語文七年級下冊課本答案
對付“厭煩做七年級語文課本練習”最好的辦法就是“在你討厭它之前，開始做”。下面是學習啦小編為大家整編的語文七年級下冊課本答案，感謝欣賞。
語文七年級下冊課本答案(一)
登上地球之巔
一、閱讀課文，概述幾名登山隊員突擊主峰的經(jīng)過。
經(jīng)過充分的準備，5月24日上午9時30分，登山隊員王富洲、劉連滿、屈銀華和貢布向珠峰最后的380米高度沖擊。他們艱難地向前行進著。兩個多小時后，著名“第二臺階”擋住了他們的去路。他們沿著第三次行軍偵察的路線，冒著嚴寒，花了五個多小時，用搭“人梯”的方式，爬上了“第二臺階”。這時，隊員們又不得不面對另一個對手——黑夜的挑戰(zhàn)。他們借著星光和反照的雪光，一步一步地前進。由于前面用時過多，他們背上的氧氣已經(jīng)所剩不多了，他們現(xiàn)在又受到缺氧的嚴重威脅。反應(yīng)最強烈的是劉連滿，他每前進一步都非常困難。為了爭取時間，大家決定讓劉連滿留下，其余三人以最快速度突擊登頂。嚴重缺氧的劉連滿在一塊避風的大石決旁邊休息，開始進入一種半昏迷狀態(tài)。這時，他冒著生命危險，毅然決定把自己所剩不多的氧氣留給登山的同志，并留下了一封感人的短信。與此同時，三位登山隊員正搏斗在前進的道路上。他們匍匐在地上，借著星光和反照的雪光，辨認路途，艱難前進。到8 830米左右的地方，三人的氧氣已經(jīng)全部用完，他們果斷地拋掉背上的空氧氣筒，開始了人類歷史上從未有過的艱難而危險的無氧攀登。這樣昀攀登，其艱苦程度可想而知。他們的四肢更加沉重了，行動更加遲緩了，有時攀過一米高的巖石，也要用半個多小時。但必勝的信念在支持著他們。他們終于登上了珠穆朗瑪峰，完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。
二、下面是課文中描寫景物的句子，注意觀察夜色，試著仿寫幾句。
1、5月24日清晨，陽光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散。
2、夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。
3、夜更深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點點星光在空中閃耀。珠穆朗瑪頂峰的黑影在他們面前開始變得非常低矮了。
4、舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下。現(xiàn)在，他們?nèi)说念^頂上，只有閃閃發(fā)光的星斗….
示例：①夜色漸濃，街道上華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。
②密密麻麻的星星，在黑色夜空的襯托下更閃亮了，像一雙雙水汪汪的眼睛，好奇地望著萬物，又像鑲在黑天鵝絨上的水晶鉆石，瑩瑩地發(fā)著亮光。
三、探險，需要有強烈的集體主義觀念和崇高的獻身精神，以前文的勞倫斯·奧茨和本文的劉連滿等隊員為例，寫一則心得筆記。
同學們要把這兩篇課文對比閱讀，去捕捉勞倫斯·奧茨和劉連滿這兩個人物的亮點、相同點，然后找好切入點，把自己對這兩個人物的真實感受寫出來，要體現(xiàn)出集體合作精神和崇高的奉獻精神。
語文七年級下冊課本答案(二)
觀舞記
一、熟讀課文，完成下面兩題。
1、試從文章中找出描寫印度舞蹈特點的語句。
答：如：“深深地低頭合掌”“她用她的長眉……舞蹈出詩句里的離合悲歡”“忽而雙眉顰蹙……使人幾乎聽得見錚錚的弦響”“蓮花的花開瓣顫、小鹿的疾走驚躍、孔雀的高視闊步”“最精彩的是‘蛇舞’，頸的輕搖，肩的微顫”等。
2、說說作者是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動的‘美”’的?
答：身體、服飾、神態(tài)、心靈等方面。
二、這篇文章大量運用比喻、排比等修辭方法來描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈。找出
你認為寫得精妙的句段，細心體會并加以積累。
如：“輕云般慢移，旋風般疾轉(zhuǎn)”“蓮花的花開瓣顫、小鹿的疾走驚躍、孔雀的高視闊步”等。這些比喻、排比句都表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹舞姿的優(yōu)美、傳神，使人仿佛身臨其境。
三、△你閱讀、觀看或聆聽過外國的文藝作品(舞蹈、文學、繪畫、雕刻、影視、音樂等)嗎?如果有，請舉例說說你的感受，與同學們交流一下。
示例：在凝視達·芬奇的不朽之作《蒙娜麗莎》時，人們常常會被畫中人物的微笑迷惑。乍一看去，人們會領(lǐng)略到一份靜謐的微笑之美;進一步觀察，又會感到笑容消失;再一看，笑容重現(xiàn)，繼而又退去。
語文七年級下冊課本答案(三)
孫權(quán)勸學
一、仔細閱讀課文，想想?yún)蚊傻淖兓瘜δ阌惺裁磫⑹尽?/p>
示例：(1)學習沒有早晚之分，只要認真學，終有所成。
(2)學習能改變?nèi)说囊磺小?/p>
二、朗讀課文，注意下列句子中加點的詞所表示的語氣。
1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
答：邪：表示反問語氣，可譯為“嗎”。
2、但當涉獵，見往事耳。
答：耳：表示限止語氣，可譯為“罷了”。
3、大兄何見事之晚乎!
答：乎：表示感嘆語氣，可譯為“啊”。
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