫漂流記》:孤獨而頑強的冒險者

  《《昆蟲記》:譜寫昆蟲生命的詩篇

  附錄 臨摹、欣賞:顏體書法

  漢語詞類表(實詞)

  七年級語文傷仲永知識點

  文題中的“傷”是哀傷,嘆惜的意思,為什么要“傷”仲永呢?留給讀者一個懸念,引起讀者的閱讀欲望和興趣。同時也暗示了文章的主題,給文章奠定了感情基調(diào)。

  文章先敘后議,開始用見聞錄的方式,依次寫了方仲永從5歲到20歲之間才能發(fā)展變化的三個階段,接著,作者借事說理,闡明了人的天資與后天學(xué)習(xí)的關(guān)系,強調(diào)了后天學(xué)習(xí)的重要性。作者采用了寓理于事、欲抑先揚、對比鮮明的寫作方法,語言精煉,說理深刻,啟人心扉。

  重難點句子

  1.父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。

  文章以褒揚之筆描寫方仲永是“受之天”的天才。異在不學(xué)而能書。這是罕見的天賦之才。

  2.父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。

  這句話寫出了其父為了圖利,并不考慮兒子的前途,每天帶著兒子到處炫耀牟利。“不使學(xué)”三字是全文的關(guān)鍵,為仲永的變化埋下伏筆,點出了方仲永命運變化的根本原因。

  3.王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,賢于材人遠矣。卒之為眾人,則其受于人者不至也。

  這句話在前面充分?jǐn)⑹龇街儆烙缮裢優(yōu)橛谷说幕A(chǔ)上,進入議論。點出了方仲永天資出眾,而后來又“泯然”為眾人的原因,既總結(jié)了前面的故事,又是揭示道理的前奏。

  重點段落

  1.第①段“世隸耕”三個字在全文中起什么作用?

  “是對未嘗識書具”“不使學(xué)”的必要鋪墊,也是對方仲永天資過人的有力襯托。

  2.第②段開頭“余聞之也久”這句話在文章結(jié)構(gòu)中有什么作用?

  起過渡作用。此句中的“之”字承前,指仲永才能初露時期的情形;“聞”“久”二字則表明作者長期不在家鄉(xiāng),僅從傳聞中得知,尚未見到仲永──這最后一點是暗含在全句話中的。如果把這一點意思明說出來,則全句應(yīng)是“余聞之也久而未見其人”。這樣,下文再說“見”就十分自然了。由此可見,“余聞之也久”這句話,是用一明一暗的兩層意思來實現(xiàn)上下文的過渡的。

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