時(shí)間給做七年級(jí)語文練習(xí)冊(cè)習(xí)題的勤奮者以榮譽(yù)，給懶漢以恥辱。學(xué)習(xí)啦為大家整理了練習(xí)冊(cè)答案七年級(jí)上冊(cè)語文，歡迎大家閱讀!

　　練習(xí)冊(cè)答案七年級(jí)上冊(cè)語文(一)

　　秋天的懷念

　　一、1、tānhuàn shì qiáocuì xuâ xiǔ shà

　　2、長——常 忘——望 堅(jiān)——艱 復(fù)——覆

　　3、懇切地請(qǐng)求;形容說話啰嗦，嘮叨;生理上或心理上對(duì)外界事物反應(yīng)很快;水潑灑的樣子，這里形容花開的茂盛。

　　4、史鐵生 《 命若琴弦 》 《 務(wù)虛筆記 》 《 我與地壇 》 《 病隙碎筆 》

　　5、A

　　6、仿寫略

　　二、(一)

　　7(1) “ 我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒...”

　　(2)咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活...

　　8、因?yàn)槟赣H覺得兒子對(duì)生活中美好事物終于又有了興趣;能使兒子得到快樂就是她最大的快樂，即使責(zé)備她，她也不放在心上;這說明母親有著最偉大、無私的母愛。

　　9、母親堅(jiān)持讓我看菊花的目的是鼓勵(lì) “ 我 ” 學(xué)習(xí)菊花傲霜斗寒的精神，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。

　　10、 “ 我 ” 說 “ 要好好兒活 ” 體現(xiàn)出了心中的堅(jiān)強(qiáng)與自信，我明白了母親沒有說完的話，找到了自我，感悟了生活的真諦。

　　(二)

　　11、①度 ②既

　　12、景物描寫(或：自然環(huán)境描寫)。烘托童年時(shí) “ 我 ” 游泳的勇敢。

　　13、① 四歲時(shí)，獨(dú)自回家迷路。

　?、?度假期間，在海里練游泳。

　?、?回家的路上，在合理學(xué)會(huì)了游泳。

　　14、因?yàn)檫@些事情，養(yǎng)成了 “ 我 ” 從小樂于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

　　15、① 句表達(dá)效果好。這句突出了里克學(xué)會(huì)游泳后的喜悅心情，這種喜悅，沖淡了冷、臟、痛的感覺;這個(gè)句子語氣上比較舒緩。

　　16、 “ 我 ” 找到了一次挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。

　　17 、示例一：文中父母的教育方式是可取的。溫室里長不出茁壯的松柏，父母放手讓孩子接受挑戰(zhàn)，培養(yǎng)其獨(dú)立的精神的做法是十分明智的。

　　示例二：文中父母的教育方式是不可取的。這種做法太冒險(xiǎn)了，四五歲的孩子還沒有自理能力，放手讓孩子自由活動(dòng)，有些不安全因素。

　　練習(xí)冊(cè)答案七年級(jí)上冊(cè)語文(二)

　　春

　　1、C

　　2、暈倒;葷菜;眨眼;貶值;嫩綠;漱口;

　　衰衣;衰老

　　3、略

　　4、(1)歡歡喜喜的樣子

　　(2)明朗潤澤

　　(3)呼喚朋友，招引同伴

　　(4)昏黃，不明亮

　　(5)比喻姿態(tài)優(yōu)美

　　5、(1)朱自清;佩弦;散文家;詩人;學(xué)者;背影;歐游雜記;你我

　　(2)小草偷偷地從土里鉆出來;嫩嫩的;綠綠的;園子里;田野里;瞧去;一大片一大片滿是的。

　?、陂]了眼;樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒;新：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，

　　他生長著。美：春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。力：春天像健壯的青年，

　　有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去

　　6、(1)視覺

　　(2)聽覺

　　(3)嗅覺

　　(4)視覺

　　(5)聽覺

　　(6)觸覺

　　7、成語：春風(fēng)得意;春風(fēng)化雨;春華秋實(shí);古詩略

　　8、(1)寫出了春草破土而出的情態(tài)，表現(xiàn)了春草旺盛的生命力

　　(2)寫出了春天百花爭奇斗艷的情狀

　　(3)寫出了小草在歷經(jīng)春雨淋浴后，綠得發(fā)亮，顏色十分耀眼

　　9、表現(xiàn)了春雨輕盈、細(xì)密的特點(diǎn)

　　10、寫了樹葉兒，特點(diǎn)是綠得發(fā)亮。寫了小草，特點(diǎn)是青得逼你的眼

　　11、略

　　12、A、春雨之多 B、春雨之密、亮、柔 C、春雨之輕

　　13、寫了燈光、撐著雨傘慢慢行走的人、工作的農(nóng)民及他們的房屋。左右是烘托春天雨夜的安寧、

　　和平和生機(jī)

　　14、由近及遠(yuǎn)

　　15、“享受春雨”或“喜愛春雨”等

　　16、春雨與大自然親密接觸的愜意與舒暢;春雨的寶貴，對(duì)鄉(xiāng)間萬物的滋潤，生命的律動(dòng)

　　17、春雨隨著氣候幻化不同姿態(tài)、不同神情，也會(huì)隨聽雨者的心情演繹不同的內(nèi)涵;它滋潤了萬物，

　　點(diǎn)燃生命的期待與呼喚;春雨萌生了綠色，舒展了生命，讓萬物充滿生機(jī)

　　18、(1)我更喜歡選文中的這個(gè)句子，它不僅形象地說出了春雨的輕、柔、細(xì)的特點(diǎn)，

　　并給人朦朧的夢幻感，有詩一般的意趣

　　(2)我更喜歡《春》中的這個(gè)句子，因?yàn)樗蒙鷦?dòng)形象的比喻表現(xiàn)了春雨的“細(xì)、密、多、閃亮”等特點(diǎn)

　　19、答案示例：(1)激越的夏雨，讓我感受到生命的力量;激越的夏雨，讓我感受到奮斗的暢快;

　　激越的夏雨，讓我感受到勝利的喜悅

　　(2)瑟瑟的秋雨中，我回味那春雨的輕盈，夏雨的激越，冬雨的冷冽

　　20、略

　　練習(xí)冊(cè)答案七年級(jí)上冊(cè)語文(三)

　　濟(jì)南的冬天

　　1、A

　　2、(1)存放、儲(chǔ)藏

　　(2)(天空)晴朗無云

　　(3)安靜而舒適

　　(4)靈活而不可捉摸

　　3、B;C;C

　　4、(1)比喻

　　(2)擬人

　　(3)比喻、排比

　　5、(1)表現(xiàn)濟(jì)南的冬天就像一個(gè)酣睡中的還在，特別惹人喜愛

　　(2)采用擬人手法，寫出了濟(jì)南冬天的山就像害羞的少女，情態(tài)可掬，富有靈秀之美

　　(3)寫出了濟(jì)南的冬天溫暖響晴的特點(diǎn)

　　6、不結(jié)冰;澄清;清亮

　　7、(1)突出濟(jì)南冬天的水與眾不同

　　(2)寫出了冬天的濟(jì)南綠盎然，突出了濟(jì)南冬天的溫暖

　　8、運(yùn)用了比喻的修辭手法。緊扣住濟(jì)南冬天的“晴”——因?yàn)榍?，天空無云，才“空靈”;

　　因?yàn)榍纾炜账{(lán)汪汪的，才像快“藍(lán)水晶”

　　9、天氣溫暖;水不忍得凍上;長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒;擬人;充滿情誼，

　　更顯得濟(jì)南冬天的水可親可愛

　　10、白馬湖冬天的風(fēng)

　　11、十年前初移居白馬湖的時(shí)候，一片荒野

　　12、風(fēng)多，風(fēng)大。風(fēng)多：那里的風(fēng)，差不多日日有的，風(fēng)大：風(fēng)從門窗縫隙中來，分外尖削，

　　把門縫窗隙厚厚地用紙糊了，椽縫中卻仍有透人

　　13、對(duì)比;來勢猛烈

　　14、環(huán)湖皆山，北有空隙

　　15、著力寫“風(fēng)”表現(xiàn)“冬”，表達(dá)了作者那是遠(yuǎn)離塵器、居于山野的落寞思緒與心境，

　　體現(xiàn)了他對(duì)白馬湖真切而樸實(shí)的懷念之情，流露出作者處世自然、達(dá)觀的人生態(tài)度，

　　使全篇充溢著一種深沉的、撩人心懷的情思

　　16、略

　　17、略