七年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)下冊(cè)答案北師大版
七年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)下冊(cè)答案北師大版
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七年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)下冊(cè)答案北師大版(一)
詩(shī)詞九首
⊙收獲平臺(tái)
一、略。
二、示例：千里江南，處處有繁花綠葉掩映如畫，時(shí)時(shí)可聽(tīng)到婉轉(zhuǎn)的鶯啼唱響在花間柳梢，在清流潺潺的水村、青山護(hù)佑的城郭，你總能望間春風(fēng)颯颯中招搖飛舞的酒旗。有多少雕梁畫棟、樓臺(tái)錯(cuò)落的南朝古剎，就迷蒙在著輕紗般的江南煙雨中。
*三、a)小扣，是輕輕地扣，而久扣不開(kāi)，仍然一直“小扣”可見(jiàn)詩(shī)人的細(xì)心與耐心的，他很珍惜園子的寧?kù)o，也許正是有這樣一顆憐惜春色的心，才會(huì)發(fā)現(xiàn)墻頭那令人驚喜的春意吧!
b)“破”字流露了詩(shī)人的一個(gè)發(fā)現(xiàn)：初生的的小蠶蟻，已經(jīng)在嫩葉上歡快地嚼食、生長(zhǎng)了!對(duì)不易察覺(jué)的小生命的體察，正是詩(shī)人喜悅悠閑的心情的體現(xiàn)吧!
c)“重”字傳達(dá)出花兒在一夜春雨之后的潤(rùn)澤與豐茂，也傳達(dá)出了詩(shī)人發(fā)自內(nèi)心的喜悅。
四、參考示例：春天在我的眸中閃爍/ 春天在青青的山梁滑過(guò)/ 春天的楊花輕舞不肯墜落/ 春天的身后總留萬(wàn)頃煙波
⊙發(fā)展空間
一、“春天必然曾經(jīng)是這樣”。
二、因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)是作者身處“煙囪與煙囪的黑森林”，現(xiàn)代工業(yè)文明已經(jīng)將作者理想中的春天驅(qū)出了她的視野。 三、1、春天的來(lái)臨，被作者比擬得如此生動(dòng)與細(xì)膩：仿佛春姑娘噗嗤的一笑，天地便充盈了春的柔美與生機(jī)。
2、“無(wú)端地惹哭”、“斗急”，這些富有孩童情態(tài)的詞語(yǔ)，活脫脫地在讀者面前展現(xiàn)了春天的嬌憨可愛(ài)。
3、經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)冬天的煎熬，春天就是這樣如“王師北定中原日”一般在人們長(zhǎng)期虔誠(chéng)的企盼祝禱中到來(lái)的，贏得春天的欣喜之情，也在作者的筆下展露無(wú)疑了!
4、作者以豐富的想像告訴讀者：“春”的命名來(lái)源于春天帶給人們的種種驚喜與愉悅，這該是個(gè)最為美好的季節(jié)。
5、春天的天空該有多藍(lán)，有多高，多么透明，多么深邃，作者再次大膽地想像，讓鳥兒去“丈量”，空中鳥兒的歡唱，仿佛在爭(zhēng)執(zhí)測(cè)量的結(jié)論，最妙的是，結(jié)果是“不敢宣布”，就讓讀者去想像吧!
七年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)下冊(cè)答案北師大版(二)
花兒為什么這樣紅 春天從哪一天開(kāi)始
⊙收獲平臺(tái)
一、1.奧秘 2.柔嫩 3.盈虧 4.乾坤
二、示例：在蘇軾《南鄉(xiāng)子·梅花詞和楊元素》中有這樣的詞句：“寒雀滿疏籬，爭(zhēng)抱寒柯看玉蕤。”寫歲暮風(fēng)寒，百花尚無(wú)消息，只有梅花綴樹(shù)，葳蕤如玉;在冰雪中熬了一冬的寒雀，值此梅花盛開(kāi)之際，既知大地即將回春，自有無(wú)限喜悅之意。生動(dòng)地描繪了寒雀對(duì)于物候變化的敏感。它們翔集在梅花周圍，瞅準(zhǔn)空檔，便爭(zhēng)相飛上枝頭，
好像要細(xì)細(xì)觀賞花朵似的。而下片中。“花謝酒闌春到也，離離，一點(diǎn)微酸已著枝。”，重新歸結(jié)到梅，但寒柯玉蕤，已為滿枝“一點(diǎn)微酸”的青梅所取代。這何嘗不也反映了物候的變化?
三、略。
四、第一問(wèn)可結(jié)合一些物候現(xiàn)象作答，第二問(wèn)能自圓其說(shuō)即可。
⊙發(fā)展空間
一、打春就是謀劃春天、構(gòu)思春天、初創(chuàng)春天;打春就是鬧春，鬧騰個(gè)紅紅火火的春天，鬧騰個(gè)威威風(fēng)風(fēng)的春天，鬧騰個(gè)天遂人愿的春天。
二、這打春，比那立春，要形象得多，要生動(dòng)得多，要活靈活現(xiàn)得多!
三、用擬人的修辭手法，寫出了春天悄悄地來(lái)到了人間，給人們帶來(lái)了溫暖。
四、表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬。寓意：要用滿腔的熱情去對(duì)待人生，努力開(kāi)拓、創(chuàng)造美好的生活。
*五、作者以民間口語(yǔ)“打春”為題，選取跟“打春”有關(guān)的詞語(yǔ)“打草稿”“打鼓”去寫，把春天寫得極富生氣、活力，同時(shí)緊扣“打”字表現(xiàn)了人的生活需要一種奮發(fā)向上的精神。
七年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)下冊(cè)答案北師大版(三)
體驗(yàn)成功
一、語(yǔ)言積累與應(yīng)用
1.蓑、嘯、炙、凋、敷、淺
2.⑴niàng ⑵sǒu ⑶hâ ⑷chá ⑸tan ⑹zhuï sǎ ⑺zhào
3.答案略。
4.B 。
5.D 。
6.改為：遠(yuǎn)望青山，峰巒起伏，峻嶺綿延。
7.例一：讓理想與風(fēng)箏齊飛，讓希望與春天同在!(對(duì)偶)
例二：風(fēng)箏飛滿天，快樂(lè)無(wú)止境!(夸張)
例三：放飛風(fēng)箏，放飛理想，放飛美麗的心情!(排比))
二、閱讀。
(一)閱讀下面的宋詞，回答問(wèn)題。
8.作者描繪的時(shí)暮春時(shí)節(jié)的景色。“群芳過(guò)后”、“狼藉殘紅”、“飛絮”等意象，都展現(xiàn)出暮春的物候特征。
9.“群芳過(guò)后”的西湖，好在一個(gè)“空”字上。群芳已過(guò)，笙歌散盡，湖畔唯有詞人獨(dú)自品味暮春的清空幽寂的美趣，游人去了，雙燕才在細(xì)雨中翩然歸來(lái)，清靜之中又增添了空靈、歡娛的意趣。意思對(duì)即可。
(二)閱讀下面的散文，回答問(wèn)題。(26%)
10.略。
12.①春天是美好的，但春天短暫而易逝，我們應(yīng)該倍加珍惜。 ②人應(yīng)該保持青春的活力，以積極向上的人生態(tài)度不斷奮斗和進(jìn)取。
13.①因?yàn)榇?ldquo;總是乍暖還寒，需要反反復(fù)復(fù)沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間”;“總在不經(jīng)意中，便進(jìn)入了初夏的境地”。 ②引發(fā)了作者“春光難覓”、“春光易逝”的感慨。
14. 在春天的懷抱里，不論什么樣的身份和地位，人人都能盡享春天帶來(lái)的歡樂(lè)，這正是春天被所有熱愛(ài)生活的人所承認(rèn)和贊美的原因。
15. 美麗的春色，習(xí)習(xí)的春風(fēng)，給人帶來(lái)美的享受和精神的愉悅，促使人們從心里感受到生活的美好，進(jìn)而引發(fā)人們更加熱愛(ài)春天，熱愛(ài)生活，珍視人生。
三、略。
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