七年級(jí)下語(yǔ)文書(shū)課本答案參考
做七年級(jí)語(yǔ)文課本練習(xí)可以明智，小編整理了關(guān)于七年級(jí)下語(yǔ)文書(shū)課本答案參考，希望對(duì)大家有幫助!
七年級(jí)下語(yǔ)文書(shū)課本答案參考(一)
音樂(lè)巨人貝多芬
一、閱讀全文，完成下列各題。
1、理清“客人”訪問(wèn)貝多芬的全過(guò)程，說(shuō)說(shuō)其間寫(xiě)了哪幾件事。
答：“客人”訪問(wèn)貝多芬的過(guò)程：女傭開(kāi)門(mén)——女傭介紹貝多芬的情況——參觀貝多芬的工作室——貝多芬下樓并開(kāi)始和“客人”談話——貝多芬和“客人”共進(jìn)晚餐——貝多芬回憶往事。主要事件：“客人”參觀貝多芬的工作室，貝多芬和“客人”會(huì)面，貝多芬回憶他最后一次指揮音樂(lè)會(huì)的情形。
2、用幾句話概括一下課文中的貝多芬的形象。
答：貝多芬的形象：獨(dú)立而驕傲，沉郁而堅(jiān)強(qiáng)，嚴(yán)肅而善良，熱愛(ài)自然，追求自由，獻(xiàn)身音樂(lè)。
3、文中貝多芬的哪些話深深觸動(dòng)了你?你對(duì)這些話是怎樣理解的?
答：同學(xué)們可以各抒己見(jiàn)，既可以結(jié)合貝多芬的情況來(lái)談，也可以結(jié)合自己的人生經(jīng)驗(yàn)來(lái)談。
二、注意描寫(xiě)貝多芬穿著和外貌特征的語(yǔ)句，模仿這種寫(xiě)法，用幾句話描寫(xiě)你最熟悉的一個(gè)同學(xué)的外貌。與同學(xué)進(jìn)行交流，看誰(shuí)寫(xiě)得最傳神。
示例：我的同學(xué)楊萌，長(zhǎng)得胖乎乎的。粉紅的臉蛋上，有一雙水汪汪的大眼睛，兩道彎彎的柳葉眉，非常好看。她個(gè)頭不高，人送外號(hào)“小胖墩”。
三、課外聽(tīng)聽(tīng)貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，結(jié)合課文思想內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你從音樂(lè)中聽(tīng)出了什么。貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，原名《第五交響曲》，表達(dá)了貝鄉(xiāng)芬充滿(mǎn)憤慨和向黑暗勢(shì)力挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)意志、斗爭(zhēng)信心和樂(lè)觀情緒，抒發(fā)了貝多芬對(duì)幸福、美好生活的渴望和追求。
七年級(jí)下語(yǔ)文書(shū)課本答案參考(二)
福樓拜家的星期天
一、熟讀課文，分別概括福樓拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)和性格的特點(diǎn)，并用表格說(shuō)明。
二、短短的一篇文章，寫(xiě)了四位作家，作者是怎樣組織材料、安排結(jié)構(gòu)的?
全文好像是一出舞臺(tái)劇。時(shí)間：星期天。地點(diǎn)：福樓拜家，六層樓的一個(gè)單身宿舍。
人物：以福樓拜為核心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐個(gè)登場(chǎng)。主要內(nèi)容：每個(gè)人物的肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)和人物之間的交流。全文結(jié)構(gòu)好像是舞臺(tái)劇的結(jié)構(gòu)。
基本上是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。“第一個(gè)來(lái)到的往往是伊萬(wàn)·屠格涅夫”，先寫(xiě)屠格
夫。“過(guò)了一會(huì)兒，都德也來(lái)了”，再寫(xiě)都德。“接著來(lái)的是左拉”，再寫(xiě)左拉“漸漸地，人越來(lái)越多”，下邊重點(diǎn)寫(xiě)福樓拜。
三、福樓拜是莫泊桑文學(xué)創(chuàng)作的啟蒙導(dǎo)師，他曾對(duì)莫泊桑說(shuō)：“你所要說(shuō)的事物，都只有一個(gè)詞來(lái)表達(dá)，只有一個(gè)動(dòng)詞來(lái)表示它的行動(dòng)，只有一個(gè)形容詞來(lái)形容它。因此就應(yīng)該去尋找，直到發(fā)現(xiàn)這個(gè)詞，這個(gè)動(dòng)詞和這個(gè)形容詞，而決不應(yīng)該滿(mǎn)足于‘差不多‘……””試從課文中找出人物描寫(xiě)的準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語(yǔ)或句子，以驗(yàn)證福樓拜對(duì)莫泊桑創(chuàng)作的影響。
示例：“就像兩塊同樣的石頭碰到一起一樣，一束啟蒙的火花從他的話語(yǔ)里迸發(fā)來(lái)”。應(yīng)該說(shuō)，“迸發(fā)”一詞用得準(zhǔn)確而生動(dòng)。兩塊石頭撞擊在一起，發(fā)出了火花，用“迸發(fā)”最好。
又如，“他只用幾句話，就勾畫(huà)出某人滑稽的輪廓”。“勾畫(huà)”與“輪廊”，搭配得好，“只用幾句話”與“勾畫(huà)”也前后一致。
七年級(jí)下語(yǔ)文書(shū)課本答案參考(三)
孫權(quán)勸學(xué)
一、仔細(xì)閱讀課文，想想?yún)蚊傻淖兓瘜?duì)你有什么啟示。
示例：(1)學(xué)習(xí)沒(méi)有早晚之分，只要認(rèn)真學(xué)，終有所成。
(2)學(xué)習(xí)能改變?nèi)说囊磺小?/p>
二、朗讀課文，注意下列句子中加點(diǎn)的詞所表示的語(yǔ)氣。
1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
答：邪：表示反問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為“嗎”。
2、但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。
答：耳：表示限止語(yǔ)氣，可譯為“罷了”。
3、大兄何見(jiàn)事之晚乎!
答：乎：表示感嘆語(yǔ)氣，可譯為“啊”。
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