七年級上語文伴你學(xué)答案
七年級上語文伴你學(xué)答案
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七年級上語文伴你學(xué)答案(一)
為你打開一扇門伴你學(xué)答案
1.略
2.含義：把青少年朋友領(lǐng)進(jìn)文學(xué)領(lǐng)域的入口。一是標(biāo)題醒目;二是采用比喻的寫法，生動形象，三是設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣;四是用“你”表示親切的對話，給人一種親切感，產(chǎn)生探究的欲望。
3.(1)文學(xué)是人類感情的最豐富最生動的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋。
(2)文學(xué)傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。
(3)了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義。
(4)是文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富感情的重要途徑。
4.示例：《紅樓夢》就是封建社會走向沒落的時代縮影，也是人類美好的感情之一的愛情的生動詮釋。
5.略(只要談出文學(xué)對自己的影響并言之成理即可)
6.略
7.huái bì mào pō 憧 帷 詮 諦
8.(1)領(lǐng)域 文學(xué)之門
(2)自然界和人類社會的一切事物的總和 未知的領(lǐng)域
9.D
10.簡要闡述文學(xué)的特征、內(nèi)涵、功能以及文學(xué)與人的發(fā)展的關(guān)系。
11.不能，因為“豐富人的感情”比“增長人的知識”的意思進(jìn)了一層，同時也呼應(yīng)了上一句。
12.從反面揭示了閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的巨大作用和重大意義，敦促人們要親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，自覺地去掉“重理輕文”的思想，主動地培養(yǎng)自己閱讀文學(xué)作品的興趣。
13.示例：文學(xué)是廣袤的大地，文學(xué)是遼闊的天空，文學(xué)是蒼茫的宇宙。(提示：只要比喻妥帖，運用排比即可)
14.(1)比喻借以求得名利的初步手段，達(dá)到目的后就可拋棄。
(2)比喻前進(jìn)道路上遇到的困難和障礙。
(3)比喻阻礙前進(jìn)的人或事物。
(4)比喻心中最痛恨、最討厭的人。
15.激發(fā)讀者閱讀興趣，引起下文。說明童年生活影響著作家的創(chuàng)作(或者說是作家創(chuàng)作的源泉)，闡述了標(biāo)題“童年”和“文學(xué)夢”的關(guān)系。
16.運用比喻的修辭手法，把“文學(xué)”比作“明燈”，寫出了文學(xué)在莫言成長中起到指引他前進(jìn)的方向，給了他前進(jìn)的力量的作用。
17.①因作文被當(dāng)成范文在班級誦讀而胸懷作家夢;②迸發(fā)才思和**而不斷創(chuàng)作;③愛文學(xué)如生命而堅持夢想。
18.人總是會一定程度地接觸文學(xué)的，有的接觸機(jī)會多一些，有的接觸機(jī)會少一些;人們喜歡文學(xué)的程度也有輕有重，如果幸運地癡愛文學(xué)，那么就要一定堅持，不斷地閱讀與創(chuàng)作，文學(xué)也一定會給予豐厚的回饋的。(意思對即可)
19.示例一：莫言爺爺，在實現(xiàn)您童年文學(xué)夢的過程中，最大的困難是什么?又是怎樣堅持下來的?謝謝!
示例二：莫言爺爺，我也想立志成為您那樣的作家，我在寫作文時該注意點什么呢?謝謝!
七年級上語文伴你學(xué)答案(二)
安恩和奶牛伴你學(xué)答案
1.略
2.時間——一天;地點——集市上;人物——安恩;開端——老婦人安恩牽著一頭奶牛到集市上去;發(fā)展——因為這頭奶牛實在太好，問津者不少，但是老婦人卻拒不出售;高潮——最后，人們氣憤起來，老婦人才吐露真情：她不是來賣牛的，而是因為那頭奶牛太孤獨，她把它帶到集市上來，讓它跟同類相聚散心。這篇小說的高潮就是結(jié)局。
3.認(rèn)真、勤勞、沉靜、安詳、過得有尊嚴(yán)，善良、富有仁愛之心。
4.“它是不賣的。”“它不賣的!”“它不賣的”直截了當(dāng)，“它是不賣的”就柔和多了。安恩態(tài)度變化乃是因為買牛人對牛的態(tài)度不同。買牛人尊重牛，安恩就尊重他;買牛人不尊重牛，安恩就討厭他，但是表現(xiàn)得很含蓄。
5.安恩對奶牛喜愛、尊重、憐惜、愛護(hù)，奶牛是她生活中的伙伴，她把奶牛當(dāng)成和自己同類的生命看待。從這句話更可以看出人物的淳樸和慈愛。
6.略(言之成理即可)
7.zhě liào zèng xī 芻 瑕疵 糲 錙銖
8.(1)外貌描寫(2)動作描寫(3)心理描寫(4)神態(tài)描寫(5)語言描寫
9.心理變化——平和、心疼、生氣——窘迫不安——為難——氣憤、慌亂、激動。由此可以看出安恩老太太為人謙恭、與人為善、純樸、慈愛，而且能將自己的善良與慈愛之心推及到一個動物身上，足見其人性的偉大。
10.推動故事情節(jié)的發(fā)展，制造閱讀的懸念;充分展現(xiàn)了買牛人與安恩老太太的心理活動與人物形象特點;語言簡潔生動。
11.這個細(xì)節(jié)很突出地反映了安恩的善良，“不賣”是堅定不可動搖的，但今天引起大家的誤會安恩心存內(nèi)疚，于是才有了兒童般的犯了錯誤才有的左右為難。
12.略(符合情境即可)
13.略
14.溫和善良，充滿愛心;心理描寫、語言描寫和動作描寫。
15.①渲染緊張氣氛，引起讀者對博尼托命運的高度關(guān)注;②與“首場人與牛的對抗很是興奮”相呼應(yīng)，為下面寫博尼托出場蓄勢(作鋪墊);③將四頭勇敢的公牛與即將出場的博尼托進(jìn)行對比，襯托博尼托的勇猛無畏與堅毅頑強(qiáng)。
16.博尼托不像其他斗牛那樣很快被斗牛士殺死，而是異常堅忍勇猛，雖然身負(fù)重創(chuàng)，卻從未疲憊地低下牛角，它一次次向斗牛士發(fā)起兇猛的進(jìn)攻，愈戰(zhàn)愈勇，表現(xiàn)出英雄般驚人的勇氣和力量，它的堅忍頑強(qiáng)、永不服輸(不可征服)的“硬漢子”精神感動了觀眾。
17.動物是人類的朋友和生存伙伴，有了它們，世界才如此豐富多彩、生趣盎然。我們應(yīng)學(xué)會關(guān)懷、尊重、善待動物，與它們和諧共處，讓我們的生存環(huán)境更加美好!(言之成理即可)
七年級上語文伴你學(xué)答案(三)
繁星伴你學(xué)答案
1.略
2.第一次是“從前在家鄉(xiāng)七、八月的夜晚，甜蜜溫馨”，第二次是“三年前在南京，親密投機(jī)”，第三次是“如今在海上，愜意信賴”。
3.第一次側(cè)重表達(dá)對星天的依戀之情;第二次側(cè)重表達(dá)與星星的伙伴關(guān)系;第三次側(cè)重表達(dá)與星星的知心之情?？傊急磉_(dá)了作者對繁星的熱愛，對光明的追求。
4.產(chǎn)生情況和感受不同的原因：作者隨著年齡和閱歷的增長，對周圍世界的觀察和感知也漸進(jìn)細(xì)微深切。
5.比喻、擬人、排比，舉例分析略。
6.“那個巨人”指星座。“還在跑”一是說那個星座有著像巨人在跑似的性狀;而是因為前文提到“船在動，星也在動”，所以使人感覺到“那個巨人”在跑。
7.我認(rèn)為不多余。“密密麻麻”不僅寫出了數(shù)量多，而且寫出了密度高，更加突出了星星的多。
8.并不矛盾。“沉睡著”說的是“我”睡的神態(tài)，在星星的懷抱中面帶微笑地熟睡著;“覺得”是講“我”把自己當(dāng)作一個小孩子睡在母親的懷里，感到無比舒心、安詳和陶醉，交代了“我”“沉睡”的原因。這樣寫，由果到因，因果相映，既富有情趣，又啟人遐思。
9.zhuì mèi zhuì yíng shà
10.不能換，“懸”是“浮”的意思，這是作者仰望星空時所產(chǎn)生的動感和距離的貼近感，同時與下文的“搖搖欲墜”相呼應(yīng)。
11.(1)運用擬人，將“我”與大自然融為一體，命筆含情，使人如臨其境，如聞其聲，產(chǎn)生無盡的遐想。
(2)運用排比，依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度描寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感，使讀者受到強(qiáng)烈感染。
12.寫“我”在海上觀看繁星的情景和感受。
13.無數(shù)半明半昧的星;因為眼睛模糊或欲睡時的“我”感覺夜空中的無數(shù)半明半昧的星越來越低，搖搖欲墜，所以作者會產(chǎn)生這樣的幻覺。
14.表達(dá)了作者對大自然的熱愛、依戀之情，或?qū)γ篮蒙畹南蛲椤?/p>
15.略(聯(lián)想合理即可)
16.示例：天上的星星是璀璨的，是華麗的，是迷人的。(只要運用排比，形容詞選用恰當(dāng)即可)
17.畫中安琪兒的微笑;古道旁孩子的微笑;茅屋里老婦人的微笑。
18.第一階段，作者心緒不寧，轉(zhuǎn)身看到安琪兒，若有所思;第二階段，追憶后兩個笑，作者心里似乎明白了些;第三階段，作者總綰三個笑，心里豁然開朗，感悟到了貫穿三個笑的愛的主題。
19.第一次的笑是畫中的笑，神的笑，代表著關(guān)懷與愛;第二次的笑是回憶里的笑，小孩的笑，代表著天真與愛;第三次的笑也是回憶里的笑，老婦人的笑，代表著善良與愛。
20.(1)通過真切的觀察，形象的比喻，寫出了月光下樹葉上的雨點的清新柔美，空靈剔透，不僅給人一種美感，而且給人一種身臨其境之感。
(2)通過對偶的形式寫出了當(dāng)時靜謐清新的環(huán)境，語句工整，意境優(yōu)美。
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