語文七年級(jí)下冊課外古詩詞背誦
語文七年級(jí)下冊課外古詩詞背誦
在七年級(jí)語文課程設(shè)置中,古詩的學(xué)習(xí)占據(jù)了重要位置,學(xué)習(xí)啦為大家整理了語文七年級(jí)下冊課外古詩詞背誦,歡迎大家閱讀!
七年級(jí)語文下冊課外古詩詞背誦
山中雜詩
吳均
山際見來煙,
竹中窺落日。
鳥向檐上飛,
云從窗里出。
竹里館
王維
獨(dú)坐幽篁里,彈琴復(fù)長嘯。
深林人不知,明月來相照。
峨眉山月歌
唐 李白
峨眉山月半輪秋,
影入平羌江水流。
夜發(fā)青溪向三峽,
思君不見下渝州。
春夜洛城聞笛
李白
誰家玉笛暗飛聲,
散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿?/p>
何人不起故園情?
逢入京使
岑參
故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干。
馬上相逢無紙筆,憑君傳語報(bào)平安。
滁州西澗
韋應(yīng)物
獨(dú)憐幽草澗邊生,
上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急,
野渡無人舟自橫。
江南逢李龜年
杜甫
岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景,落花時(shí)節(jié)又逢君。
送靈澈上人
劉長卿
蒼蒼竹林寺,
杳杳鐘聲晚。
荷笠?guī)标枺?/p>
青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。
約客
宋 趙師秀
黃梅時(shí)節(jié)家家雨,
青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半,
閑敲棋子落燈花。
論詩
趙翼
李杜詩篇萬口傳,至今已覺不新鮮。
江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
七年級(jí)語文課外造物無言卻有情全詩
《新雷》
作者:張維屏
原文:
造物無言卻有情,每于寒盡覺春生。
千紅萬紫安排著,只待新雷第一聲。
注釋:
1、造物:指天,古人認(rèn)為天創(chuàng)造萬物。又作“造化”。
2、每于:常常在。
3、千紅萬紫:指春天時(shí)百花齊放的局面。
4、著:妥當(dāng),明顯。又作“著”。
5、新雷:春天的第一個(gè)雷聲。這里象征著春天將很快來臨
詩意:
造物者沒有言語卻有知覺,每當(dāng)寒冬將盡便促使春意萌生。千紅萬紫的花朵都已經(jīng)準(zhǔn)備就緒,競相開放要待那驚雷一聲。
賞析:
這首詩平順自然,沒有難詞拗句,比較容易領(lǐng)會(huì)。在藝術(shù)構(gòu)思上,詩人卻匠心獨(dú)運(yùn),使詩歌的表達(dá)手段有了新意。
首先,詩人的移情手法,賦予自然界具有人的情感活動(dòng)和思維能力。“造物無言卻有情”,作為造物者的天,即自然界,本來并不具有人類的情感和思維。詩人筆下,自然界不但能思維,而且在不言不語之中,飽含著對(duì)人類的感情。這表現(xiàn)在害怕寒冷的人類,在最難熬的時(shí)刻,自然界會(huì)冬去春來,帶來溫暖。不僅如此,還刻意安排了萬紫千紅的百花,來愉悅?cè)祟?、安慰人類。這一切,只等一聲春雷炸響之后,就出現(xiàn)了。自然四時(shí)運(yùn)行,本來是自然界的規(guī)律,無情緒可言。詩人有意識(shí)地把人類的情緒活動(dòng)外射到自然界中,使自然界具有與詩人共鳴的思想感情活動(dòng)。因此,詩人筆下的自然,實(shí)際上是詩人思緒改造過了的自然。在這個(gè)自然畫面上,寄托了詩人對(duì)于一種新的社會(huì)環(huán)境,新的生活氣氛的追求和仰慕,也啟示了讀者對(duì)更新更高尚美好生活的渴望。
其次,詩人在處理全詩情緒的轉(zhuǎn)換時(shí),巧妙地利用最富于孕育性的時(shí)刻這一美學(xué)手段。詩人不寫新雷之后滿目歡愉的情形,而集中寫新雷炸響前夕,萬物俱備而萬物俱待這一關(guān)鍵時(shí)刻,使畫面更富懸念,更具戲劇色彩。因?yàn)樵煳镉星?,寒盡春生,千紅萬紫的百花正含苞待放,自然界一時(shí)間仿佛處于靜止的等待之中。這是巨大變化前夕的平靜,是第一聲春雷炸響前的寂靜。所以,平靜、寂靜之中,蘊(yùn)藏著即將爆發(fā)的巨變。在人們的情緒上,只有這樣的時(shí)刻,最令人緊張,也最富于想象力。詩人抓住了第一聲春雷炸響前夕這個(gè)富于孕育性的時(shí)刻,更能表達(dá)他對(duì)春天的渴望,對(duì)新的生活環(huán)境的渴望。
因?yàn)樵娙饲擅钸\(yùn)用了移情手法和富于孕育性的時(shí)刻,來描寫冬盡春來一時(shí)間情緒的波瀾,詩歌雖然短小,卻雋永清新,為人傳唱。
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