七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本答案
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本答案
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七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本答案(一)
聞一多先生的說(shuō)和做
一、細(xì)讀全文，畫出精辟的語(yǔ)句，然后復(fù)述課文大意，并說(shuō)出聞一多前期和后期思想品格上的主要特點(diǎn)，前后期有什么變化，又有什么共同的地方。
答：聞先生前期為了探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)研究，不畏艱辛，廢寢忘食，終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果。后期則投身于民主運(yùn)動(dòng)，敢于為人民講話，面對(duì)兇殘的敵人無(wú)所畏懼、視死如歸，體現(xiàn)出民主戰(zhàn)士的大勇，成為中國(guó)革命知識(shí)分子的楷模。聞先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的變化。但作為一名卓越的學(xué)者、一名偉大的愛國(guó)者、一名言行一致的志士仁人，他卻是始終如一的。
二、說(shuō)說(shuō)下列句子的含義，注意其中加點(diǎn)部分的意思。
1、那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。
答：“詩(shī)興不作”是文言說(shuō)法。“作”，起。“詩(shī)興不作”就是寫詩(shī)的興致減少了。20世紀(jì)20年代，聞一多寫了許多愛國(guó)詩(shī)篇。從20年代末起，他轉(zhuǎn)入對(duì)我國(guó)古典文化的深入研究。
2、他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。
答：“開一劑救濟(jì)的文化藥方”是兒喻的說(shuō)法，指尋找使我國(guó)民族文化繁榮昌盛起來(lái)
的方法。自20世紀(jì)20年代末起，聞先生過(guò)了十多年“書齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑。
3、 1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。
答： “望聞問(wèn)切”是比擬的說(shuō)法，把我們的民族比成一個(gè)病人，說(shuō)明聞一多當(dāng)時(shí)從文化研究上來(lái)探求救國(guó)的方法，也還僅僅是走出了第一步。
4、深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
答：“它”指深夜燈火。深夜只有孤燈相伴，本來(lái)應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不然，他在一盞孤燈下全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，成績(jī)斐然。“漂白了的四壁”引自聞一多詩(shī)《靜夜》，這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)前途和人民命運(yùn)的關(guān)切。課文中引用“漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一脈相承。
5、他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
答：“潛心貫注”和“心會(huì)神凝”意思相近，都是說(shuō)用心極專極深，除學(xué)術(shù)研究外，沒有別的任何事情可以使他分心。
三、從下面兩題中任選一題展開討論。
1、課文的兩個(gè)部分之間，是用哪些話過(guò)渡的?把這些話找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)是怎樣起過(guò)渡作用的。
答：是用兩個(gè)句子完成過(guò)渡的。“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”，這是對(duì)前一部分的全面概括，然后指出這只是聞一多先生的一個(gè)方面。“聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面”，這句領(lǐng)起了文章的后一部分。這兩個(gè)句子關(guān)聯(lián)得十分緊密，“僅……還……”“一個(gè)方面……另外一個(gè)方面……”這都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語(yǔ)，“學(xué)者的方面”“革命家的方面”，這是呼應(yīng)緊密的提法。作者在兩個(gè)部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，在兩句之間又注意披此的關(guān)聯(lián)，這樣就使兩個(gè)部分的過(guò)渡十分自然。
2、這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說(shuō)說(shuō)這些描寫的作用。
答：課文中對(duì)聞一多的語(yǔ)言、肖像有許多具體描寫。例如“炯炯目光”“頭發(fā)零亂”“昂首挺胸”“長(zhǎng)須飄飄”。又有細(xì)節(jié)描寫，例如“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。這些描寫能起到具體再現(xiàn)聞先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西。
四、△聞一多先生的事跡很多，試為本文補(bǔ)充一兩個(gè)事例。
示例：1946年，北大、清華、南開三校師生大部分北上，昆明警備司令霍揆彰為討好
蔣介石，密擬黑名單，經(jīng)陳誠(chéng)同意后于7月11日暗殺知名人士李公樸。昆明城里人心惶惶，許多人都力勸聞一多不要再在公眾面前演講，已知悉內(nèi)情的朋友也告訴他黑名單上排在李公樸后面的就是聞一多。聞一多明知有險(xiǎn)，仍毫不畏懼，主持召開李公樸的追悼會(huì)，并當(dāng)場(chǎng)怒斥搗亂的軍統(tǒng)特務(wù)，發(fā)表了有名的“最后一次講演”。
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本答案(二)
口技
一、熟讀課文，根據(jù)提示，畫出并體會(huì)文中描摹音響的語(yǔ)句。
1、表現(xiàn)深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的過(guò)程。
答：①“遙聞深巷中犬吠……眾妙畢備”，寫聲音由遠(yuǎn)而近，由外而內(nèi)，由小而大，由分而合，生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)四口之家在深夜由睡而醒的情形。其中“遙聞深巷中犬吠……絮絮不止”，寫深夜的寂靜氛圍以及一家四口陸續(xù)醒來(lái)后的各種聲音;“當(dāng)是時(shí)……眾妙畢備”，以排比的句式，急促的語(yǔ)勢(shì)，合寫五種聲音，猶如一部大合唱，使人感受到一家四口在靜夜的喧鬧氣氛。
②“夫粕聲起……婦夢(mèng)中咳嗽”，寫聲音由大而小，由密而疏，微聞?dòng)嗦?，表現(xiàn)了一家人由醒復(fù)睡的情形。“夫駒聲起”，寫丈夫由醒到睡;“漸拍漸止”，寫出拍兒聲由大到小的變化，給人一種輕慢的聲感，說(shuō)明婦人和小兒正慢慢入睡;“微聞”的“微”字，表示聲音很弱。老鼠作作索索聲，盆器傾倒聲，婦人夢(mèng)中咳嗽聲，都很輕微，襯托了深夜寂靜的氛圍。
2、表現(xiàn)從失火到救火的情形
答：①“忽一人大呼‘火起’……百千犬吠”，寫響聲大作，由少而多。
②“中間力拉崩倒之聲……不能名其一處也”，寫聲音百千齊作，應(yīng)有盡有。逼真地表現(xiàn)了發(fā)生在這個(gè)家庭附近的一場(chǎng)大火災(zāi)的情形。先用三個(gè)“……大呼”、一個(gè)“……齊哭”，繼之以三個(gè)“百千……”，又加之以“……百千齊作”，又夾百千……”等句，寫發(fā)現(xiàn)火情、火勢(shì)蔓延和人們救火的情景;“凡所應(yīng)有，無(wú)所不有”，以及兩組相同的句式“雖人有……不;能……”，總寫火場(chǎng)聲音的多而雜。極力渲染火場(chǎng)的緊張氣氛，使人感到火情的緊急、火勢(shì)的猛烈、救火人的慌亂，猶如置身于救火現(xiàn)場(chǎng)。
二、聯(lián)系課文內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。
1、文中多次描述聽眾的反應(yīng)，這些描述有什么效果?
答：文中三次描述聽眾的反應(yīng)。
一是“滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕”。“伸頸”“側(cè)目”說(shuō)明賓客聽得入神，被深深吸引，唯恐有所遺漏;“微笑”表示賓客對(duì)表演心領(lǐng)神會(huì)，感到滿意;“默嘆”寫出賓客佩服表演者的技藝而又不便拍案叫好的神態(tài)。此時(shí)，聽眾已經(jīng)進(jìn)入口技表演的情景之中而尚能自持。
二是“賓客意少舒，稍稍正坐”。“正坐”與“伸頸”“側(cè)目”對(duì)照。“稍稍”“漸漸”的意思，細(xì)致地表現(xiàn)了賓客的情緒由緊張到松弛的漸變過(guò)程。說(shuō)明聽眾隨表演內(nèi)容而變化心態(tài)，已融入口技表演的情景之中而難以自持。
三是“賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”。寫賓客驚慌欲逃的神態(tài)、動(dòng)作，說(shuō)明口技表漬達(dá)到以假亂真的絕妙境界，使聽眾仿佛置身于火場(chǎng)，不禁以假當(dāng)真，完全進(jìn)入口技表演者所營(yíng)造的生活情景之中而不能自持。
這三處側(cè)面描寫，層層深入，生動(dòng)細(xì)膩地刻畫出聽眾的心理變化過(guò)程，表現(xiàn)了這場(chǎng)精彩的蜜出對(duì)聽眾具有巨大吸引力，從而烘托了口技表演者技藝的高超。
2、文中前后兩次把極簡(jiǎn)單的道具交代得清清楚楚，這對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)口技表演
者的技藝有什么作用?
答：文中前后兩次交代道具的簡(jiǎn)單，使文章首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。同時(shí)，也具有側(cè)面
哄托、表現(xiàn)口技者之“善”的作用。
三、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。
1、會(huì)賓客大宴……
答：會(huì)：適逢，正趕上。宴：舉行宴會(huì)。
2、但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。
答：但：只。聞：聽見。
3、婦撫兒乳，幾含乳啼，婦拍而嗚之。
答：乳：喂奶。嗚：指輕聲哼唱著哄小孩入睡。
4、賓客意少舒，稍稍正坐。
答：少：稍微。稍稍：漸漸。
5、雖……人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
答：雖：即使。名：說(shuō)出。
6、于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
答：股：大腿。走：跑。
四、辨析下列表示時(shí)間的詞語(yǔ)，將它們分別填在橫線上。然后以這些詞語(yǔ)為線索，背誦全文。
1、表示突然發(fā)生：忽 忽然
2、表示同時(shí)發(fā)生：一時(shí)
3、表示相繼發(fā)生：既而
4、表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生：是時(shí)
5、表示過(guò)了很短時(shí)間就發(fā)生：少頃 未幾 俄而
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本答案(三)
偉大的悲劇
一、閱讀課文，向同學(xué)復(fù)述這個(gè)故事，并說(shuō)說(shuō)其中哪些細(xì)節(jié)最讓你激動(dòng)難忘。
可分小組，同學(xué)相互復(fù)述故事，再各自推舉一人到講臺(tái)前復(fù)述。不一定推舉最活躍、口才最好的同學(xué)，可推舉最需要鍛煉的同學(xué)上臺(tái)復(fù)述。課文中哪些是最令人激動(dòng)難忘的細(xì)節(jié)，同學(xué)們也許有不同的答案，要自己去找，并說(shuō)出理由。
二、聯(lián)系上下文，體味下列語(yǔ)句的含義，討論括號(hào)里的問(wèn)題。
1、對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。
(作者在這里要表達(dá)的是什么意思?你同意這種說(shuō)法嗎?)
答：在這里，作者站在斯科特一行人的角度，表達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實(shí)上作者本人并不這么認(rèn)為，理由是，作者力斯科特這個(gè)失敗者作傳，本身就說(shuō)明作者不同意“第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”的觀點(diǎn)。
2、挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。
(國(guó)旗怎么會(huì)“耀武揚(yáng)威“洋洋得意”?這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情?)
答：作者在這里用了擬人的修辭手法，表達(dá)的是斯科特和伙伴們的心情。此時(shí)，在痛苦萬(wàn)分的斯科特眼中，風(fēng)中飄揚(yáng)的挪威國(guó)旗就是他的對(duì)手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚(yáng)威、洋洋得意。這真是“以我觀物，故物皆著我之色彩”。
3、斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。
(斯科特為什么要接受這項(xiàng)為他人業(yè)績(jī)作證的任務(wù)?他不接受不行嗎?)
答：英國(guó)人普遍講求紳士風(fēng)度，主張誠(chéng)實(shí)、守信，坦然面對(duì)成功和失敗。在這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，不能不接受這項(xiàng)為他人的業(yè)績(jī)作證的任務(wù)。正因?yàn)樗倪@一行為，其人格才顯得無(wú)比的高尚，贏得了人們的尊敬。
4、但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來(lái)那些由于愛情、忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。
(聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指什么?作者為什么要這樣比喻?)
答：聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事和他對(duì)遙遠(yuǎn)祖國(guó)、親人、朋友的懷想，它們與現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)酷形成了鮮明的對(duì)照。海市蜃樓是美好的，卻是根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。這樣寫更加突出了悲劇效果，給人心靈的沖擊。
5、一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)
比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。
(這兩句話是什么意思?在全文中起什么作用?)
答：這兩句話表達(dá)了作者對(duì)斯科特崇高的贊譽(yù)，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無(wú)比的崇高。有價(jià)值的、壯美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。這兩句話在全文中可作為主旨句，起點(diǎn)題的作用。
三、斯科特在生命的最后一刻，在寒風(fēng)凜冽的南板帳篷里，給英國(guó)公眾寫下了一封絕命書。下面摘錄的是這封信的一部分。閱讀后結(jié)合課文內(nèi)容(有條件的，可在課外查找有姜斯科特的其他材料)，寫一篇閱讀筆記。
可以從理解斯科特等人這次南極探險(xiǎn)的意義和他們對(duì)于祖國(guó)崇高的榮譽(yù)感等角度入手去寫。
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